来年小学生、支援級か普通級か悩んでいます。 （3ページ目）

>>102
勉強は他でもできるよね、って。おかしくない?

学校は勉強するところですよ?
障害児との関わりのために、そこがおろそかになってはいけないと思いますが。

学力よりも、椅子に座れるか座れないかが重要になるかなと思います。
うちの学校では１年単位で普通級、支援級選べるみたいですが、主さんのところはどうでしょう？
友人の子は一年生のうちは普通級でしたが、座っていられず廊下に出てしまったり、体育などの移動教室を嫌がって参加しなかったりで、結局団体での生活が苦になってしまったようで２年生から支援級に移りました。

でも少人数のクラスが合っていたようで、今は楽しく行っているみたいです。(給食や掃除の時は普通級に来たりしてるそう)
友人は最初は辛そうでしたが支援級にしてよかったと言っています。

主さんの説明を読む限りでは支援級のほうが良さそうなのかな？と思いましたが、検診でひっかかったり幼稚園で指摘されてもいないならば大丈夫な気も。。(支援級にするか悩んでる子は、だいたいグレーと診断されていました)
すごく悩む選択だと思いますが、自治体や学校によってカラーが全然違うので、ぜひよく話し合ってみてください！
納得のいく答えがでますように。

今は授業であるみたいだけど、もっとしっかりEテレのu&iみたいな授業するべきだよね。

>>102
塾でも学べるけど 授業を聞けない生徒は先生からしても邪魔だよ。座って話を聞けるのが大前提だよら。

>>102これは綺麗事。
言ってることは分かるけど、クラス全体を見てる先生にそんな余裕ないよ。

>>101
健常児の親として…ってまた気持ち分からない人が言うもんじゃないよ。
主のみ読むと教育委員会も、普通級のみじゃなくて通級ありでおすすめしてる。
何にも関わった事ない人が腹たてるなよ。
実際、なんかリアルで被害にあったの？

「このレベルで、主治医に言われてもなお支援級に行くか迷うのか…」ってのが正直な感想。
一昔前なら同じクラスでお互い居心地悪い思いしながら過ごしたんだろうけど。

友だちの子、主さんの子よりIQ低いのだけど旦那さん含む旦那両親も友だちも認めなくて受け入れられなくて5年と3年。
今さら支援も通いも本人達のプライドが許さないみたいでこじれてるよ。
完全についてけてないけど子ども達が普通学級に固執してしまった。

>>100
そこで厄介者と思うか思わないか、心の成長のための学びの場だよ。
園や低学年のうちから知っていれば浸透しやすい。
障害者が居ない社会は有り得ない、不可避だからね。
こういう所で感情や思想が育つ、大事なことだと思うな。
勉強は他でもできるよね、塾もあるし。
人間性を育てるのにも、そういう瞬間があっていいと思う。

トピ読んでみたけど
そこまで色々あるなら支援級だと思うけどな
普通級でもokなんて言ってしまう教育委員会、無責任だな、健常の親として頭にくる。

>>78
授業を止めるのは学べることはない。

>>88
それは困るね。

>>90
そう思う。
中学や高校、大学で学んだって拒否反応示すだけ。

>>87
いつ自分や自分の子がハンデ持つか分からないのにね。
いきなり病気で体が勝手に動いちゃうようになったりするかもよ？
自分が1番綺麗事並べてることも自覚がないなんて呆れた。

学校によってなのかもしれませんが、息子は低学年までは交流級と支援級を行き来していました。

なので他のお子さん達とも関わりを持てていましたよ。

ザックリとしか読んでないので間違えていたら申し訳ないのですが…。お子さん、じっとしているのが苦手ですか？
息子は集中力が続かないので支援級の授業では10分集中したら少し体を動かして…と色々と配慮して頂けるので息子も助かっているようです。

最終的には親の判断になってしまいますが、通われる学校や教育委員会の方と相談しながら決めるのが良いかと思いますよ。

主がADHDと書いてあったけど、そんな風に感じない文章で、むしろ子供にきちんと向かい合ってるしっかりした人だね。
主親子に幸あれ！

支援級行って下さい

息子さんの特性を考えると支援級の方がいいと思います。

小学一年生の次男が軽度の自閉症スペクトラムで、支援級に在籍しています。
支援級だと他者とのコミュニケーションの少なさが心配との事ですが、交流級もあるし、放デイに通う事もできますし、あまり心配しなくてもいい思います。

