1年生、公文の進度

>>29
なんだか、一緒に頑張るお母さんがいて心強いです！
夏休みなど長期休みは頑張り時ですよね。
私は公文以外に、1学期の復習のため夏休みドリルを購入しました。
夏休みは1学期の学習定着に力を入れたいと思います。

皆さん熱心だなぁ。うちの下の子も飽きっぽい所あるから宿題させるの工夫してる点真似してみます。スタンプとかいいですね♪大好きなポケモンや妖怪ウォッチの 探してみよう。
夏休みにぐっと進度すすめる目標あるから親子で頑張るぞ!!

>>25
いいえ、丸つけは公文の先生がするものだと思っていたので、今までしたことはなかったです。
私もやってみようかなー
スタンプもいいですね！

うちも公文の宿題は毎日させるようにしています。
今は枚数も少ないので、1日最低5枚で、多くても10枚、枚数は本人に任せています。
算数なんて簡単なのか、10枚やるのに5分かかるかなーという感じ。
さすがに国語は読みもあるので、5枚で10分かかるかどうか…という感じです。
それプラス学校の宿題です。
他にも週2回の習い事があるため、公文はなるべく他の習い事のない日に終わらせるようにしています。

度々申し訳ありません。
我が家は月に2回ほどしかお教室に行っていません。
宿題が足りなくなれば私が取りにいきます。
これも私の判断で、先生と相談の上です。

我が子は、先生にとって数いる中の1人の子供ですが、家庭での状況を1番に理解しているのは親です。
（何度も申し上げますが）いかに利用するかです。

私も主様と同じ考えです。

6年生の長男は1言うと10理解する子でしたので、とにかく先へ先へ進め中高6年間分の貯金ができました。
MM教材を終了した三年生の時点で、塾へ変更し 今年中学受験生となります。

3年生の次男はいたって普通の子です。
ですから、中3過程（J教材まで）で数学は退会し、実際に中学に進学した際には数学以外の教科に時間や力を注いで高校受験を迎えられるように準備しています。

家庭での公文の取り組み方ですが、低年齢の時には主様のお子様のように、復習に飽きてしまったり モチベーションが下がってしまったりする事が多かったです。
家庭での◯付けはされていますか？
１枚終了毎に色々なスタンプを押したり、イラストを描いてあげたり、カラーペンを使って◯をつけたり。
ストップウォッチを使って、プリント毎に時間を計らせてみたり。
またプリントを色々な場所に隠して宝探し、なんてこともしていました。

毎日学習するペースは崩さない方がいいと思います。
我が家は比較的厳しく、体調不良の時以外は宿題をさせていました。
ただダラダラやるのではなく、少し消化不良 物足りないくらいの枚数をやらせています。

>>22
すごいですね！
3年生でそれだけの進度で、きっとお子さんの学習能力や、いくもんさんの努力も素晴らしかったのですね。
ちなみに自宅ではどのように学習させていましたか？
うちの子は、いくもんさんのお子さん達のように…とはいかないと思います。
何せ、適当にやっていることも多く、そんなに勉強は好きではなさそうな、のんびりタイプの子供です。
ですが、少しでも学校での勉強も含め、出来るという自信を持って欲しいという気持ちと、本人が現時点で困らないようにしたい、将来的に高校受験の際に行かせられる学校の範囲を広げてあげたい(学力が低ければ行ける学校に限りが出てしまう)という気持ちでいます。

>>20
いいえ、私が小学生の頃は塾派で、公文は行ったことはないです。
算数も算盤を習っていたので、頭の中で算盤やるように計算していました。
公文式が全然分かりません。
算数の計算方法が違うのでしょうか？

公文のお教室では 解くきっかけは与えても、1から10までは指導してもらえません。
主様が公文に何を求めるかだと思います。

例えば、基礎を徹底させたいのであれば、とにかく何度も何度も繰り返し演習させる（例え答えを覚えてしまってもです）

高学年になった時、中学生になった時の勉強の貯金が欲しい のであれば、浅くても進度を進めて広範囲をやらせる、です。

我が家の場合、算数に関しては3年生の次男はＨ教材の因数分解を１日3枚のペースでやっています。
この子の場合、高校受験を見据えて早い段階で中学過程の数学貯金を蓄えたかったので、復習の回数や枚数などは密に先生と連絡をとっています。

