【長文】民主党＝日教組に日本は任せられない！！ （2ページ目）

>>482
マッカーサー「日本は自衛のため戦争した」証言、教材に…「日本は侵略国家」という贖罪一辺倒の歴史観に一石を投じるか

日本が対米戦争に踏み切った理由について、連合国軍総司令部（ＧＨＱ）最高司令官だった
　マッカーサーが１９５１（昭和２６）年、「主に自衛（安全保障）のためだった」と述べた米議会での
　証言が、東京都立高校独自の地理歴史教材の平成２４年度版に新たに掲載される。

　日本を侵略国家として裁いた東京裁判を、裁判の実質責任者だったマッカーサー自身が
　否定したものとして知られる同証言を、公教育の教材が取り上げるのは初めて。

　昭和の戦争での日本を「侵略国家だった」と断罪した東京裁判に沿う歴史観は、「日本国民は…
　政府の行為によつて再び戦争の惨禍が起ることのないやうにすることを決意」で始まる
　憲法前文にも反映され、「軍隊を持たず」という国際社会でも異質な国家体制の前提となってきた。

　歴史教育は「贖罪（しょくざい）史観」一辺倒となり、子供たちの愛国心を育んでこなかった。
　その歴史観が絶対ではないことを示すマッカーサー証言の公教育での教材化は、戦後日本の
　在り方に一石を投じそうだ。

　証言は、朝鮮戦争で国連軍やＧＨＱの司令官職を解任されたマッカーサーが１９５１年５月３日、
　米上院軍事外交合同委員会の公聴会に出席し、朝鮮戦争に介入した中国への対処に関する
　質疑の中で言及。連合国側の経済封鎖で追い詰められた日本が、「主に自衛（安全保障）上の
　理由から、戦争に走った」と述べた。

　都の教材は、この部分の証言を英文のまま掲載し、《この戦争を日本が安全上の必要に迫られて
　起こしたととらえる意見もある》としている。
　教材は、江戸時代以降の日本の歴史を、東京の歩みとともに紹介する『江戸から東京へ』。
　都教委が都立高校の全生徒に平成２３年度から配布している。

　渡部昇一・上智大学名誉教授の話「連合国から東京裁判の全権を委任されたマッカーサー
　自身が米議会で『日本の自衛戦だった』という趣旨の証言をしたことは、村山談話に象徴されるように
　東京裁判を背負ったままの日本にとって“超重大”であり、すべての日本人が知るべきことだ」

>>486
そこまで深読みしなくてもいいんでない？

スーパーに小さい鯉のぼりが売ってるんだけど、青と赤の鯉のぼりに混ざって、赤とピンクの２匹でプリキュアの絵が描いてある鯉のぼりがあって、女の子だって端午の節句！って書いてあった。
ジェンダーフリーが浮かんで気持ち悪くなりました。
娘が欲しがったけどこれだけは買わないって思った。

