ばかすぎて手に終えない

>>93
気になってました
お母さんの頑張りが実を結んで好転しますように

皆さんありがとうございました。
先日、知能検査（ウイスク？）を受けてきたら知能は平均の上の方でした。
すごいバカだと思ってたと心理士の方にいうと、｢この子はバカなんではなく、覚えたことは確実に吸収します、例えばこの子は春夏秋冬は知っているが１年間で季節が何個？と聞くとわからない、断片的な知識しかないのでそれを線で結んであげるともっとよくなります。自分の知らないパターンの質問になるとわからなくなるので、色んな引き出しをお母さんが増やしてあげればいいんです｣と言われました。
だからはじめて見る文章問題が苦手みたいです。
学校でもわかったふりしてると次々に進んでしまうから、毎日ちょっとづつ復習なりして確実に出来るようにしましょうと。


はっきりいってなんか障害でもあるのかなと思っていましたが、私の関わりかたひとつで子供をいい方向に導けるとわかり安心のような不安な気もします。


やはり心理士の方にも、このタイプは言葉で言っても理解できないので、何度か物を使って理解させてそのパターンを頭に叩き込ませるしかないねと言っていました。

しばらくは根気よく付き合うしかなさそうです。
みなさんのアドバイス嬉しかったです。ありがとうございました。

うちの子みたい。
うちのも、音読させるとそんな読み方するよ。思い込みや経験不足でそうなる。だから、うちは公文国語入れた。毎日コツコツ、短い文章読む事から初めて今も少し間違えるけれど、自分の読み方に疑問を持つよう二度読みさせてたら、算数の文章題とか読み間違いしなくなったよ。
学研でも良いみたいだけど、うちのは基礎の基礎から始める事と、年相応にを意識したくなくて公文にした。

>>88
お子さん、バカなんかじゃないと思うよ。
きっかけがないだけだと思う。
できた！
とか、わかる！って思うきっかけみたいな。
お友達の娘さんは算数がとても苦手で、三年生からそろばんに通い始めて数字に抵抗がなくなったみたい。
主さんのお子さんも、何か自信がつくものがあればきっと大丈夫じゃないかな。

養護教諭してる親戚が言ってたんですが…

プリントに30＋50＝？って書いてあったら『わからない～』ってなるのに、『30円のラムネと、50円のガム買ったらいくら？』って聞くと『80円！！！』って、算数苦手でも元気に答えられる子が大半だって言ってました。
勉強って考えるだけで、脳が拒否しちゃうんですかねぇ～。
好きなお菓子に値段を付けてやってみるのもいいかもしれないですね。

>>88『勉強の時間！！』みたいにすると その時点で『わかんない。怒られちゃう』が先にきちゃうのかもね。『30がつ…』みたいに日常会話？で『おやつチョコ４つね。ママに１個ちょうだい？○○何個食べられる？』出来たら『なーんだ！算数出来るんじゃん』っと大げさに言ってみる…【算数苦手】って気持ちを除くところからやってみるとか…

ありがとうございます。

カルタやトランプは好きで、保育園時代はよくやっていました。はっきり行って付き合うのが苦痛なくらいやっていたのにな…。

小学校に行くにあたり、今まで１８時までだった勤務を１７時までにしてもらい、早めに家に帰り勉強しようと思っていましたが…
２０時には寝てしまうので、朝にしようと思ったら朝はグズグズしたりする日が多く、結局私の休みの日とかになっちゃうんですよね。

毎日の習慣をつけたいのに…今は学童で午前中３０分ほど勉強タイムがあるのでチャレンジを持たせています。


今通ってる学校は特殊学級しかなく、発達障害で通級はできるのか聞いてみましたが先生も赴任し来たばかりでよくわかってない様子でした。特殊学級は５人くらいしかいないクラスです。


