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＜孫へのLINE＞実母が送った内容に腹が立つ
古トピの為、これ以上コメントできません
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23/07/06 11:10:31
>>64てことは3分の２はフェイク数字？！！数式には必要のない情報？？？
返信
23/07/06 11:10:04
>>66 分数の割り算に関してまだ理解できてないんだけど、今回のは前の方でレスした旦那の解説(このトピでも同じこと教えてくれた方いましたありがとう)で考え方としてはわかりました。 でも、これを数式で表せとなると？？？？？？？？です。
1件
23/07/06 11:08:35
>>40 1÷4÷3をなんでしなきゃだめなのかわからないw
23/07/06 11:08:16
>>65 そうそう。
23/07/06 11:07:59
>>62 はい、4分割したうちの3つってこと？？
23/07/06 11:07:48
走り書きですみませんが、理屈はこうじゃないかと。
23/07/06 11:06:36
>>60 >>52に載らなかった画像でーす。
23/07/06 11:06:29
>>56 ピザはイメージは出来るよね？ ピザの4分の3ってイメージ出来る？
23/07/06 11:05:49
難しい話ではない
23/07/06 11:05:33
どうでしょ
ぴよぴよ
23/07/06 11:04:33
>>56 そうなんだね。
23/07/06 11:04:09
>>52 載らないかな？
23/07/06 11:03:30
>>47 あー多分そこをよく理解できてないです
2件
23/07/06 11:03:26
>>50 いやいや、分からない子どもに説明するのが 難しいってこと。式を導き出す方法よ
23/07/06 11:02:05
>>51 がまったく同じ質問の知恵袋の答えです 元の長さをxとしても出せますね
23/07/06 11:01:48
>>45 知恵袋にも同じのあったのね。 そっちは全く知らないですよ。実際子供が持ち帰ってきたプリント見ての話してました。 何でもかんでもパクリとかそういう考えやめませんか。誤解されるといい気分ではないので一応画像載せておきます。
3件
23/07/06 11:00:53
最初に残った布は 1-(3/4)=1/4 さらに使ったとき、残った布は 1-(2/3)=1/3 残ったのが、40cmなので、 40÷(1/3)÷(1/4)=480 480cm
23/07/06 11:00:45
>>48 >>40に書いてますよ
23/07/06 10:58:35
知恵袋にあった質問、そのままですね、、、
23/07/06 10:57:51
>>41 その１/12を出すまでが難しいだろうね
23/07/06 10:56:59
>>46 40x3＝120 120x4＝480 なぜこうなるかはわかる？
23/07/06 10:54:54
みなさんとてもわかりやすい解説をどうもありがとう。多分どなたかも同じことをおっしゃっていたと思うけど、旦那曰く「3分の2を使った時点で残ってる布は3分の1で、それが40cmということは使った3分の2が80cmだとわかる。ってことは最初4分の3使った残りが40プラス80即ち120cm。ってのは全体から4分の3使ったら残りは4分の1ってことで、4分の1が120cmなら全体は480cmだったことになる」と。 言ってることはとてもよくわかった。ちゃんと理解できた。でもこれを数式で表すと？？？？ ごくごくシンプルに計算されてる方もいるね。私もそういう頭になりたかった。
23/07/06 10:53:02
小学校6年生の算数です。 みちるさんのお母さんは、買ってきた布地全体の4分の3を使い、次に残りの3分の2を使ったので、布地の長さは40cmになりました。買ってきた布地全体の長さは何cmですか？ 計算式まで教えてください。 折りたたむ 算数・901閲覧 1人が共感しています 共感した ベストアンサー ×××××さん 2014/8/4 11:12 最初に残った布は 1-(3/4)=1/4 さらに使ったとき、残った布は 1-(2/3)=1/3 残ったのが、40cmなので、 40÷(1/3)÷(1/4)=480 480cm
