>>84夏休みの個人面談に児相の方も来てくれるそうなので色々対応、相談してみます。

>>83支援級に通って変わったんですね、うちの子も支援級に関われるように動いて行こうと思います。

基本の読み書きが苦手なので勉強嫌いでテストは全体的に低いです。
去年1年の通級で名前の漢字を書けるようにするのと、かけ算繰り返し練習して覚えました。かけ算を覚えても計算には活かせなかったりしてますが…

>>115ごめんなさい、ちょっとバタついていて途中で送信してしまいました。
病院は今調べてるところですが早く連れて行こうと思います。

>>82どなたかもレスでおっしゃってましたが、発達障害のグレーと言われましたが知的障害のグレーのことを指したのかもあ知れないですね。

>>107
板書の字を見ると気がちるちらないの問題じゃなく深刻な原因があると思います。担任の先生やスクールカウンセラー、ソーシャルワーカーと個人面談して今後どうしていけばいいか？相談されてみては？スクルーサポーターさんがいらっしゃるならお子さんのサポートすべき点など違う角度から提示していただけるかもしれません。

このまま中学の準備期間でもある5、6年になると、お子さんが苦しむと思います。原因とそれに対する対策を考えないと根本的な問題は放置されたままになりかねませんよ。

おはようございます、寝落ちしてしまいました。
レスもよめてません、今日は隙間時間にきます、よろしくお願いします。

もっと真剣に考えた方がいいですよ

うちの子も、グレーでだから大変なのわかる。自分でできるのは、させて。どーしてもできないのは、親が教えて説明して。再度、休みの日に復習はどうですか？
集中力うちもなく、やっぱり休憩は要りますね。やるまで、ご飯ダメとかはしてなく。休憩がご飯や、お風呂って感じでやってます。

放課後デイなど検討されてみては?
宿題もお願いすれば見てくれるし送迎もしてくれるので下の子いても安心だと思います。
勉強心配だと思いますが、そんなに焦らなくても良いと思います。
うちも凄く早い時と凄く時間がかかる時がありますが、あまりにも進まない時はやめさせてます。

>>107字がぐにゃっと曲がって見えてたり、重なって見えてたりしてないかな？

発達障害の疑いがあるという意味でグレーという言葉が使われることが多いけど、主さんの場合は知的障害のボーダーだからのグレーなんじゃないかな？
普通学級でIQ80～89の子が過ごすのは大変なんだけど、普通学級になってしまうことが多いんだよね。
他のことでは特別困っていることもないわけでしょ？
一画書いて遊んでしまうということはＡＤＨＤ傾向もあるのかも知れないけれど、やる意味がわからず理解できないことをやらされているわけだから遊んでしまうのもわからなくない気もします。
自閉症スペクトラムとかＡＤＨＤなど情緒にも問題がある障害ならその枠で支援級という方法もあるんだろうけど、知的障害がメインでそれがボーダー域だと、とりあえず普通に頑張るしかない地域も。
ただ、夏休みなど長期休みに教育センターなどで補習などをやってくれる場合もあるので調べてみては？

それからスクールカウンセラーの利用です。
困り度、負担度が高いことを伝えることで担任との間に入ってくれたりします。

>>98わざわざ貼ってもらってすみません。
他に拡散しないでくださいね。

最初に貼ったところにも書いて来ましたが黒板の字、特に漢字を覚えていられないためノートを見ないで黒板を見ながら書いてるので重なったように見えるのだと思います。
最後の方はおそらく周りの子が終わって急いで書いたから余計に酷いんじゃないかと…違うかも知れないけど親目線での推測です。

レスが伸びていてびっくり、すみません、下の子が昼寝しそうにないので夜か昼寝したら来ます。

>>104
102だけど、私もそう思う。読むのが困難→ディスレクシア。書くのが困難→ディスグラフィア。知的には問題なくてもこの学習障害でつらい思いをしてる人はたくさんいるんだよね。

悩んでるのにごめんなさい。
この字を見てお子さんが可哀想って思ってしまったよ。大学病院の先生はこの字をみてもなにも言わなかったのかな？勉強とか生活は問題ないなら字だけの障害とかあるよね？それではないかな？

