日教組(日本教職員組合)について へのコメント（No.761）

国際派日本人養成講座より

「ゆとり教育」が奪う「生きる力」

長文暗唱にいきいきと取り組む子供たちの姿は「生きる力」がどこから来るか示している。
H14.03.03

■１．１０頁全文暗唱！？■

兵庫県中部にある朝来（あさご）町立山口小学校での事。
赴任２年目で４年生を担当していた陰山英男先生は、あるお母さんが家庭連絡に書いてきた内容に信じられない思いがした。

そのお母さんの男の子は国語が苦手だった。

陰山先生が「一つの花」という長い物語の音読を宿題に出していたのだが、「何度も読んでいるうちに全部暗記してしまったようです」と、そのお母さんが書いてきたのである。
その物語は１０頁もあって、とても覚えきれるものではない。
　そこで休み時間にその男の子を呼んで試してみると、その子はすらすらと暗唱を始めた。
他の子どもたちも、それを聞きつけて集まってきた。
全部暗記などできるわけがない、と思っていた子どもたちも、だんだん進むにつれて、その子を応援するようになった。

詰まりかけて、顔をしかめると「あれやがなあれ」と、一生懸命応援する。

最後の方では、運動場で遊んでいた子どもたちも駆けつけて、興奮状態になった。
その子が最後まで暗唱すると教室中にウォーと大きなどよめきが起きた。

他の子供たちが、自分も暗唱したい、と言い出したので、陰山先生は、次の算数の時間を国語に切り替えて、暗唱をさせた。

３日ほどでクラス全員が暗唱できるようになった。

続く