現6年生の長男が3年生の時には数学MM教材（高校3年生）が終了していました。
こちらも親（私）が進度や枚数に関して管理して 先生へ相談させていただいていました。

学習する習慣がつく事はとても良いことです。
言葉は悪いですが、いかにお教室や先生を利用するかだと思います。

ざっと、皆様のコメント見て 宿題多すぎなんだね。

だんだん、学年に上がるにつれ、学校の宿題や自主勉強との両立大変そうだと思いました。

>>19
主さんも子供時代に公文やられていたんですか？
公文式って途中式を書かなかったり、教えるというより繰り返し解いて感じて覚えるというイメージがあります。
主さんのお子さんが通う公文は面談とかあります？
うちの子の通っていた公文は年に２回面談日があったので、そこで気になることは相談して公文での勉強は公文の先生にお任せしていました。公文式のやり方でないと子供が混乱すると思ってなんですが、その心配はないですか？
私も学校の勉強は見ていましたけど、自分は公文を習っていなかったので公文式のやり方がわからなかったからが一番の理由でした。

コメントありがとうございます。
うちは月曜日と木曜日ですが、両方とも宿題は20～30枚持って帰ってきます。
でも、国語が2Aになってからは、月曜日は国語5枚に算数10枚、木曜日も同じく国語5枚に算数10枚です。
だから国語が全然進まず、公文内でも宿題と同じ番号のものをやって来ているようです。
出来ないからなのか、先生がゆっくり進めたいのか…
私だけが焦っても仕方ないですよね。
宿題を見ていて苦手そうな部分はプラスしてお勉強する…という感じでやってみようと思います。
あと、公文の先生にも、なぜ国語が5枚になったのか聞いてみたいと思います。
とにかく、子供が学校で困らないよう、私も一緒に頑張っていきます。

>>15
いえいえ。
偉そうなこと書いてしまいましたが、私も入会当時は焦ってましたよ。
同じ年少の子が小学生の漢字の文章題をスラスラ解いてたり…。
でも、その子が特別なんだ！と思うようにしました。

焦って先を…と考えると、やっぱりテストで結果が出てしまうんですよね。そして、本人も苦痛になってくる。
テストで結果がでなければ、うちの先生は先に進めずにまた戻ってやることを薦めてきます。
とても信頼出来る先生なので、先生の判断に私はお任せしています。

先生と面談して、ぬしさんの思いを伝えてみてはいかがですか？

公文は教室によって先生の考え方が違うからなんともだけど、毎日の積み重ねが大切だとうちの子が通っていた教室は１日何枚という計算で宿題が出ていました。学年にもよりますが基本的には30分で終わる分量。長くても１時間あれば終わる分量です。
うちは月・木で１教科だったので月曜にもらう宿題は20枚。１日10枚。木曜にもらう宿題は30枚でこれも１日10枚。土日があるので希望すればさらに10から20枚をもらっていました。
２教科やっていた友達の子は１教科１日５枚から７枚だったのでトータル枚数は同じくらい。
宿題だけで毎週50から70枚のプリントを学習していました。教室でやってくるプリントを含めると週に100枚弱ほどだったと思います。
プリントをやらせるだけなのに月謝が高い、市販のワーク買っても同じなんて意見を言われたことがあるんですが、やっている枚数を考える好きなだけプリントがもらえる公文のほうが得かなと思っていました。

やはり枚数がこなせれば進みも早いです。
うちが通っていた教室は宿題のプリントが満点で解けるスピードも速くないと先に進めませんでした。
工夫なんてないですが、うちの子はiリーグ生になりたくてiリーグの子専用講義を浮けたいこともあり小学校５年が終わる頃、遅くても６年の夏前までにi教材を終わらせるのが目標でした。
中学受験の為の塾に通うことになり、結局辞めてしまったので目標は達成できなかったですが。
目標があるのは大切かも知れません。

うちの息子の公文は日/30枚でしたよ。（国10算10ズンズン10）
低学年のほかの子供もそうでした。
難易度が上がってくると、日に３枚なんて子供もいましたが
かなり少ないです。
飽きて不満なのが、伝わっていて減らしてくれているのかも
しれませんが、その量じゃなかなか、進まないと思います。

>>11
やはり子供のペースで違うんですね。
いずれは先取りして欲しいなーと思っていますが、今はせめて学校の内容に近づけて、復習できればいいのかなと思っています。
親が期待しすぎるのは良くないのかな…
もっと上を目指して欲しいと勝手に思ってしまい、そして勝手に焦ってしまう自分がいます。
まだ1年生って分かっているのに。
ダメな親ですね…

>>10
説明不足ですみません。
公文は週2回ですが、毎回持って帰ってくる宿題が通常1教科10枚っていう意味です。
なので、今までは2教科で20枚、多くて30枚でした。

>>9
ひらがなは読める＋書けます。
だから子供も「またー？」なんて言いながらやってます。
自宅でも似たようなプリントで練習したりして、子供が飽き飽きしないためにも早く次のステップにいけるようにしたいなーと思います。
もう少し様子を見てもいいのかな…
塾はもう少し上の学年からでもいいのかな…

>>2何か偉そうに書いてるけど、元々習って居たのは国語だよ？

うち、始めて四年だけど、１学年先程度。
苦手なところは何度も戻って戻ってお願いしてる。
ずば抜けて先をやってる子もいるけど、うちの子にはそんな才能はないし、とにかく地道に頑張ってほしくて。