一人でも多く読んで貰いたい。

国旗を掲揚していない学校が多過ぎませんか？気のせいじゃないですよね？

>>481
↑

>>481

来年から4年使う教科書ですよね。自虐的歴史教育はもうやめてほしいですね。

中学教科書が選ばれますね。
もう自虐的歴史教科書はやめてほしいです。

小田原の当選議員の党見てごらんよ。気持ち悪いから

↑

最悪な事になってますね。

小田原市の方声を上げたほうがいいのでは…


こんなのただの韓国の内政干渉じゃないですか。


議員も売国ばかりなのかな。

>>476
あーあ小田原…

横浜も変な市民団体が育鵬社、自由社の教科書が採択されないようにって署名集めたりしてるみたいだけど、横浜は頑張って欲しい。

教科書採択の“熱い夏”がやってきた。来春から使われる中学校の教科書が８月３１日の期限までに全国の教育委員会や国立中、私立中で選ばれる。
大阪府の橋下徹知事が代表を務める地域政党「大阪維新の会」の大阪市議団は、愛国心の育成が盛り込まれた改正教育基本法と新学習指導要領に沿った教科書を採択するよう市教委に求める。
具体的には育鵬社と自由社を指しているという。
育鵬社は平成１４年度から発行されている扶桑社の歴史・公民教科書を継承したフジサンケイグループの教科書会社で、教科書改善の会（屋山太郎代表世話人）のメンバーが執筆。
自由社は扶桑社教科書から分かれた「新しい歴史教科書をつくる会」の教科書だ。
大阪府内では昨年から私立浪速中（大阪市住吉区）で扶桑社の教科書を使用しているが、公立中では採択されておらず、教育委員会の判断が注目される。
一方、神奈川県小田原市議会は６月１６日の本会議で、育鵬社と自由社の歴史教科書を採択しないよう求める在日本大韓民国民団湘西支部の陳情を賛成多数で採択した。
朝日新聞によると、審議では育鵬社などが「反韓国、反中国の感情をあおり立てている」という意見が大勢を占めたという。
こういう問題では、自分の意見と議会の意思が合っているかいないかでダブルスタンダードになりがちだが、私は教育委員会は住民の意見を聞いた上で採択の権限と責任を果たすべきだと考えているので、育鵬社などを排除せよという議会の意思が示されれば尊重すべきだと思う。
ただし、今回の陳情を行ったのは民団湘西支部という外国人団体であり、教育への内政干渉だ。
教育基本法は「国民の育成」をうたっており、外国人より前に国民の意見を聞くべきだろう。
長く教科書問題を取材しているが、過去にこんな陳情が通った例はない。
恥をかくのは、そんな議員たちを選んだ小田原市民だ。
育鵬社などを除く５社の教科書には小田原が生んだ二宮尊徳が載っていない。
小田原市民は郷土の偉人より内政干渉受け入れを選んだことになるのだ。（渡辺浩）

2011.7.10 11:22
sankei.jp.msn.com/life/news/110710/edc11071011330000-n1.htm



まじか…

>>474
◇秩序を取り戻す
文部科学省は「学習指導要領にのっとった指導が適切なものと認めた妥当な判決」とコメント。東京都の大原正行教育長も「判決で、都教委の主張が認められたことは、当然のことだと認識している」とした。

都内の元校長は「組合組織率が下がり、職場の雰囲気は激変した。職場で浮き上がる彼らにとって裁判闘争は自己主張を思う存分できるうえ、教員の総意であるかのようにメディアも取り扱う絶好の機会だった」と振り返る。
石井氏は「原告教師らは校長がはじめから教員を処分する意図を持って職務命令を出したかのように断罪する。だが、はじめにあったのは国旗と国歌への彼らの執拗かつ陰湿な妨害行為で、これを正すために職務命令が持ち出されたにすぎない」と指摘。
その上で「判決を機に学校現場が学びにふさわしい環境と秩序を取り戻すことが重要だ」と話した。

>>467
最高裁判決を受けて。


◆学校の混乱　収束に期待　国歌斉唱不起立訴訟
産経新聞　2011.5.31 00:22
卒業式での国歌斉唱をめぐる教員による不起立訴訟に３０日、判決が出た。
国歌斉唱時に気勢を上げるなどの目に見える妨害行為だけではなく、黙って椅子に座ったままの「不起立闘争」についても、司法は起立をうながす職務命令が思想信条の自由を奪うものではなく合憲だと判断した。
国旗掲揚、国歌斉唱は教育現場でなかなか正常化できない長年の懸案だった。
教育関係者からは最高裁判決を機に現場の混乱が収束することを望む声が聞かれた。
◇主戦場の東京都
「１審判決は少数派が『内心の自由を侵された』と言えば、どんな主張もまかり通るようなおかしな内容で最高裁判決は妥当だ。」
元国立市教育長で教育評論家の石井昌浩氏はこう評価した。
都内のある教育長も「今後、彼らは『職務命令そのものを出させない』よう校長への突き上げを強める危惧は正直ある。
だが命令の正当性を認めた判決には安堵した。」と話した。
学校における国旗・国歌をめぐるもめ事は各地で起きた。
特に東京都は“主戦場”で国立市の小学校では国旗掲揚に反発した教師と生徒が式典後、校長に土下座を求める事件が発生。
板橋区の都立高校では、ＯＢ教員が式場で起立しないよう出席者に呼びかけ逮捕された事件も起きた。