23/07/06 10:48:37
>>41 私も、６年なら対応数直線を使うんではないかと思う
23/07/06 10:46:46
逆数を教える前段階の理屈の文章問題って感じ？
23/07/06 10:38:57
>>36 理解はしなくていいのよ、本当に。 例えば6×1/2と6÷1/2の違いを説明しようとしたときに、どっちも簡単だから答えはわかるよね。 その上で後付けの説明として「6コのアメを半分こにするから×1/2」、「半分こしたらアメは6コだったから元々あったのは÷1/2」っていう逆算の仕方が身につけばよくて、ここに「なんで？」「半分こにするのは減らす行為だからやっぱ割り算じゃん！」って考えを持ち込むと算数は嫌いになっちゃう。 でも計算式を組み立てるときにこういう自分にとって簡単に置き換えて考えられるパターンを身につけておけばOKだと思うよ！
23/07/06 10:38:09
つまり40cmは全体の12分の1ですよということだよ
23/07/06 10:34:23
1÷4÷3は1/12だから12/1×40は480になる 答えは40÷1/12
23/07/06 10:34:06
答え480だよね？ ピザを考えてみて。丸い円。 そうすると分かりやすいかも。
23/07/06 10:33:45
>>30分数を小数にしたら分からないかな？ あと分数の割り算をそもそも分かりやすく考えるには時計で考えたらどう？ 1/4分（15秒）は1/12分（5秒）で分けると3になるっていう。 ただ私もトピ文の問題で分数の割り算になるのは理解できないけど笑
23/07/06 10:27:10
よし、脳内で本気で解説してみる。 何センチか分からないけど、布がありました。 これを4枚に分けて、3枚使いました。 残りは何枚？ いちまーい！ …ダメだった。
23/07/06 10:24:30
>>31 あり得ないけど、結局は4分の1人で割る、そういう考え方ってことですよね、確かに。あ、ダメだ理解が追いつきません。
23/07/06 10:22:38
>>33 そうだよねw ごめんねw
23/07/06 10:22:22
>>28 ハコ使えば近い計算はできるんじゃないですかね？楽というか、私もそれしか思いつかず、元々あった布の長さをXとして計算してみたけど、何度やっても160cmってなっちゃうんです。
23/07/06 10:22:04
>>31 ひっかかりすぎて置いておけない…
23/07/06 10:21:12
残りの長さは、 1-3/4-(1/4×2/3)-1/4-1/6=1/12 40÷1/12=480 答え 480cm
23/07/06 10:20:50
主さんが納得できないと言っているのは、分数の割り算自体のことじゃないの？ 1つのケーキを4人で分けると、 1÷4=(1/4) これは分かるんだよね。でも 1つのケーキを4分の1人で分けると 1÷(1/4)=1×4=4 これが分からないってことなのかな？ 4分の1人については置いといて。 割り算なのに増えてるじゃん！ってことが分からないのかな？と。
23/07/06 10:20:16
>>27 まっったく同じです私もド文系なんですよ。分数も、ひっくり返すんだよ！って言われたところで、じゃあ何故ひっくり返さなきゃいけない？？ってところから始まるので、そこ越えられないと理解できなくて。
23/07/06 10:18:14
>>19 ウチの旦那もグラフみたいなの書いてきて、ここが3分の1で、とかって説明してくれたけど、私にはさっぱりでした。
23/07/06 10:18:03
>>26 いや、小学生に方程式で説明はできないから面倒だよねって意味。
23/07/06 10:17:58
ごめんそもそも分数の割り算って、分数割る分数のことだよね？笑 掛け算でしか式がたてられない完全文系の私。笑 理系脳ってすげー。
23/07/06 10:16:51
>>23 まあ方程式はアレですけど、文章題で、多分途中の計算込みなので、むしろ計算式を書かないとダメかもです。
23/07/06 10:15:23
>>15 掛け算は増える、割り算は減る、その通りですね。40cmに減ったんだから、割り算だろうと考えるとそうですね…ダメだ頭が理解しようとしてない。
23/07/06 10:14:30
>>20 間違えてるってば！笑
23/07/06 10:14:22