先の勉強が出来るのが売りに見えちゃうけど、学年にとらわれず、その子にあったペースで学習出来るのが公文の特権だと思ってます。

学校の予習のつもりで考えてらっしゃるなら、教科書と授業に沿った他の学習塾をおすすめします。

宿題の１０枚というのは、日に１０枚？

国語はお子さんが飽きない様に工夫してもらえたら有り難いですね。そこまで公文に求めたらいけないのかな？ 平仮名をしてるんですよね？正念場って、書けないのですか？なぜそのペースなのか少し疑問ですね。
学校の授業が進めば、公文も進んでいくかもしれませんよ。もうしばらく様子見て、納得いかなければ国語だけ辞めるのはどうですか？

コメント読ませていただきました。
ちなみに宿題は今まで1度もやらなかったことはなく、今までは国語も算数も宿題は10枚ずつが基本で、多い時は2教科合わせて30枚の時もありました。
やはり、3学年先ではないし、進み具合が遅いので、うちの子には向いていないのか悩んでいます。
というか、同じことを何度もやらされていて、本人は飽き飽きしている部分もありました。
1度先生に話をしましたが「今が正念場ですから。本人も飽きてると思うけど、ここをしっかりやれば後々の理解につながる」と言われ、そうですか…という感じです。
かと言って、算数は始めたばかりだけど、国語の時もにはなかった進み具合で、本人も好きだし頑張ってやっているのは分かるので、公文をやめるか凄く迷います。
一番は、近所にあるので学校帰りに寄れるのと、お友達もいること、今のところ教室に寄らずに帰って来たことは一度もないということも、やめるか迷う点です。

正直、幼稚園時代は全て公文にお任せで、宿題の促し程度で勉強をしっかり見てあげていませんでした。
だから、今は宿題も見て不足な点を教えたりしています。
もっと私が色々勉強をさせた方がいいのかな…
自分のせいのような気がして、子供に申し訳ないと思います…

年中から始めて1年生の今くらいの時期は算数はかけ算くらいで、国語も2年生くらいだった気がする。宿題は国算各10枚だった。
公文は3学年先をやれるレベルじゃないと意味がないので、うちの子もそうだったけど、そのペースの進み具合だと意味がないかも。ただひたすらプリントをこなすだけだし、先生との相性も悪くて四年生で学習塾に変更したよ。今は六年生だけど、変更してからメキメキ成績が伸びたし、本人もすごく勉強が楽しいらしくて、朝も夜も進んで勉強するようなったよ。それに、学習塾なら先生がしっかりと指導してくれているから、親としても安心。公文の先生はただプリント管理して丸つけするだけだから…。2教科分の金額をだせるなら、もっといい塾たくさんあると思うよ。

5枚ってことは子どもの集中力が続かないのでは？
公文って３学年は、先取り出来ない子にはあんまり意味ないと思うんだよね。

公文は本当にその子によって変わるよね。
うちの娘は年中の終わり2月から行かせて今1年生。
進度は国語DⅡの70ぐらい、算数はDの170ぐらいで結構進んでる。
因みに4年の息子は今C教材なので、その子その子の能力によってかなり違ってくるんだと思う。

小学校高学年、今月体験に通っています。
先日先生と話をしたのですが、個人のペースによって進み方は様々だと仰っていました。
無理に早く進めても理解していなければ意味がないと。
私はその子に合ったペースで進む、というところに魅力を感じましたよ。ゆっくりでも嫌がらず学んでいれば大丈夫じゃないですか？得意科目もあるわけですし^ ^

算数だけですが小１の７月から小３の３月までやりました。スタートはA教材で辞める時がF教材だったと思います。
宿題は１年生の時は１日10枚と余裕があったらやるプラス数枚やっていたような？
公文式は独特なやり方なので、私は何もせず先生にお任せしてました。私が口を出すと混乱すると思って。

宿題必ずやってる？何枚？宿題やらないと、進むペース遅くなる。今の教材なら１日10枚は、やるのがベストかな。
２年習ってるのにゆっくりペースだね。一年生になったならせめてＡになっててほしいかも。先生の考え方があるだろうけど。早さと正確さが足りないのかなぁ？
国語はまだ習いはじめだから仕方ないけど。

親がやりなさいっていってやらせた科目と自分から進んでやりたいっていった科目では本人の取り組む意識も違うよね。
うちは上の子国語→言われて 算数→自分から希望した
下の子算数→言われて 英語→自分から
だけどそれぞれ自分から進んで希望した科目は進度が全然違う。
進め方も先生にもよるけど無理なく進めてくれる先生なのかも。迎えに行ったとき話す機会や個人面談なんかあれば話してみたら？