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新一年生になる息子
WISC-IVの結果はIQ89で他害多動はないです
昨年の医師の診察では伸びる可能性があるから診断はつけない方がいいと言われ、発達センター、就学相談では担任の先生にフォローしてもらいつつ必要に応じて通級に通うのがいいと言われました。
ですが、新一年生の面談に行ったら校長先生から支援学級を進められました。
医師や心理士さん達のアドバイスを信じるべきなんだろうけど、これからお世話になる学校から普通級じゃ面倒見切れないからとハッキリ言われると分かっていても凄く悩むし、何かあった時自業自得とほったらかしにされるのではと不安です
この場合だったら入学してからまた就学相談に行った方がいいんでしょうか？みなさんだったらどうしますか？
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支援
主さんと同じく悩みました、
基礎が肝心なので支援学級にいれました、手厚く教えてもらってますよ。たぶん普通に入れてたら理解できてなかったとおもいます。
伸ばすためにも支援。
通常なら30人くらいに先生１人。
支援は8人に先生１人じゃなかった？
全然違うよね。
たとえば、国語、算数だけ支援で後は普通学級とかにできないの？！
支援
支援級えらぶ
親は葛藤すると思うけど、行くのは子ども。
支援がいいよ。
途中で変更できるんだし、通級→支援となるより支援→通級になったほうが絶対いい。
>>4
うちは国語、算数だけ支援て他は普通クラスでやってますよ。
うちは主さんのような状況で学校のスクールカウンセラーにも何とか普通級でいけそうだと言われたので普通級に入れました。
が、、、後悔しています。
子供も普通級では生活し辛く先生もフォローができず可哀想な思いをさせてしまいました。
他害多動がないと、やはり放置され気味です。
周りに迷惑はかけませんが本人がついていけなかったり指示が通りにくく辛いことが多くなります。
今後のために本人を伸ばすためにも支援級をお勧めします。
途中から普通級に行くことも出来ますよ。
通級とかはダメなんですか？？
普通級から支援級に入るほうが何かとか時間がかかり大変ですよ。
支援。苦労するのは子供。
保育園や幼稚園とは全然違う世界だよ。
先生も付きっきりで見てるわけじゃないし、子供達も色んなタイプがいるからね。
子供のために支援。
私も悩みましたが、支援級にしました。
>>9支援級に在籍してて普通級に戻ります
またちょっとおかしいから支援級でお願いしますと言うの?
子供も混乱するだろうし
うちは最初から支援在籍で通級だよ
>>8
私の子もそう。IQ70本当に国語と算数だけ悪い。友人関係トラブルなし多動もない。小四。
コメントありがとうございます
支援級に抵抗はないんですけど、いざ言われると動揺しますね、、、
まだ発達センターに報告に行けてないんですけど、今からでも希望すれば4月から支援級に入れるんですかね？
>>9
支援にいて普通に戻るのは難しいっていうよね。勉強の進み具合も違うし先生方は普通に戻りたければ戻れるよ～とか言うけど実際には難しいよ。
うちの学校支援には申請したら少し待たないといけないけど入れる。
うちはまさに同じくらいのI.Qで他害多動なし、普通学級にしました。
うちは普通学級で正解でした。
恵まれていたのだと思います。
担任にも６年間恵まれました。
特に１年と２年の担任はよくしてくれました。
入学前はうちも学校からは支援学級を勧められましたが、医師から言われた方を信じて、何かあっても学校には責任を負わせない、全部私が責任を負うから、学校にも付き添いが必要なら毎日付き添う、本当に困難だった場合はすぐに支援学級に移るからとお願いしました。
担任の当たりが良ければ普通学級でもやっていけるのだと思います。
特に低学年では。
学校では相性が合うかの保証もできませんから、安全な方を勧めるんです。
もう中学生になりましたが、支援学級にしていたら今はなかったと思います。
難しいですね。
最初の選択で子供の人生を左右するのだから…。
>>14 初めから普通級に行かそうとしてたんだね…
>>16 主さんは何か有ったら自業自得にされるのは嫌なんだって…
別に多動とかなければ通級でもよくない？そもそも何でウィスクをするきっかけは？
>>9他害多動がないと、やはり放置され気味
そうなんですよね、幼稚園でも息子より手がかかる子がいるようで先生からのフォローは少ないようで、周りのお友達に聞いたり見ながら乗り切ってるようなところがあります
通級は考えていましたが、言う前に支援級の方がいいと言われて面談が終わってしまったって状態です
