手先は器用かな？そろばんおすすめだよ

きっと興味はあるんだよね。 理屈が理解できたら早いんじゃない？ うちの子算数のテストほぼ100点だけど暗記向いてないタイプの子だよ！理屈から説明して納得できるとビックリするぐらい計算できたよ。 宿題する時、面倒だけど一問一問付きっきりで見てあげたよ。つまづくところにチェック入れて似た問題を何度かやらせてみたら？

ひとまず足し算引き算やりながら
掛け算だけはバッチリやらせないと三年生で本当にわからなくなるよ。

>>47
私なりに教育プランがあったのですが。
苦手なんだろうと思い始めたのは1年生のとき。でもそれなりに出来てるし、先生にも十分ですよ。と言われました。
おかしいなと思い始めたのは２年生になってから。なんでそんなに焦ってるの？その計算すぐ出来ないの何で？って私も不思議でした。
これから一つ前の段階にかえってみなさんが言うように、おはじきやラムネでやってみようと思います。

単純な質問で申し訳ない、数の概念って何？

>>54
そうだね。それで色々な事になんで？が出てくるだろうけど
面倒くさがらずにそこでキチンと理解させて納得させてから
次へいく事だね。まだ今のうちなら間に合うから頑張ってね

>>54
上の子はきっと地頭が良くてほっといてもやれるタイプだったんじゃない？
でも下は同じ感覚でいちゃダメだよ。

苦手ならそんなに頑張らなくていいと思うなら、みんなに聞かないでいいと思うよ。やらせるつもりが無いのに。みんな優しいから一生懸命教えてくれてるけど聞かないんだろうね

スーパーの駄菓子コーナーで100円まで好きなお菓子自分で計算して選ばせるとかやった事ないかな？

>>59
100円までというと、1番高い商品を探すのが弟のやり方です。
いちご3人で分けたら一人何個かな。と聞いても「1こ？2こ？3こ？」と順番に聞いてきたり。分からなくても兄が教えてくれたり。あまり考えてなかったのかなと今思えば思います。

暗記が好きな子なんだね！！だから英語は続けてるんだと思う。九九になったら暗記だし得意じゃないかな。計算は暗記じゃないよって教えてあげよう！！

>>55
1・2・3・4の数字ではなくて数で覚えるって事だと思う
例えば僕は6個の飴玉を持っています。妹に3個飴玉をあげました
僕の飴玉はいくつ残りましたか？ って聞かれて計算できなくても
見て数を数えれば3個って分かるでしょ。そういう事だと思うけど

>>60
ああ それは完全に数の概念が分かっていないんだね
数字で暗記しちゃっているんだろうね

そろばんは？
うちの子が行ってたそろばんは右脳を刺激するトレーニングもしてくれてたから、結構役に立ったと思ってる。

>>61
我が子も苦手で担任からこの数字の式だとこうと暗記したほうがやりやすいかもと言われそうやってたよ。頭で考えるのではなく5－1＝4てそのまま暗記しちゃうの。そしたらその数字の式でたときパッと答えがでる。
先々通用しなくなってくるから家で教えるのは続けないといけないけどね。

IQ50で小学2年生レベル

IQ50で小学2年生レベル

IQ50で小学2年生レベル

算数ができないのはバカにされるにはされる。不思議なんだけどね。

それ以外のすべてを手に入れたり、実践的に生きたり、分野が違うからと言い訳したところで、っていう。

医学部で法学部？みたいなタレントの子がいるでしょ？でも正直言ってしまうと、あまり意味はない。法とか医とかもまああるっチャアルンダけどさ、

算数からみたら。そういう問題でないんだよ。

小学2年生の算数なら何回も何回もくりかえして覚えることが必要、
何回も何回もくりかえして練習すれば理解できるようになるよ。
主さんは2年生の算数を教えてあげられない？
分かりやすくお子さんに教えてあげなよ。
できないできないじゃあ進歩しないよ。できる子はきちんと努力してるよ。

私自身がそうなんだけど。
多分何かあると思うんだけど。

字や文章よりも、図や絵で描いてある方が理解しやすい。
小4子供の算数文章問題も、まず絵を描いて説明しはじめちゃうの。
一年生でやる、おはじきを使った足し算引き算まで戻ってじっくりやり直したらいいと思う。
今まで答え聞いたら教えてくれる上の子がいたから自分で考えて解き明かして行こうって感覚が低いんじゃないかな。

>>70出来ない子はどんなに教えてもできない。出来る子はやらなくてもできる。

算数ってなんなんだろうね。
よくアイキュー天才すぎると自殺するとかいうし。自殺しない上で天才じゃないと意味ないよね。

浪漫もあるよね。こう、数という、この、ね？数！っていうこの、頭いいやつとかしかわからないこう、ね？世界。

>>73
どうしたの、あなた
まさか天才なの、ね、とか、ね、あれ、かね

>>70
それが出来れば苦労しないよ。繰り返しやっても理解が出来ない子だと分かりやすく教えても伝わらなくて本当大変なんだよ。かといって学習障害かと思えば違うと言われたりね。