もし普通級が合わなかった場合、年度途中での転籍はできないので大変だと思います。
支援級だと、学校生活に慣れて問題なく過ごせるようになったら交流級で過ごす時間を増やしたり、交流級がしんどくなったら先生に相談して減らしたり、その子に合った対応をしてもらえると思います。
うちの次男の場合ですが、
●夏休み前
国語・算数・図工・体育・書写・道徳・給食→支援級
音楽・生活・学活・外国語→交流級
●夏休み後
国語・算数・書写・道徳→支援級
音楽・生活・図工・体育・学活・外国語・給食→交流級
というかんじで、子ども本人の希望も聞きつつ、無理のない程度に先生が調整してくれています。
もちろん学校によって違うので、先生に確認してみるといいと思います。

ほとんどの時間を交流級で過ごせるようになったら、学校と相談して進級時に転籍する事もできるので、まずは無理をさせない事が一番かなと思います。

長々と失礼しました。
少しでも参考になれば幸いです。

トピ文読んで、すごく我が子のことを考えてくれるいいお母さんって思ったよ。そんな主が色々考えて出した答えがきっと正解だと思う！！
参考にならなくてごめんね。でも本当に心からそう思ったよ。

息子さんの事を思うなら支援級の方がいいかもしれない。
今の状態だと周りの子の授業の妨げになる可能性があるよね。
そうなると、友達とトラブルを起こしたり保護者から担任にクレームが入ったりする可能性が高いから。
そうなると息子さんを注意しなければならないから息子さんの自己肯定感を下げることになるし、主さん自身も悩んで辛くなるよ。
親子で苦しい思いをする方を選択する必要はないと思う。

支援級スタートにして、学校に慣れてきたら小3とかで通級にするとかは？
確かに支援級だと友達の交流は無くなるから、ご主人の言い分もわかるよ。
座学できて授業中は静かにしていられるなら、普通級でもいいと思う。
朝から下校まで普通級のルールに無理やり縛り付けるのは、逆に可哀想だと思う。

友達と交流したいのであれば、何か習い事をしてみるとかは？
発達支援の習い事が最近は増えてきたから、そういう場所で療育的な事を学ぶといいかも。
そういう習い事なら保護者も寛大だから、親子で苦しい思いをしなくて済むんじゃない？

>>71
小学校のうちに経験できるといいなと私は思ってる。まだこどもたちがピュアだから受け入れ安いよね。

長くてしっかり読めてないけど情緒級は卒級できる。情緒級所属するには医師の診断書が必要。
悩む前と同時進行で診断書を！！

脱走する多動児のせいでカリキュラム終わらなかったよ。
各自教科書読んでおくことで履修としてた。
塾行ってない子や家庭で親がチェックしてないところは全然分らないまま進級。
共存なんて所詮綺麗事だなぁって思った。

>>80
はいはい。なんとでも言ってくださいな。
あなたみたいな綺麗事ばかりじゃどうにもなりませんよ。

>>82
子供達の間で支援級に行けって言ってるの？

難しいね…
低学年のうちは通級でも良さそうな気もする…
ただ、高学年になると難しいのかな？
本人の成長具合によるかな

中学の頃、通級の子を男子がわざと煽って、その子がキレて椅子振り回してたのを思い出した
明らかに周りについて行けてなかったのに普通級にいた子が何人かいたけど、馬鹿にされて笑われて辛かっただろうと思う
年齢に合わせて見極めが必要だと思う

うちの子が支援級で入学することになって入学前に学校との話し合いをして、子供についてや、こちらの要望を伝えました。

通ってた園がこういう子に力を入れてる園だったんですが、園長先生から、話し合ったことを必ず引き継ぎするよう何度も念を押して下さいって言われました。
入学前に要望を伝えていても、校長先生の異動で引き継ぎがされず、全く伝わって無かったことがあったそうです。

周りの迷惑とかは考えないにしても支援級の方が息子さんにとってはいい環境だと思うな
語彙力ないと授業つまらないんじゃない？
落ち着きがないってことも気になるし
1時間目から4時間目まで机に座って授業だよ？頑張ったら座れる子にはキツいよ

