1年生、公文の進度 へのコメント（No.22）

公文のお教室では 解くきっかけは与えても、1から10までは指導してもらえません。
主様が公文に何を求めるかだと思います。

例えば、基礎を徹底させたいのであれば、とにかく何度も何度も繰り返し演習させる（例え答えを覚えてしまってもです）

高学年になった時、中学生になった時の勉強の貯金が欲しい のであれば、浅くても進度を進めて広範囲をやらせる、です。

我が家の場合、算数に関しては3年生の次男はＨ教材の因数分解を１日3枚のペースでやっています。
この子の場合、高校受験を見据えて早い段階で中学過程の数学貯金を蓄えたかったので、復習の回数や枚数などは密に先生と連絡をとっています。

現6年生の長男が3年生の時には数学MM教材（高校3年生）が終了していました。
こちらも親（私）が進度や枚数に関して管理して 先生へ相談させていただいていました。

学習する習慣がつく事はとても良いことです。
言葉は悪いですが、いかにお教室や先生を利用するかだと思います。