>>16
クラスの人数どれくらい？中学になって人数増えたらストレスとか問題おきなかった？
>>20
放置というか、他害多動ないのは喜ぶべきでは？
他害多動あれば普通級は永遠に無理なんだし。
幼稚園は普通幼稚園ならそれも仕方ないのに、
我が子にべったりつけとでも？
放置不安あるなら生徒人数と教師人数とかみてもやはり支援級が安心でしょう
息子も小１で担任から支援学級進められて
算数と国語がどうしても難しく先生が付いていなくちゃ出来ずにズルズルきてしまったが
支援学級が学校にはないので転校になるし、本人学校変わるの嫌だ言うし…
どうしたらいんだろ、先生が支援学級進めるのはよっぽどなのかな？
>>23 1人の子に付きっ切りだと他の子は放置になるからね…
>>23
家で勉強見てあげたりしてもついていくの難しい感じ？
医師から普通級でいいと言われたなら、私ならそれを信じます。
校長次第ですが、あまり親身にならないタイプの校長もいますし、
校長は実際はあまり現場のことを関知してないことも多いです。
特に低学年は落ち着きない子もいるし、もし入学して無理なら途中から
支援にも移れると思います。（うちがそうです。）
途中から移るのは子どものためにも良くないとか、移籍は大変という
ご意見もありますが、うちは最初だけでも普通級でやってよかったと
思っていますよ。
逆に支援から普通に戻るのは大変だと聞いています。
うちはIQももうちょっと低いし、情緒的な問題が大きいのでこのまま支援で
いくしかないのですが、もし本人が苦痛でないならフォローをお願いしながら
がんばってみてはどうでしょう。フォローも担任次第ですけどね(;´･ω･)
また、通級はこちらの地域ではIQ95以上だったか90以上だったか基準がありますので
必ずしも通えるわけじゃないみたいです。（普通級の授業を抜けても大丈夫ということ）
支援級も、必ずしも落ち着いてじっくり勉強ができるとも限らないです。
色々な個性を持ったお子さんの集まりですから・・・
でも一度支援級を見学してから決めるのもいいかも知れませんね！
医師がそう言っているなら1年生は普通級でやってみたらどうかな？IQからみてもグレーゾーンなのかな？
うちは入学してから通級を進められて小学生の間は通級で頑張ったよ。最初から支援級は他害多動なしの子は可哀想な気がする。最初から伸びる可能性を摘まないでほしいよね。
支援級に入ったら通常級との交流は０なの？
>>20
支援級に入ってもできる所は交流級で出来たりしないのかな?
校長先生達じゃなくて、支援級の先生に聞いてみたらどうかな??
色々とアドバイス貰えると思うよ。
できる所は延ばしてあげたいよね。
>>30
これは先生に言われて納得した事なんだけど、分からないまま無駄に時間を過ごすよりも、卒業するまでに確実にできる事を増やしてあげたいって言われたの。
いずれは自分の方が先に居なくなるから、自分1人で出来るとこを増やす事はすごく大事だと思った。
なので、変わる不安よりも変わった先にある未来も少し考えてみたらどうかな??
それには勇気もいるし大変なのは分かるけど、少し考えてみて欲しいと思いました。
>>30 二年生からは掛け算も始まるし…覚える漢字も増えるしね…
>>20
周りの子に見たり聞いたりということは､全体への指示が通りにくかったりする？
そもそもなんでWISCを受けたり就学相談に行ったりしたの？
主さんくらいの子を断るとは、なんとも厳しい校長先生だね。
うちの地域は、教育委員会の就学相談でオッケー出たら大丈夫なんだけどなぁ。
再度、教育委員会に就学相談ではオッケー出たけど、校長先生に断わられました。って相談してみたら？
>>34子供が今、小一で知的支援級在籍しているけど、繰り上がり下がりの計算は出来るよ。未だに出来ないのはヤバイと思う。
自分は初めは普通級に入れました。
勉強と言語の事で通級を通うことを希望をしましたが…通級が入れなかったため支援級へ途中から行くことになりました。
初めは子ども共々不安などありましたが先生などのがサポートのおかげで勉強もマイペースに頑張っています。
まとめての返事ですいません
WISCと就学相談を受けた経緯は3歳の時から発達支援センターに通っていて、そこで昨年就学相談会があったので受けました
幼稚園に入園する前は全く喋れない、気持ちの切り替えが出来ない等、発達の遅れが目立っていたのですが、入園してからどんどん伸びていったこともあり、医師や心理士さんから普通級に在籍し必要に応じて通級をと言われました
>>21
>>16です。
クラスの人数は30人くらい、それが２クラスあった学年でした。
中学校は人数増えたと言っても１クラス多くなったくらいの人数です。