支援級でお願いします。
授業中断、うろうろこっちまでイライラするし周りもみんな言ってたよ。なんで支援級行かへんねんって。普通級にいたって邪魔者扱いされるだけ

是非お子さん同伴で支援学級の見学できれば体験授業を受けて下さい。通学範囲に複数の支援学級があり越境が可能な自治体なら其々の支援学級をみて比較して下さい。
教員は転勤がありますから大幅に学級方針が変わる可能性もありますが、在籍児童や教室全体の雰囲気がお子さんと相性の良さそうか、お子さまが喜んで通学できそうか。また支援学級児童に限らず普通学級の教員児童にも快く支援学級の児童を受け入れる雰囲気があるか否か、も。
あとは交流授業が盛んか否か。学校行事(運動会、校外学習、学芸会などの大行事から地域交流など細かいものまで)への参加形態。
仮に支援学級でスタートしても、みっちり基礎学力をつけ社会化の経験を積めば、高学年や中学進学のタイミングで普通学級に転籍ということもありますし逆も然り。この先軌道修正はいくらでも可能です。
実際に通学するのはお子さんですからお子さんにとってどこがいちばん居心地良く過ごせるかどうかを見極めて下さい。

>>79
嫌なクラスだね。嫌な人間が育つね。
未来が心配だ。

>>78
あなたはそうかもしれないけど、うちの子のクラスではもう大半が迷惑だとは思ってるから。

>>75
私も先生と取っ組み合いになってるの見たことあるから知ってるよ。
でもそういう事を見てることで、そういう特性がある人がどんな行動を取るのか学んだし、いじめや差別を受けて本人は自覚してることやそこには人並みに悲しみを背負ってることを知って排除はできないと学んだよ。
それで「授業が進まない」ことがあったとしても、他の部分で補えるし、危機的状況にはならないよ。
実際私もそうだったけど迷惑とか思ったこと無かったわ。
迷惑って言ってる生徒もいなかったと思う。
「気持ち悪い」とか言われていじめられてたのは知ってるけどね。
親が過剰に反応してる部分はあるんじゃないかな。
あとは加配をつけるとか、それこそ学校内に通級がある学校選ぶとか、方法はいくつかあると思うよ

うちの子、発達障害でも普通級在籍の子と同じクラスだったけど、その子はおっとりしてて年の離れた弟みたいな子だったから、むしろ楽しかったって言ってた。

普通級に在籍するなら、他害多動があまりない子なら低学年のうちは大丈夫じゃないかな。
中学年あたりから、まわりの子の目もだんだん厳しくなるよ。

>>74みんななんだかんだでも要は

コジハル（もくもく）
超絶牛豚（どん！）

コジハル「、、みんな(泣)」
先生「ハルちゃんどうした？悲しいの？」ハルナ（ぶんぶん）先生「どうしたの？どうして泣いてるの？」メガバイト「超絶牛豚さんちょっと」先生「メガバイトくんハルちゃんどうして泣いてるの？」メガバイト「超絶牛豚さんがぶつかってました」先生「超ちゃん！超ちゃん！！ハルちゃんにぶつかったの？」超「」先生「超ちゃん、、はー。超ちゃんあやまりなさいハルちゃん痛かった？よしゆし」ハル「みんな(泣)」

>>71
ほどよくならね。そりゃそういう経験は必要だとは思うよ。
ただうちの子のクラスにいる子は座ってられない、教室抜け出す、全体指示通らない、その度に先生その子追いかけて、授業、作業は中断。その子につられてしまう子もいる。
はっきり言ってうちのクラスだけ遅れが出てるから他の保護者からも学校に苦情出てる。
何でもかんでも排除とは言わないけどやっぱり周りを巻き込んでいい事悪い事あるよ。

>>57みんななんだかんだでも要は
みんな体操選手と

野球選手じゃみんな話にみんなならない。

ハナモリヒロタカにできるスポーツはスポーツじゃただないよ。ハナモリヒロタカ「ゆるざない！！みんなひどごどわるぐいうやづだげは！！ゆるざない！！」先生「ハナモリくん静かに。」ハナモリヒロタカ「だからゆるざないとぼくはいっただからいったゆるざないとぼくはいっただからゆるざないとただいったゆるざないとだからゆるざない！！！！」文ちゃん「先生トイレいっていいですか？」超絶ベアトリクス「文ちゃんいってきよ。文ちゃんもらすまえにいってきよ。」トーヨコ「おまえがいけば？(笑)」超絶ベアトリクス「は？いみわかんないから」先生「文ちゃん！！トイレ！！我慢して！！だめ！！どーして！！我慢できないの！！」ハナモリヒロタカ「ゆるざない！！」

主はとても悩んでいると思う
私もご主人と話し合いはもちろん、学校や教育委員会の相談に一緒に参加する機会を持った方がいいと思う
普通級がいいという考えがあるなら尚更
義母は口出し無用

もう通知きていたんですね！
私は12月判定だから、むしろ主のが早かった。
いいな。
宙ぶらりんって辛いから、早く判定したいなー。

義母なんか、うちもですが、障がいと言う言葉にレッテルって言って嫌がる派と、支援してあげなさいよー派と真っ二つに分かれますよね。
うちはレッテル派でいちいち嫌な顔するので、疲れます。