◇あの手この手で
福岡県では式典で壇上に突然上がって気勢を上げた教師が問題になった。この教師は壇上から引きずり降ろされたが、これが裁判となり「物理的な有形力の行使は許されない」として教師の訴えを一部認める判決が出たこともあった。
職務命令も訴訟の対象となった。
北九州市で「心を込めて（国歌を）歌うように」とした市の留意点を踏まえて校長が出した職務命令に「『心を込めて歌え』とは内心の自由を侵す」として裁判になったことも。
最近では神奈川県の教員らが県立高校での不起立教員の氏名を県教委が調査することが、思想信条に関する個人情報の収集にあたり「条例違反」として裁判になった。

つづく

尾木トピが出来ているので

>>470さん
長いのにお疲れ様です。ありがとう。
はじめの１ﾚｽ目泣きそうになってしまいました。
今、日本人である事に誇りを持っています

↑

>>469
つづき
◆潮流変わるか◆
「津波を利用して我欲を洗い落とす必要がある。日本人の垢（あか）をね。やっぱり天罰だと思う」
石原慎太郎・東京都知事はこう発言して物議を醸した。知事は発言を謝罪し撤回したが「自己実現」の名の下に、個人の欲求を満たすことのみを優先し、義務よりも権利追求ばかりが強調される教育が横行していることも事実だ。知事の発言がこうした風潮への問題提起だったことも見逃せない。
　震災とその後の計画停電で経済活動も大きな制約を受けた。相次ぐ余震のなかで、自分の暮らしと日本の転落とを重ね合わせ、不安や恐怖を覚えた国民も多かった。テレビでは難局打開に団結が欠かせないとして「がんばろう日本」「日本の力」を鼓舞するスローガンが並び始めた。
　高崎経済大学の八木秀次教授は「日本という国家の繁栄があって、国民の豊かな暮らしも守られる。大震災を通じて私たちは国家と命運をともにしているという当然のことを身に染みて実感できたのではないか」としたうえでこう語る。
「多くの犠牲から立ち上がるには『教育の復興』はとても重要。これまで国家は遠ざけられ、国家と自分は無関係、という考えが進歩的ともてはやされてきたが、震災を機に、その陥穽（かんせい）に気づき、潮流が変わることを願っている」





長くて、ご免なさい。これは日教組とは真逆の考え方です。美しい国、日本の本当の意味を知って欲しいです。

>>468
つづき
◆誰が守るのか◆
戦後の学校では自衛隊の存在に疑問を抱かせるような授業が当たり前のように行われてきた。教科書にも、そうした記述があふれている。
今年３月末に文科省の検定を終えたばかりの中学校の社会科教科書には、自衛隊についてこうある。
《平和主義に反するのではないかという議論は、冷戦終結後も続いている》
《武器を持たないというのが日本国憲法の立場ではなかったのかという意見もある》

他国の軍事力と対峙（たいじ）しながら国を守る自衛隊本来の使命や任務を子供たちに公正に伝える記述とは言い難い内容だ。
自衛隊だけでなく米軍も同様だ。
《今なお沖縄島では面積の約１９％がアメリカ軍基地であり、事故、公害、犯罪など数多くの問題が出ている》
日米安保条約に基づき、冷戦時代、旧ソ連など共産圏の圧力から日本の平和を守り、東アジアの安定を守るといった米軍の役割や存在意義を顧みない記述となっている。
その米軍が日本国民のために「トモダチ作戦」を展開した。
ある文科省幹部は「いざという危機に、日本を守れるのは誰なのか、国民は、はっきり分かっただろう。国民意識が変われば、教科書も変わっていくだろう」とみている。
つづく