大人はX使って方程式書いて楽しようとしてしまうよなぁ…
23/07/06 10:14:21
>>20 いろいろ間違っとるw
23/07/06 10:13:18
>>14 多分ものすごくわかりやすい考え方を示してくださってるんだってのはわかってる。わかってるけど、私の脳みそが理解しようとしていない…。
23/07/06 10:12:39
A子さんのお母さんが布地の4分の3と3分の2を使ったので、残りの布地の長さは40 cm です。 残りの布地の長さは元の布地の長さの 1 - (4/3) × (2/3) です。 元の布地の長さを x とすると、 x × (1 - (4/3) × (2/3)) = 40 上記の方程式を解くと、 x × (1 - 8/9) = 40 x × (1/9) = 40 x = 40 × 9 x = 360 したがって、買ってきた布地全体の長さは 360 cm です。 chatGPTの回答
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ママスタコミュニティはみんなで利用する共有の掲示板型コミュニティです。みんなが気持ちよく利用できる場にするためにご利用前には利用ルール・禁止事項をご確認いただき、投稿時には以下内容をもう一度ご確認ください。
上記すべてをご確認いただいた上で投稿してください。
No.69 皿鉢料(香川)
23/07/06 11:10:31
>>64てことは3分の２はフェイク数字？！！数式には必要のない情報？？？
返信
No.68 主 ジューンブライド
23/07/06 11:10:04
>>66
分数の割り算に関してまだ理解できてないんだけど、今回のは前の方でレスした旦那の解説(このトピでも同じこと教えてくれた方いましたありがとう)で考え方としてはわかりました。
でも、これを数式で表せとなると？？？？？？？？です。
返信
1件
No.67 皿鉢料(香川)
23/07/06 11:08:35
>>40
1÷4÷3をなんでしなきゃだめなのかわからないw
返信
No.66 誓いのキス(長い)
23/07/06 11:08:16
>>65
そうそう。
返信
1件
No.65 主 ジューンブライド
23/07/06 11:07:59
>>62
はい、4分割したうちの3つってこと？？
返信
1件
No.64 匿名
23/07/06 11:07:48
走り書きですみませんが、理屈はこうじゃないかと。
返信
1件
No.63 主 ジューンブライド
23/07/06 11:06:36
>>60
>>52に載らなかった画像でーす。
返信
No.62 誓いのキス(長い)
23/07/06 11:06:29
>>56
ピザはイメージは出来るよね？
ピザの4分の3ってイメージ出来る？
返信
1件
No.61 親より早く新郎号泣
23/07/06 11:05:49
難しい話ではない
返信
No.60 主 ジューンブライド
23/07/06 11:05:33
どうでしょ
返信
1件
No.59
No.58 誓いのキス(長い)
23/07/06 11:04:33
>>56
そうなんだね。
返信
No.57 主 ジューンブライド
23/07/06 11:04:09
>>52
載らないかな？
返信
No.56 主 ジューンブライド
23/07/06 11:03:30
>>47
あー多分そこをよく理解できてないです
返信
2件
No.55 匿名
23/07/06 11:03:26
>>50
いやいや、分からない子どもに説明するのが
難しいってこと。式を導き出す方法よ
返信
No.54 紅白餅を投げ
23/07/06 11:02:05
>>51
がまったく同じ質問の知恵袋の答えです
元の長さをxとしても出せますね
返信
1件
No.53
No.52 主 ジューンブライド
23/07/06 11:01:48
>>45
知恵袋にも同じのあったのね。
そっちは全く知らないですよ。実際子供が持ち帰ってきたプリント見ての話してました。
何でもかんでもパクリとかそういう考えやめませんか。誤解されるといい気分ではないので一応画像載せておきます。
返信
3件
No.51 紅白餅を投げ
23/07/06 11:00:53
最初に残った布は
1-(3/4)=1/4
さらに使ったとき、残った布は
1-(2/3)=1/3
残ったのが、40cmなので、