コロナ禍じゃなきゃ、義母にも支援級見学出来たのかなー。
うまく伝えられないから、しんどいですよね。

ご主人とは話し合えますか？
ご主人と相談してみてください。

今は小学校、面談で変更出来たりするみたいだから、やってみてダメだったらまた考える、でもいいかもしれませんよ。

>>60
それを言ってるんだよ。
自覚してないみたいだけど。
障害やハンデのある子と過ごす、これも1つの教育だよ？
「ちゃんと教育を受けさせる」の中に「ハンデのある子を排除した社会で生きる」を入れるつもり？
私は小学校と中学校でそれぞれ障害のある子と接して勉強になったことや教訓がある。
そういう環境があったことは大人になって良かったな、と思える。
そういう教育も必要だと思うよ。

まずは進学先の小学校にアポ取って相談をおすすめします。自治体やその学校ごとで支援級在籍でも通常級で過ごす時間を多くとるところがあったり、そうでなかったりまちまちなので、まず小学校の支援級や支援級と通常級の行き来がどんな感じか確認した方がいいです。
うちの子は小学入学直後に発達障害がわかって、1〜2年生は通常級で、3年生で勉強が難しくなるタイミングで支援級に移動しました。朝の会、帰りの会や給食、実技教科などは通常級で参加していたので、通常級のお友達もしっかりできていました。（今は全日制普通科の高校に通ってます）
支援員さんがちゃんとつく学校なら、通常級で過ごす時にそこまで迷惑をかけることはないと思うので、他の子のために支援級にすべきという意見は考慮しなくていいと思います。走り回ったのも慣れない場所という要素も大きいでしょうし。

うちは今4年生、小2でasdの診断がおりてウィスク4でiq144今年春にメンサ会員にもなりました。

うちは普通級から支援級に移りました。
教育センターの担当者からはいつでも普通級に戻れますといわれましたが、子供の意思で支援級継続中です。

我が子は不登校で一年生の数ヶ月しか登校しませんでしたから普通級でも支援級でも子供が学校という社会に出かけてくれるだけで嬉しく思います。

悩みますよね、でもいくらでもやり直しはできますよ。よい結果がついてくるといいですね。

主です。
たくさんのご意見ありがとうございます。
子供第一に考えて、という意見も
迷惑がかかる現実がある、という意見も
きちんと読ませていただきました。
当事者の方も書かれておりましたが、リアルでは中々相談できず不特定多数のご意見が欲しくて、投稿しましたので全て真摯に受け止めようと思います。

>>相談が遅いのでは？というご意見に関して
私の書き方が悪く、誤解を招いてしまい申し訳ありません。私の住んでいる市では、7月から相談の申し込みがスタートしており、当方も7月から申し込んでおりました。
7月に相談と知能検査、9月に小集団での行動観察と教育委員会との面談という予定で行われており、全ての結果を統合しての通知書が本日送られてきました。
うちの市では、この通知書に保護者が返事を出すことで決定します。

通知書には「普通級と特別支援教室の利用、または特別支援学級の利用」の二択を選択して返事をするようにと書かれておりました。

なので、あとは私の決断次第ということになっております。（締め切りは2週間後です）

情緒の支援級の見学ですが、学校の都合で来週しか見学ができないとのことでしたので来週見学に行く予定です。（まずは見学に行った方がいいというご意見もありがとうございました！）

総合的に見ても色々遅いのは事実ですので、そこはご指摘の通りかと思われます…。

「主の気持ちを考えて」と言ってくださった方も、「事例が必要だよ」と提示してくださった方も
本当にありがとうございます。
春から今まで自分一人で悩んでおりましたので、すごくすごく救われる思いでした。
また、様々な意見が飛び交うくらいシビアな問題であると今一度痛感しております。

皆様のコメントと私の判断を踏まえて、やはり最初は支援級に通わせようかと思っております。
また、見学に行ってみて担当の先生方ともお話ができればと思います。
（※支援員や実際に支援級に通わせてるお母様方、ご意見ありがとうございました💦実際に相談した方がいい内容などとても参考になります。）

実際にお子さんが通われてる方からの現実的な意見も、ここに投稿しなければ知ることもなかったと思うとトピックを立ててよかったなと思っています。
本当に、本当にありがとうございます。

入学時支援級で4年生から普通級になった子がいたよー。とりあえず支援級が親子共に安心なんじゃない?

