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＜令和の今＞古文を大学入試に課せる意味
25/06/21 11:12:18
>>20 工夫することは慣れれば出来るし、小2でやる 必要あるのかなと思ったのと、過程は書く癖 つけた方が良いと思う。
25/06/21 11:21:27
>>29 これ、最近ネットニュースで読んだんだけど、黙認知（あんもくち）というやつを鍛える問題だと思うよ 数学が出来るかどうかは小2で決まるんだって 単純な計算を一生懸命やるのも小2くらいまで（これはネットニュースには書いてなかったけどそうなんだよ） その先に行くとつまらなくなってやらなくなる 単純な計算を苦もなく出来る時期に無数か分解させて黙認知を高めるわけ 経験則と知っている組み合わせが多いほど計算は早くなるし閃きも多くなる
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古トピの為、これ以上コメントできません
25/06/21 11:35:42
>>45 あんもくちは聞いたことないけど、うちに大学生の工学部の息子がいるから思ったこと書いただけ。 小2の時は工夫して分解出来たとも思えないけど、数学はもちろん得意になった。
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No.29 花より団子（でも団子は花見の後）
25/06/21 11:12:18
>>20
工夫することは慣れれば出来るし、小2でやる
必要あるのかなと思ったのと、過程は書く癖
つけた方が良いと思う。
No.45 無駄な努力はない（でもダイエットは別）
25/06/21 11:21:27
>>29
これ、最近ネットニュースで読んだんだけど、黙認知（あんもくち）というやつを鍛える問題だと思うよ
数学が出来るかどうかは小2で決まるんだって
単純な計算を一生懸命やるのも小2くらいまで（これはネットニュースには書いてなかったけどそうなんだよ）
その先に行くとつまらなくなってやらなくなる
単純な計算を苦もなく出来る時期に無数か分解させて黙認知を高めるわけ
経験則と知っている組み合わせが多いほど計算は早くなるし閃きも多くなる
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コメント
古トピの為、これ以上コメントできません
返信コメント
No.49 花より団子（でも団子は花見の後）
25/06/21 11:35:42
>>45
あんもくちは聞いたことないけど、うちに大学生の工学部の息子がいるから思ったこと書いただけ。
小2の時は工夫して分解出来たとも思えないけど、数学はもちろん得意になった。