>>60この時点で、診断書が必要ならではなく、書いて欲しいとお願いするものなんですよ。

あちらから紹介状なんてよっぽど知的や自閉が酷くなきゃ書いて貰えませんから。


ADHDのこって後回しにされやすい。

ディスグラフィアじゃない？このままじゃかわいそうだね。

4年でこの字ってヤバいよね

100

あと、なぜ病院にかからないの？ 担任のせいにしたらダメだよ。

一番右の列の字の下さ、鉛筆で何度も突いてあるよね。

これさ、凄くストレスがかかってる証拠なんだけどね、お子さん、字を書くの自体がすごくストレスだと思うんだ。

書字の方が障害ないかな？だから進みが悪い。

どちらにしてもお母さんが助けてあげないと、誰も助けてあげられないし可哀想だよ。

お子さんを少しでも楽にしてあげて欲しい。

夏休みの宿題は大丈夫かな？

ヤバいこれは

子供さん可哀想、家族も大変だし。

私はアドバイス出来ないけど、主さん家族にとって良い方向に向かえるといいね。

>>80
ワーキングメモリだけでそこまで酷いってない
本当に調べた？

字を見る限り、グレーではないよね。本人は相当きついはず。比較的すぐに見てもらえる発達外来ないかな？学校での根本的な解決にはならないけど、服薬すれば落ち着く症状もあると思うよ。

>>80
同じく短期記憶（ワーキングメモリ）が悪いグレーの子供いるけど、ここまでじゃないから本当にグレーなの？って思ったわけです。
違う病院でもう一度調べてもらったら？
お子さん相当辛い状態だと思うよ。

>>37です。

今朝はどうだったのかな？
みなさんが言うように担任の言うことなんかきかなくても良いよ。
お子さんも主さんも大変だよ。
無理しないでね。

うちも入学前検診ではIQ100あったから普通級で大丈夫と言われたけど無理矢理支援級に入れてもらった。
国立病院(学校指定)の発達外来の医師にIQ以外の心配な部分の診断書を書いてもらったら入れたよ。
小5くらいから普通級の授業にだんだんついていけなくなってほとんど支援級で受けてたからまたIQテストやったら78に落ちてた。
精神障害者手帳もそのときやっともらえたよ。
だから中学はすんなり支援級に入れた。
身体障害もあるけど軽くて身体障害者手帳はもらえないレベルなんだけど、運動部に入って頑張ってるよ。
顧問の先生が障害に理解ある先生で、今は楽しくやってる。
顧問が変わらなければ良いんだけどな。

病院が指定でなければ変えてみるのも良いかもね。

はっきり言うけど担任の言う通りにしなくていいと思う。主が子供の状態を話してできないことはできないからやらせませんとはっきりとした態度にでて。
校長に話してもいいレベルだけど校長には伝えてないの？この状況。
2年の時にIQ83だとしても今伸びてるとは思えないから今年度中にまた検査してみたら？
無意味なこと毎日やっても本当時間の無駄。担任は理解してない上に押し付けて非常に不愉快。

うちも4年生の時までそんな感じで、プラス泣きながらやってた。なんかのテストしてもらって異常なし。校長と担任と話、時間を決めて終わらない場合はやらないで学校へ行き、放課後、昼休みに残りをやるという事になりました。それが、恥ずかしいのか、やれるようになり、成績も上がった気がします。

長時間かけてやった宿題の内容は身に付いていますか？身に付いていないのなら主さんにとっても、本人にとっても苦痛でしかないとおもう。

このままだと自己肯定感低くなる一方だよ。

担任じゃなくて教頭先生や校長先生に早めに相談した方がいいと思う。

ここまで困りがはっきり出てるのに担任の対応が良くないとおもう。

教頭に相談してみたら？

グレーではないよね。ここまでひどい状態になってるのに支援が受けられないなんてかわいそうすぎる。本当に発達支援は地域差が激しいね。

>>71
発達障害や学習障害は甘えと勘違いしてそうな担任だな

家とほぼ一緒！グレーだけど73ぐらい。
四年生！４時間はかからないけど二時間以内かな、まぁ板書が遅い、先生の言葉聞き逃す、すると問題分からない。
九九間違いするし、筆算忘れてた。
四年生からは算数、国語を支援級に言ったら本当に楽になった！宿題は見ない。学校で間違い直しするしね。宿題が30分以内で終わるようになったし、勉強が分かるようになった。
もう、二次障害出てるよ。お腹の不調や朝の目覚め。
教育委員会に言うべき。