多動が強そうなので、支援級がよいのでは？
補助の先生がガッツリ必要なお子さんよね？


普通級の子どもたちにも、落ち着いて学ぶ権利がありますよ。

>>57みんななんだかんだでも要はみんな内村航平だ。みんなな。

ハナモリヒロタカにみんな学はみんな無理だ。


ハナモリヒロタカ「みんなひどごどわるぐいうやづ」文ちゃん「」先生「文ちゃんずれてるみんなちゃんとみんなみて。」超絶ベアトリクス「え先生ー今日た体育あるの？」トーヨコ「先生わかんねだりい」超絶ベアトリクス「、、ねえちゃんとやりなよ！(笑)」トーヨコ「は？やってるから(笑)」ハナモリヒロタカ「ゆるざない！！」先生「ハナモリくん静かにね？」超絶ベアトリクス「え先生今日体育あるー？」ハナモリ「ゆるざない！！ゆるざないといったんだだからぼくはいったんだゆるざないとゆるざないといっただから」先生「ハナモリくんいいから漢字やって。」超絶ベアトリクス「はーやだーさいあくー」ハナモリヒロタカ「だからいったんだおれはあぼくはゆるざないといったんだだからゆるざない！！」超絶ベアトリクス「うるさい！！」

だよ？

今年から小１の息子がいます
保育園では全く問題がないと言われた息子ですが、小学校の面談で発達の可能性を示唆されました
やはり、板書したり、連絡ノートの記入、集団指示が細かく、付いていけてないようです
コミュニケーションもより複雑になり、バカにされたり、友達が出来ないといった悩みも増えて来ました。今まで問題がなかった子でも露になってくることも多いので、まずは支援クラスで様子見して、問題なさそうなら普通学級へと移動したら良いかなと個人的に思います

うちの子が通う学校も支援級の生徒が少なく、入学した時は高学年が１人と、うちの子だけでした。
支援級の生徒への学校の対応も良く、先生にも恵まれ、先生とマンツーマンで授業を受けられたので良かったですよ。
ずっと支援級ではなく、普通級で大丈夫な授業や給食、昼休み、朝と帰りの会など普通級で過ごす時間もあったので、友達との関わりが不足するということもありませんでした。

支援級（知的）に通ってる小１の母です
うちの子の場合は、人見知り・場所見知りがあり、暫くこの場所が自分にとって安全な場所なのか動き回らないと安心して一カ所に居る事ができません。
コミュニケーションが苦手ですが、他害行動や友達との喧嘩もしない子です。

私の場合は、息子が知的障害だと分かった時点で支援級一択でしたが、主さんの場合は悩んでらっしゃるとの事。
息子の学校の支援級の場合は、サポートの先生が児童２・３人につき１人必ずついてくれます。
そのおかげで通常級と比べると、ある程度自由に動き回る事が可能で、児童のストレスが少ないです。
そして、支援級在籍の児童の状態に合わせて通常級との交流があります。
児童によって、ずっと通常級で授業を受けている子も居れば、特定の授業だけ通常級に行き、他の授業は支援級で受ける子もいます。

ちなみに、同じ療育に通っていた他の小学校の支援級や普通級に就学したお子さんのお母さんたちの話を聞くと、小学校によって、支援級と通常級の交流のやり方が全然違うんですよ。
なので、お子さんが就学する小学校の支援級は、通常級との交流はどんな感じなのかしっかり確認をした方がよろしいかと思います。
支援級にするか、通常級にするかは説明をしっかり聞いてからでも遅くはないと思います。

支援員をやっています。

主さんのお子さんみたいな子、今とても増えていて、普通学級でも各クラスに何人かは？な子がいます。
数人いると、周りも引っ張られて同じようにする子が出てきます。

心配されている行動を普通学級でやってしまうと、特性もわがままと捉えられてしまう事があります。
先生によってはそれを分からずにちゃんとやらせようと上から押さえつけるような言い方で注意する先生もいて、ストレスでさらに問題行動を起こしてしまう場合もあります。

学校生活は幼稚園よりも時間に厳しく、集団生活をする事が大切になってきます。
普通学級にいる限りはそれを守るように言わなければなりません。
生活していくうちにどんどんついていけなくなりストレスになる子が多く、教室に入れなくなったりするパターンが多いです。

保護者の理解があるなら支援学級に入って様子を見た方がお子さんのためには良いのかなと思います。
成長していって普通学級に通えるようになれば普通学級に行くことも出来ます。

お子さんが笑顔で学校に通えるためにも、お子さん第一で考えた方がいいと思います。