>>467
つづき
日本人の姿を称賛する海外の報道は一つや二つではない。
家や財産を失っても、互いを思いやり、助け合う被災者たち。空腹にもかかわらず整然と食事を分け合う避難所。逆境の中にあっても歯を食いしばって耐える日本人の姿が世界へ発信された。フランスの政治学者は「西欧文明にはない集団的な規律、運命とそれへの抵抗、他者への配慮をあわせたユニークな遺伝子配列」と表現した。
　「原発事故に対して、危険をかえりみずに立ち向かう消防士や自衛官…。各地の被災地で、救命活動にあたった警察官や医療関係者、命がけで皆さんを守ってくれた学校の先生たちの姿を忘れないで…」
　４月６日付で菅直人首相と高木義明文部科学相が、小中学生や高校生に向けて発表したメッセージには消防士や教師らと並んで「自衛官」とはっきりと書かれていた。政府が子供たちに向けて、自衛隊の活動をたたえるのは異例のことだ。

つづく

今日の産経の記事のコピペ貼ります。

震災後、教育の復興も重要
「国家」「日本人」見つめ直す機会
5.3 18:00産経新聞
忍従や規律、団結と互助、献身、自己犠牲…。東日本大震災後、被災地から伝えられる光景には戦後の教育の中で軽んじられてきた日本人の美徳が宿っていた。被災地の救援や復旧に奮闘する自衛隊も教育現場では長年、目の敵にされ続けてきた存在だったが称賛と感謝が日々高まっている。多くを奪った大震災だが、これまでの日本の言論空間や教育風土を根本から揺さぶり多くの国民が喪失していた「国家」「日本人」という意識を見つめ直す機会となったようだ。（菅原慎太郎）

「日本の奇跡は終わらない」。英フィナンシャル・タイムズ紙（３月１７日付）は、こう見出しを掲げて復興へと努力する勤勉な日本人の姿を報じた。

つづく

最近の男性が頼りなく、草食系と言われる男性が増えているのもそのせいなのかな？
何かで「男性が結婚相手に求める条件」的なアンケートの３位ぐらいに「経済力」ってあって、ﾊｧ(ﾟДﾟ)？って思った。
理由も様々でしたが「日本の経済が悪くて自分一人で養っていける自信が無いからバリバリ働いてくれる女性が良い」的な理由が圧倒的だった。
そりゃあ確かに今の日本の経済だと不安もあるだろうけど、はなからﾊﾟｰﾄﾅｰに頼る気満々なのはどうなの？って。

>>463女の子は将来子どもを産み育てる為に母性を生まれながらに持っていると言われてる
しかし、男の子は男(例えば父親とか)のお手本から学びながら男らしさを手に入れると言われてる。
男らしさはゆくゆく父となった時、愛する家族を守る為に必要なんだ

あと詳しくは>>126をどうぞ

日の丸国旗を買って、祝日に飾ろうと思います。自分に出来ることから始めます。

>>462
男らしさ女らしさを無くすとどうなっちゃうの…

>>458ざっくり言うと
男らしさ女らしさを失わせようという教育

特に男らしさかな

>>244
YouTubeでも小学校の性教育だかで授業の様子のとかあった。体の部分の歌が気持ち悪かった。

ジェンダーフリーについて調べてみました、コピペ貼ります。


ｼﾞｪﾝﾀﾞｰﾌﾘｰ(gender-free)とは､社会的性別(ｼﾞｪﾝﾀﾞｰ)に対する一般通念にとらわれず､人それぞれの個性や資質に基づいて､自分の生き方を自己決定出来るようにしようという､｢固定的な性役割の通念からの自由を目指す｣思想､および､この思想に基づいた運動を指す｡『ﾃﾞｲﾘｰ新語辞典』(三省堂)では､｢従来の固定的な性別による役割分担にとらわれず､男女が平等に､自らの能力を生かして自由に行動･生活できること｡｣と定義されている｡主にﾌｪﾐﾆｽﾄ達により主張されている｡