授業中あまり話を聞いていないみたいなので、そこの時点でもう…。


昨日も｢今日は７がつ３０がつ！！｣と自信満々で言ってました。
｢そうだね、７月３０に･ちだね～｣と答えると｢そうそう、７月３０日だから～明日は３１日で、次は１日だ！！｣と正解していましたが…。

>>83
トランプはどんな遊びをされるのですか？

>>83
年長でかるたとトランプやれって言われてやっていたけど、意味があるんだね。

気づかせてくれてありがとうm(_ _)m

文章問題等やるなら公文より学研が良いって聞いたけど どうだろう？

>>80
公文は結局自宅学習だから、毎日の宿題が大量になって、余計イライラが増えるだけだよ。

うちがそれで失敗した。

うちは学習障害で、支援学級に通級してます

うちは、トランプを使い遊び感覚で数字を覚えさせました

ひらがなはカルタ
子供って、昔からあるモノが好きだったりしますよ

楽しく覚えれたから、トランプを使ってやっていますと支援学級に言うと担任が取り入れてくれてました

主さんとこでもすぐ始めれますから良ければやってみては？

>>80
子どもさん本読みますか？宿題に音読でてる？ちゃんと読めて理解してますか？

>>80
公文でまずは国語をがんばったら？
文章を読む力をつけないと、これから他の教科でも苦労するよ。

問題を口に出させて読ませると、ちゃんと読めてないんですよね。

例えば｢みぎから９にんを&#x{11:F944};する｣
｢みぎから９にんめを&#x{11:F944};する｣
という問題も苦手です。
｢みぎから９にんを&#x{11:F944};する｣なのに読み出すと｢みぎから９にんめを&#x{11:F944};する｣になったりします…。


ずっと足し算がならんだあと、６ー３＝９になったりして。
これは注意してやるようにいうと治りました。


公文とか外部に頼むのも視野に入れようかな。
こんなばかが来たら疲れたりしないでしょうか。

字も汚いから、算数のテストで答えはあっているのに０点ということもありました。


夏休みの宿題も全部やりましたが、やはり式を作る問題が苦手なようで間違えてました。今日からは間違えた所を、似た問題を私が作り何度もやる予定です。


アイカツカードのキュートとセクシーでこの問題をやろうかな。


心穏やかに教えたいです。

>>65
やっぱり遺伝もあるんだね。
うちも算数苦手だったから去年夏休みから公文いかせたよ。ひたすら空いてるマスに数字埋める所からスタートしてこれ意味あるの？と思ったけど足し算になったらすんなりできるようになってて意味あったんだなって思った。
一年たってもうすぐ学年相応に追い付くよ。
ちなみに２年生です。
去年までは泣き泣き宿題してたなぁ。

好きなものに関連させて覚えさせる方法、テレビでもやってましたね。英語の話だったけど 子供が車好きだから車関連の文章で覚えさせたとか。
だから主さんもアイカツでやってみたら？

うちもポケモントレッタでやってみよう。

LD支援教室に通級している息子がいます。
家の子は式のある計算は割と早く解けますが、文章問題で式を作るのに時間がかかります。
今５年生ですが、式を作る時必ず足し算から書き始めるので、「式は足し算しか習ってないの？」
と聞くと、順番に引き算、かけ算、わり算と思い出してそこから合う式を見つけています。
主さんのお子さんも、まず足し算の式を作っているので、知っているのは足し算だけ？の様な声かけをしてみたら他にも計算方法があった事を思い出すかもしれません。
リンゴとみかんの問題でも（６）の答えはでているので、足し算を使わない事を理解させた上で８と２を使って６にするにはどうする？と一緒に考えてみても良いと思います。
その時チラシの裏にお子さんの考えた式を書き、違ったら怒るのではなく、「これじゃないね、次なないかな？」と色々考えて正解を導いていけば大丈夫だと思います。
ただかなり時間はかかります。
長文失礼しました