中学は受験して私立中にしたので、校風がばっちり合ってたようで、居心地がいいみたいです。
ストレスは多少あるようですが、これは障害があってもなくても同じような。
最初の頃こそ馴染めなくていじめみたいなこともありましたけど、変わってることを周りが受け入れられるようになってくるとそれもなくなりました。
私立中に入れたくらいなので、学力は平均的にはあると思いますが、数学だけは異様にできません。
小学校入る前の検査では、そういえば89どころか79って数値だったような…。
それ以来測ってないですけど、平均くらいには上がったのかも。
これも、多分普通学級に入ってから伸びたおかげだと思います。
支援学級だったら絶対こうはならなかったですね、うちは。
>>4
うちの学校の支援級はこれ。
>>33最初の指示は通りにくいです
何度かやっていくとスムーズになっていくのですが、最初は理解が曖昧なようで周りの子に確認を取ってるって感じです
>>34いいえ大丈夫ですよ
こういう相談を出来る人も経験談などを聞ける人も周りに全然いないのでとても参考になります
支援級も学校で全然違うよね。
普通級とほとんど交流のない学校もあれば、ほとんどの時間を普通級で過ごす学校もあるし、一概に障害あるなら支援級にとはならないわ。
子供のためと支援級入れて、子供の伸びる芽を摘んでしまう場合もあるし、通う学校の支援級の状態を見ないとだめだわ。
特に主の子のようなタイプは。
親次第だね。
私も正直悩みました。
けど、ついてるいけないてなると困るのは本人だけではないし
先生や他のお子さんに自分の子供のせいで授業内容もおくれるトラブルになると
それこそ子供の居場所なくなると思い、うちは支援級と普通級行ったり来たりで学校側と教育委員会と話ししました。
ただ学校によったら、支援級でも人数に決まりがありその人数が超えるのはダメみたいだから
支援級の空きがある間に支援級を選んだのもある。
何しろうちの学校市内でもマンモス校だから
支援級の人数も厳しい状態だったけど、卒業生が出るからなんとか入れた
子供が同じ園から就学する子達とは違う支援クラスに入級して、疎外感を感じるくらい周りの状況に過敏な子供ならば、担当医や支援相談の担当者と連絡をとって話しをして、校長との話し合いの場に意見書(医師が書くものです)や可能なら来てもらうなりしないと先には進まないかも。
集団から離され不安感が増す子か？集団の中に入れたら不安感が増す子か？真逆のタイプがいるから、前者なら慎重にきめなきゃね。
>>42
IQは平均だけどワーキングメモリが悪く指示が通りにくい子供がいます。
普通級だけどやはり指示が通りにくいのは本人が不安になることが多く学校に不安を感じるようになりました。
主さんの子と同じように周りに確認しながらやっていますが学年が上がると「そんなことも分からないの？」と言われることも増えてきました。
うちはIQが平均のため支援級には入れませんが主さんの子が打たれ強い子ならいいけど不安が強い子なら支援級の方がいいのでは？と思います。
何とか普通級で行けそうなら通級が一番いいんじゃないかなぁ…
>>47
>「そんなことも分からないの？」
見た目わかりにくい障害だから、普通の子達と同じ様に対応されて出来ない事を指摘され続けると深く傷付いたり落ち込んだり。
甘えているんだと誤解されやすいけど、簡単な事を乗り越えるのに人の倍努力が必要だったり。普通クラスでお子さん頑張っていますね。
来年新一年生で入学しますが、普通級にしました。
支援級に実際見学に行ったんだけど、うちの子が通う小学校は30分くらいプリントの勉強をしてあとは自由時間。
１日に国語と算数1時間ずつぐらい(1時間もない日もある)あとは全部生活と体育、交流級に行ったりする子は１日も国語や算数を勉強出来ない日もあると支援級の先生に聞きました。
特別支援コーディネーターの先生は支援級から普通級に行く子もいますよって言ってたけど、支援級の先生に聞いたら１０年くらい支援級の担任してるけど一人しかいなかったって言われました。
すごく悩んだけど子供は夢もあるしIQも微妙なところだったから、私がサポートしつつ普通級でがんばろうと決めました。
自分の意見をまとめて発信していく判断力や表現力が今後益々求められていく中で学年があがるほど厳しくなっていく予感。
家に出入りしてる子の中に、小3で頑なに親が希望しているため普通級に在籍している（問題児のため保護者間で有名）けれど、時計読めない、左右の区別がつかない、かけ算割り算出来ないで成績も△多く本人の自己肯定感がなくなってきてるのを他人の親でさえ見てわかるようになってしまった。あのまま行くと不登校になると思う。親は積極的に学校に様子を見にくるべきかと。