>>455そんなに韓国寄りに…

>>456ジェンダーフリー教育って何？

冊子の文章がよくわからない

>>297 あげ

>>451
ジェンダーフリー教育の典型。こんな教育を受けたら、もう本当に日本人は単なるばか集団になるね。っていうか既にばか増殖してるけど。
色々なトピのレスを見てると、受けた教育が判る気がする。

6年生の息子の社会の教科書が凄く韓国寄りで酷い。こんな教科書で自分の息子が勉強するかと思うと泣ける。

3月に卒業式の練習で毎日君が代を歌ってた小学校なのに、やっぱり教科書はどうしようもないのかな。

>>451
何コレ？(笑)
冊子？作ったとこに電話して聞いてみたら？

>>452
配ってる方たちは教員ではない感じでした。
ただ、近くに教員の方もいましたが、注意したりもないですし…
やはり怪しいですね。

配っていたのがその学校の教員なのか？
教員じゃないとしても校門前で堂々と活動しているって事は学校側から許可を得ているはずだから、どっちにしても怪しいですよね。嫌ですね；

ふるたくんのひみつ
は、全くもって理解不能ですｗ私も気になるので、どなたか通訳してくれませんか？ｗ

ちなみにその冊子に書いてある変な文章があります、どんな意図があるのか、わかる方いますか？

｢ふるたくんのひみつ｣
しってた？
ふるたくんって
ゆみちゃんがすきなんやで
まえ、ふるたくんがゆってた
まえはみかちゃんとケーシーちゃんがすきってゆってはった
でもいまは
ケーシーちゃんはきらいで
みかちゃんはふつうらしいよ
で、ゆみちゃんがすきなんや
きょうれつにこわいとこと
やさいいとこが
すきなんやて

(１ねん 男子)

>>449
日の丸はなかったような気がします。
君が代は歌いましたよ。

でも入学式当日に校門で堂々と配布なんて、変ですよね。日教組よりの学校なのかも。

>>448ひでぇ‥
入学式で国歌斉唱と国旗は掲げてましたか？

私の娘も新一年生として７日に入学式だったからチェックしたかったけど、インフルエンザで行けなかったんだよね‥

>>447
入学式への｢日の丸｣｢君が代｣の押し付けに反対です。って書いてあるんですよ…
こんなのが入学式当日に校門のところで配られるなんて、小学校も日教組よりなのかな。

>>445小さくて見えない；

>>244
気持ち悪い…

子供の入学式の日、校門の所で渡された紙を今何となく見てたのですが、日教組の方たちだったのかな。
内容が……

ごめん、去年の記事だけど．．．
赤十字も政府が絡むことになったし、まともな募金先ってどこ．．．？

日教組が連合に１億円寄付　子供救援名目、政治行為か？

日本教職員組合（日教組）が交通遺児らの支援を行う「あしなが育英会」などに寄付するとして、「子ども救援カンパ」
名目で集めた寄付金の６割近くを占める１億円を、日教組が加盟する日本労働組合総連合会（連合）に寄付していたことが１８日、明らかになった。
このうち３７５０万円が逆に連合から日教組側に「助成金」として交付され、朝鮮学校へ通う子どもの就労支援に使われたとの報告例もあった。