40÷(1/3)÷(1/4)=480
480cm
返信
1件
No.50 キャンドルサービス
23/07/06 11:00:45
>>48
>>40に書いてますよ
返信
1件
No.49 紅白餅を投げ
23/07/06 10:58:35
知恵袋にあった質問、そのままですね、、、
返信
No.48 匿名
23/07/06 10:57:51
>>41
その１/12を出すまでが難しいだろうね
返信
1件
No.47 誓いのキス(長い)
23/07/06 10:56:59
>>46
40x3＝120
120x4＝480
なぜこうなるかはわかる？
返信
1件
No.46 主 ジューンブライド
23/07/06 10:54:54
みなさんとてもわかりやすい解説をどうもありがとう。多分どなたかも同じことをおっしゃっていたと思うけど、旦那曰く「3分の2を使った時点で残ってる布は3分の1で、それが40cmということは使った3分の2が80cmだとわかる。ってことは最初4分の3使った残りが40プラス80即ち120cm。ってのは全体から4分の3使ったら残りは4分の1ってことで、4分の1が120cmなら全体は480cmだったことになる」と。
言ってることはとてもよくわかった。ちゃんと理解できた。でもこれを数式で表すと？？？？
ごくごくシンプルに計算されてる方もいるね。私もそういう頭になりたかった。
返信
2件
No.45 知恵袋のパクリで驚いたわ
23/07/06 10:53:02
小学校6年生の算数です。
みちるさんのお母さんは、買ってきた布地全体の4分の3を使い、次に残りの3分の2を使ったので、布地の長さは40cmになりました。買ってきた布地全体の長さは何cmですか？
計算式まで教えてください。
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ベストアンサー
×××××さん
2014/8/4 11:12
最初に残った布は
1-(3/4)=1/4
さらに使ったとき、残った布は
1-(2/3)=1/3
残ったのが、40cmなので、
40÷(1/3)÷(1/4)=480
480cm
返信
2件
No.44 ウエルカムボード
23/07/06 10:48:37
>>41
私も、６年なら対応数直線を使うんではないかと思う
返信
No.43 皿鉢料(香川)
23/07/06 10:46:46
逆数を教える前段階の理屈の文章問題って感じ？
返信
No.42 二次会の余興でもらった景品を転売
23/07/06 10:38:57
>>36
理解はしなくていいのよ、本当に。
例えば6×1/2と6÷1/2の違いを説明しようとしたときに、どっちも簡単だから答えはわかるよね。
その上で後付けの説明として「6コのアメを半分こにするから×1/2」、「半分こしたらアメは6コだったから元々あったのは÷1/2」っていう逆算の仕方が身につけばよくて、ここに「なんで？」「半分こにするのは減らす行為だからやっぱ割り算じゃん！」って考えを持ち込むと算数は嫌いになっちゃう。
でも計算式を組み立てるときにこういう自分にとって簡単に置き換えて考えられるパターンを身につけておけばOKだと思うよ！
返信
No.41 キャンドルサービス
23/07/06 10:38:09
つまり40cmは全体の12分の1ですよということだよ
返信
2件
No.40 キャンドルサービス
23/07/06 10:34:23
1÷4÷3は1/12だから12/1×40は480になる
答えは40÷1/12
返信
2件
No.39 誓いのキス(長い)
23/07/06 10:34:06
答え480だよね？
ピザを考えてみて。丸い円。
そうすると分かりやすいかも。
返信
No.38 祝い膳
23/07/06 10:33:45
>>30分数を小数にしたら分からないかな？
あと分数の割り算をそもそも分かりやすく考えるには時計で考えたらどう？
1/4分（15秒）は1/12分（5秒）で分けると3になるっていう。
ただ私もトピ文の問題で分数の割り算になるのは理解できないけど笑
返信
No.37 見合い扇子(京都)
23/07/06 10:27:10
よし、脳内で本気で解説してみる。
何センチか分からないけど、布がありました。
これを4枚に分けて、3枚使いました。
残りは何枚？
いちまーい！
…ダメだった。
返信