社会や理科も点数悪いですか？

トピしか読んでませんが全く一緒です。漢字50字に8時間かかりました。
うちは診断出てますよ。主の子もグレーではないのでは。
発達検査はいろんな病院でしています。診断が出れば受けられる支援が格段に増えます。
再検査を勧めます。

相談に乗っていただきありがとうございます、遅いのでまた明日来ます。

>>77板書したものなので(短期記憶が弱い。黒板の字をノートに写す前に忘れてしまう、どこを書いていたか忘れてしまう、周りは終わって焦る)特徴が分かりやすいと思います。

辛いと思うから悩んでトピを立てたわけです。

>>74年度始めはなんて凄い先生なんだろうと呆然としてしまいました。

発達外来は大前提ですね。
今の勉強のスキルなんかを見ていて今後の支援で伸びたとしても、ペーパーテストでは底辺私立も通信も難しいと思ってました。

>>68服薬となれば発達外来で相談してからですね。

>>72
本当にグレー？
小２の同じくグレーでも、もっとキレイに字は書けるし気が散りながらも宿題と自主勉までやれてるよ。
勿論小４と小２じゃ勉強の難しさが違うから時間かかるだろうけど４時間はないと思う‥。
グレーなのか‥これで‥
子供も辛いんじゃないかな‥

>>67小学生で他害もなく大人しい子は施設に丸投げよりレス頂いた中にも専門知識が必要だけどとありましたし、家庭でやる方の方が多いんじゃないでしょうか？

施設より支援級！

>>66そうですね、そういった事も分かった上で色々と事情も知ってる児相経由の児童精神科受診でした。
薬が必要であれば診ていただいた先生の病院で処方してもらう予定でしたが必要ないとの診断で児相経由の児童精神科も終わりました。

病院の発達外来だと上記の先生の病院になるので、同じ児相の先生なのかどうなのか問い合わせてみます。

>>71
その担任ヤバいね。私なら担任通さず教育委員会と校長に話すかな。でもやっぱり病院でちゃんと診断してもらった方がいいと思う。
高学年から勉強も難しくなるし、中学入ったらもっと難しくなるし、番数も出るし、厳しいと思うよ。高校も私立か通信か、、、かな。
うちは今も中学校で支援学級だけど、得意不得意の差は激しいね。高校は私立に行かせるよ。

>>64小学生で施設って軽度では難しいですよね。
支援級も入れてもらえないで悶々としてるのに…

>>63テストを重ねるとIQも上がると言われるけど板書もまともにできないし下がると予想してます。

うちの子の連絡帳です、書字はこんな感じです。

>>59担任のせいにするのもいけないのですが、「早く登校できるようにお母さんが準備させて下さい」なんて言われてしまい「苦手な教科があってお腹が痛くて行けない」など言っても「お母さん！今！今出して下さい！1人で来れますから！」
と押しの強い担任に流されつつあったのも事実です。
せっかく話してくれた子供の気持ちを優先してあげたいと思います。

>>57うちの子も去年は通級も週1でしたが受けていました。
IQだけで通級や支援級が決まる訳ではないです。しかし今年は何の応答もなく通級も支援級もありませんでした。

通級が無いからこそ自宅学習に力を入れるという担任の言い分も分からなくは無いのですが行政にも学校にも大変アピールをして少しでも理解してもらえるようにします。

他の発達外来で診断を受けるのが前提ですが、来年度から支援級となればいつ頃から動きはじめるものですか？

充電ついでに家事をして来ました。

>>56我が子の未来のようでイメージができました、詳しくありがとうございます。
中学、高校と見据えると今どうするべきかが分かってきますね。

友達関係や学校では今の所トラブルに巻き込まれたりはなく、4人の担任それぞれが学校生活は問題なしと言ってくれてます。

本当に去年は楽しく学校に行く通うのが目標で、家では無理なくゆっくりと指導してくれて有り難かったです、中学校で良い先生に巡り会えて良かったですね。