うちの子も私があの手この手で教えても理解できないのが、旦那が教えたらすんなり理解できてる。
その子に合った教え方が見付けられればいいんだろうね。
ちなみにうちは引き算の場合、のび太とジャイアンで物語作って説明したら理解してたw

普通の問題ができるなら 文章問題が苦手なのかな？うちの子も文章問題は戸惑ってます。
８個は数字が多いからまず少ない数(４個のうちみかんが１個等)でやってみて だんだん数字を増やしてみたら？
後は誰かが言ってたけど色分けせず １０個のブロックから５個とったら残りはいくつ？と 簡単な問題からさせて、だんだん慣れてきたらりんごとかに応用するとか。

わかってなさすぎてｲﾗｲﾗした。
合わせて何個ですか？はわかるんだけど、違いは何個ですか？がわからない。もう疲れた。

うちの息子も一年生の時は、まぁそれはそれは大丈夫か？ってくらいおバカだったよ、時計もちろん読めなかったし(^_^;)
それで、国語と算数のドリル買ってきて親子で勉強した。
ご褒美は終わった後、２時間のDS。
何でそんな簡単な問題分からないの…とイライラするけど、我慢して少しアドバイスして答えに導くようにしてたなー
今は二年生になり、それが日課になって自分から進んでドリルするようになったよ。ここまでもっていくのに、かなり大変だったけどね（笑）

>>71
あれほんと面白いよね(笑)

男の子ってバカなんだなぁ～

西原理恵子の毎日かあさん読んだら少しは気が楽になるかも。笑えるし。

うちの娘もそんな感じだったよ。
文章問題って国語力も試されるから、文章問題入る時に文章をゆっくり声を出して読ませる。
それで、キーワード(りんご○個、みかん○個、あわせて、のこりは…等)の下に線をひいたりして順を追って解いてたよ。

今娘は中２だけど、成績並ぐらいにはなれた。根気よく長～くやってれば主さんの娘さんも大丈夫だよ。

うちも遠いから、土曜日だけ公文に通わせてる
子供を待ってる間、買い物したりお茶して気晴らししてるよ
あまり思い詰める前に、気晴らし兼ねて考えてみたらどうかな？

>>65
知的のある学習障害なのかもね
算数の学習障害とやらあるらしいよ

担任に相談した？
主がわからない。なら、お話しにならないよ
教えること難しいんだよね

今は一年生で簡単だけど、夏休み明けたら足し算引き算のくり上がりくり下がりがあるよ
どんどん難しくなるよ
三年生なれば、理科社会と増えるよ

娘さんの為にも、担任と相談しながら支援学級も視野に入れてみたら？と思う

あっこれ、最近うちの子も苦戦してた!!
個人懇談の時に先生に相談したよ。
なんかこの問題は、一応ひっかけ問題なんだって。
最初に「あわせて」が入ってるから足し算だと思ってしまってそこから分からなくなるらしいよ。
素直な子ほど引っ掛かると言われたけど、単純な子なんだろな。
大人は、簡単だけど子どもからしてみれば難しいんだろね。

>>64
ちゃんとレス読んだら？
主の娘は疑いがあるけど、結果待ち

少しでもちょっとおかしい。って思うなら、疑いを持つべきらしいよ

みなさんありがとうございます…なんか情けなくて泣けてきました…。

そうなんですよね、自閉気味かADHDの可能性があると言われました。本人にやる気はあるんだと思うんです…。
ただ学習面については特に何も言われなかったので、何で？何で？何でわからないの？となってしまい…。
公文や学研もうちから遠くて、平日は学童行っているので、行くとすると土日のみなのでどうするか考えていましたが、下手くそな私に教わるよりよほどましですよね。