No.36 主 ジューンブライド
23/07/06 10:24:30
>>31
あり得ないけど、結局は4分の1人で割る、そういう考え方ってことですよね、確かに。あ、ダメだ理解が追いつきません。
返信
1件
No.35 見合い扇子(京都)
23/07/06 10:22:38
>>33
そうだよねw
ごめんねw
返信
No.34 主 ジューンブライド
23/07/06 10:22:22
>>28
ハコ使えば近い計算はできるんじゃないですかね？楽というか、私もそれしか思いつかず、元々あった布の長さをXとして計算してみたけど、何度やっても160cmってなっちゃうんです。
返信
No.33 親より早く新郎号泣
23/07/06 10:22:04
>>31
ひっかかりすぎて置いておけない…
返信
1件
No.32 仲人
23/07/06 10:21:12
残りの長さは、
1-3/4-(1/4×2/3)-1/4-1/6=1/12
40÷1/12=480
答え 480cm
返信
No.31 見合い扇子(京都)
23/07/06 10:20:50
主さんが納得できないと言っているのは、分数の割り算自体のことじゃないの？
1つのケーキを4人で分けると、
1÷4=(1/4)
これは分かるんだよね。でも
1つのケーキを4分の1人で分けると
1÷(1/4)=1×4=4
これが分からないってことなのかな？
4分の1人については置いといて。
割り算なのに増えてるじゃん！ってことが分からないのかな？と。
返信
2件
No.30 主 ジューンブライド
23/07/06 10:20:16
>>27
まっったく同じです私もド文系なんですよ。分数も、ひっくり返すんだよ！って言われたところで、じゃあ何故ひっくり返さなきゃいけない？？ってところから始まるので、そこ越えられないと理解できなくて。
返信
2件
No.29 主 ジューンブライド
23/07/06 10:18:14
>>19
ウチの旦那もグラフみたいなの書いてきて、ここが3分の1で、とかって説明してくれたけど、私にはさっぱりでした。
返信
No.28 ライスシャワー
23/07/06 10:18:03
>>26
いや、小学生に方程式で説明はできないから面倒だよねって意味。
返信
1件
No.27 カタログ式ギフト
23/07/06 10:17:58
ごめんそもそも分数の割り算って、分数割る分数のことだよね？笑
掛け算でしか式がたてられない完全文系の私。笑
理系脳ってすげー。
返信
2件
No.26 主 ジューンブライド
23/07/06 10:16:51
>>23
まあ方程式はアレですけど、文章題で、多分途中の計算込みなので、むしろ計算式を書かないとダメかもです。
返信
1件
No.25 主 ジューンブライド
23/07/06 10:15:23
>>15
掛け算は増える、割り算は減る、その通りですね。40cmに減ったんだから、割り算だろうと考えるとそうですね…ダメだ頭が理解しようとしてない。
返信
No.24 カラードレス
23/07/06 10:14:30
>>20
間違えてるってば！笑
返信
No.23 ライスシャワー
23/07/06 10:14:22
大人はX使って方程式書いて楽しようとしてしまうよなぁ…
返信
1件
No.22 見合い扇子(京都)
23/07/06 10:14:21
>>20
いろいろ間違っとるw
返信
No.21 主 ジューンブライド
23/07/06 10:13:18
>>14
多分ものすごくわかりやすい考え方を示してくださってるんだってのはわかってる。わかってるけど、私の脳みそが理解しようとしていない…。
返信
No.20 余興
23/07/06 10:12:39
A子さんのお母さんが布地の4分の3と3分の2を使ったので、残りの布地の長さは40 cm です。
残りの布地の長さは元の布地の長さの 1 - (4/3) × (2/3) です。
元の布地の長さを x とすると、
x × (1 - (4/3) × (2/3)) = 40
上記の方程式を解くと、
x × (1 - 8/9) = 40
x × (1/9) = 40
x = 40 × 9
x = 360
したがって、買ってきた布地全体の長さは 360 cm です。
chatGPTの回答
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