>>72
それは言い訳

>>75
視覚的に分かりやすく、教えると理解できると思うけどね。

全部読んでないけど

親だから甘えたり、家だから遊びたくてさっさとやったり、兄弟いて集中出来なかったり、、、
もし思い当たる節があるなら、公文もおすすめ。
先生教えてくれるし、静かにみんな集中してるの見たら、やらなきゃって気になるらしいよ。（我が子談）

繰り返しやるから、苦手だった事もすらすら出来るようになったわ。
出来ないのそのままにしておくのは、後々お子さんが苦労するから、遅れは出さない方がいいと思うよ。

>>76
実際に出来ない子を持てばわかるよ。親の私は出来るほうだったからなぜ出来ないのか理解出来ないし呆れちゃうけど、出来ない我が子は本当に出来なかった。低学年の算数の宿題で夜23時までかかったこともある。たった1枚のプリントに3時間以上かかるんだから。

>>76
言い訳って誰の？
2年生位の算数なら、子供も学校で教えられたら自然と頭に入るんじゃないかな。家で親がフォローしても理解できないのは、学習障害の可能性もあり得ると思う。どうしても理解できない子も一定数居るという事だよ。

>>77
視覚的なことはもっと苦手なんだよ。今は中学生になり低学年のときよりはマシになってる。相変わらず理解力なくてばかだけど。

>>72
教え方が悪いんでない？
答え間違ったら怒鳴り散らすとかさ…

私が勉強出来ないって思ってたけど家庭教師の先生がクイズ感覚で算数とか教えてくれて楽しみながら勉強出来たからグングン成績伸びて親は先生に感謝してたわ(笑)

数え棒とか使ってる？頭の中で考えさせるより物を使って足し引きさせたほうが覚えやすいよ。わざわざ買わなくても割り箸割って数え棒にすればいいし、そうやってる人多い。

>>79
小学1年生の計算からやりなおしてみたら？数の概念をお金を使って教えてあげたりとかは？

>>84
低学年の頃の話だよ。今はさすがにそこまでかかってない。

>>80
できない人に限って、できる子はしなくてもできるとか言ったりするけど、できる子だって見えない所で努力してるんだよ。

まぁでも学習障害ってのもあるからね。心配だよね。

>>82
どうして勉強が必要なのか
勉強っておもしろいものって思わせないと続かなくなるよね。勉強はつまらないって思ったらしなくなるし

>>78
公文は嫌でやめたんだって。
主さんのくらいは読みなよ。

>>82
教え方ではなく出来ない子というか理解が乏しい子だと計算自体がチンプンカンプンなんだよ。簡単に教えても「なんで？」ってこっちが思うほど出来ない。実際にそういう子を育ててみないとあなたも理解出来ないと思う。親の私ですらなんでこんな簡単な問題出来ないの？って思うことばかりだもの。かといって相談しても学習障害ではないと言われる。

この辺でつまづいてる子はもうずっと勉強出来ないよね。
でも小2で足し算引き算出来ないのなら、ただ勉強が出来ないだけではないと思うけどな。
また別の何かあると思うんだけど。

>>88
面白いつまらないの前に理解が出来ないんだってば。

>>86
うちは幼稚園から公文に行かせてますよ。今は塾。学習障害の可能性を書いたの。

>>88
面白いつまらないの前に理解が出来ないんだってば。

>>91
出来る子にはならないけど普通くらいにはなるよ。

>>86
地頭のことを言ってるんじゃないかな？地頭よくなければ少し努力したくらいじゃどうにもならないし。

いろんなパターンを試してみるしかないよ。
絵で描いたり、おはじき使ったり。
目で見るもの、耳から聞くもの、体を使ってするもの。
クイズ形式や実践的なもの。
何がその子に合うのかはわからないんだから。

うちは掛け算になるけど九九を覚える時、見かける車のナンバー下二桁を掛けて行くって遊びをしてたよ。
算数します！じゃなくて日常に遊びで取り入れていく工夫もしてみたら？

公文もう1度行ってみたらどうだろ？
うちは、幼稚園の頃から理解力ない方だなと分かったから、学校だけではつまづくだろうとおもったから、年長から公文行かせた。
1度つまづいてそのままにすると取り返しつかないから、今ならまだ間に合うよ。
親が言ってもなかなか頭に入らない子もいると思うし、他人に教えてもらう方がいいと私は思ってる。

>>95普通になるかな？
理解力があるかないかでも違うもんね。

もうちょっと待ってあげて
うちも小2の時
そんな感じで心配したけど
そのうちにちゃんと理解できるようになるよ
いまは、算数の成績　めちゃいいよ。