わたしは九九からもうダメで、ホントに算数数学は理解できませんでした。


旦那は元気ならそれでいいみたいな考えで、娘に勉強教えるという感じじゃないです。
むしろ旦那自身もヤバイ感じ。

今は安易に障害があるんじゃないか？とか障害者だって言う人が増えましたよね
うちの子も、健常とＬＤの姉妹ですが、本当に教え方１つ、育て方１つで、健常なのに障害っぽくなりますよ
まずは、自分の教え方が悪くないか？とか偏見の目で見てないか？とか、自分自身を見直した方が良いと思います
なぜなら、障害と簡単に言うけど、夫と自分と親族にその因子がある家系（障害者家系）だって言ってるようなものです
子供の障害は疑うのに、自分自身その因子があるかも？テスト受けてないだけで、自分もそうなのかも？と思わないのが不思議です

長々と書いてしまって申し訳ないですが、主さんのお子さんは、怒ると畏縮して思考が停止してしまうタイプなんですね
恐怖心から脳も畏縮してしまうので、悪循環になるまえに、皆さんが仰ってる通り、公文や習い事で補った方が良いと思います
それでもダメで、他人（先生）から御指摘されたら、疑ってみても良いのでは？
あからさまな場合を除いて、グレーゾーンの場合は、早くて小学校高学年にならないと分かりませんよ

うちの長男のことかと思うくらい全く同じ！！！問題ろくに読まないでママーーわかんない～って毎日言ってる∑(ﾟДﾟ)

>>57
私も気にはなってたけど、変換ミスかもしれないしな～、と思い触れずにいました。

>>59
だから何(笑)
意味不明

おはじきない？
みかんとりんごを色分けにして、みかんを黄色りんごを赤にして。
ぜんぶで八個あります。みかんは二個ですで黄色のおはじきを取る。残りはいくつ？
を目で見て分からせる

次に同じ色のおはじきを八個用意して。あめちゃんとチョコレートで、あめちゃんが二個ですでおはじきを取らせる。

次は全体の数を増やしたり、取る数を変えて問題のパターンを覚えさせる。

のこりはいくつ？～はなんこ？差はいくつ？などの時は理屈は置いといて引き算にするんだよとパターンを教える。


うちはこれでクリアしたよ～

>>37
私は小学３年ぐらいまで間違ってたが…大学は国立行けたし大丈夫！

>>57私も指摘しようと思ってたよー

誰も指摘しないけど、トピタイは「手に負えない」じゃないの？

うちはLDと健常の兄弟がいますが、やっぱりひらめいたり機転が利くかどうかの差がものすごく大きいです。まったく関係ない数字を言い出すとか本当ありすぎて主の気持ちよく分かるよ！たとえ障害じゃなくても、LD児と同じ接し方をすることで能力伸ばすことは可能です。うちもまだまだ普通には届かないけど、親がきちんと知識持ってるかどうかにも子供の人生左右されるから、思い切って担任の先生に相談するのもいいと思うよ。

アイカツのカードをくつとか、服とか分類して、アイカツのカードが全部で6枚あります。2枚は靴のカードです。服のカードは何枚ありますか？
ってそういう教え方はだめなの？

>>36
でも実際、主さんの子は発達障害の検査待ちなんだよ？強ち間違いでもないんじゃない？

>>23
なんという健気な娘ちゃんなの～

うちも最初なんでこんなのわかんない？と思ったな
手近にあったプリティリズムのストーンをおはじき代わりにして教えてみた

私が教えると喧嘩になるから、学研に任せてる。

教えかたが下手なだけだよ。

>>41
頭では分かってるんだけど、難しいよね…。

>>47 そうですね。私は、怒りすぎちゃいけないって事を言いたかったのですが…
不愉快にさせてしまってすいませんでした。

>>41？

>>46
何年の親か知らないけど、親子ってね、優しくは難しいこともあるのよ

>>44 いますよ。生意気言ってすみません。

>>39
同意。
母親が教える事で悪循環になるなら、公文とか学研に頼ったらどうかな？
それで理解できる事が増えてきたら、教えるのにイライラしなくなると思う。