自民党の義家弘介氏が１８日の参院予算委員会で指摘した。鳩山由紀夫首相は「政治的活動に対し資金カンパをすることは禁じられている。政治的なカンパでないと信じたいが、文部科学省を通じて調査する必要がある」と述べ、
地方公務員法で制限された政治的行為に当たるかどうか調査する考えを示した。

　日教組に所属する教員らが全国で街頭募金などを行った。１５日の日教組臨時大会に提出された最終報告によると、
カンパは総額１億７６２４万円で、あしなが育英会には７１９５万円が寄付された。

義家氏は「街頭に立ったりした教師は、育英会の活動にプラスになるとの思いだったことが聞き取り調査でも明らかだ」と述べ、募金の使途に疑問を呈した。

産経2010年3月19日

>>441
産経新聞にも記事書かれていましたね。
私も関心あります。
自虐史観になる教科書は使わせたくありません。
多くのお母さん達が関心持ってくれたら良いんだけど。

中学教科書で尖閣諸島の記述増、中国が不快感

【北京＝佐伯聡士】中国外務省の姜瑜(きょうゆ)副報道局長は３月３１日、日本の中学社会科教科書で尖閣諸島（中国名・釣魚島）に関する記述が増えたことについて、「釣魚島は中国固有の領土であり、中国には争うことのできない主権がある。この事実を変えようとするいかなる言動も無駄である」と述べ、不快感を示した。


ソース　YOMIURI ONLINE

>>440つづき

■神話は？

日本側の行為を批判的に取り上げ、中韓に過度に配慮する傾向は近現代にとどまらない。
自由社と育鵬社以外は豊臣秀吉が明（現在の中国）進出を目指した朝鮮出兵について、「朝鮮侵略」などと記述。民衆が殺害されたことなどを強調する一方で、 日本が中国側から侵攻を受けた鎌倉時代の「元寇」については「日本遠征」「上陸」「襲来」（清水書院など）と表現した。
明治維新後の、日朝修好条規は、多くの教科書が日本が朝鮮側に「不平等な条項を押しつけた」などと記述するが、欧米列強の脅威に対抗するため、朝鮮の開国・近代化を求めようとした当時の事情についての説明はほとんどなかった。
一方、「１９３７年７月末には、北京東方の通州で、２００人の民間日本人が親日政権の兵隊に惨殺される、通州事件がおこった」（自由社）と、日本側の民間人被害を加えた教科書もある。
日本の神話などについて詳しく記述した教科書は少なかった。帝国書院や清水書院が、八百万（やおよろず）の神などをコラムで紹介した程度。自由社と育鵬社は、神話を通し古代の日本人の考え方を説明した。


■共産主義

ソ連崩壊から２０年以上経過しながら、いまだに労働者ら社会的弱者による革命が歴史を変えるという共産主義や階級闘争史観から脱却できていない記述も目立った。
フランス革命には、王や貴族だけではなく多くの民衆も虐殺し、恐怖政治やナポレオンの独裁政治を生んだ負の側面が強いが、「古い身分社会を打ちこわし、市民を中心とした自由で平等な新しい社会への道を開いた」（教育出版）、「世界じゅうの抑圧に苦しむ人々に希望をあたえた」（東京書籍）など称賛が目立つ。
ロシア革命も「女性と労働者などが、パンと平和を求めて立ち上がった」（教育 出版）などと肯定的に記述。共産主義体制の崩壊について、詳しく原因を分析す る記述はなかった。
自由社と育鵬社は、共産主義とドイツなどのファシズムを、全体主義として、批判的に取り上げた。
公民では、フランス革命を批判した保守主義の思想家、バークを取り上げたり、「神の見えざる手」を説いたアダム・スミスが資本主義での 道徳の重要性を指摘したことを記述したりした。

【教育】内容一新の中学校教科書、自虐的歴史観に基づく反日的記述は相変わらず　ロシア革命に肯定的、共産主義崩壊を詳しく分析せず


新しい学習指導要領に伴って内容が一新される中学校教科書。日本の伝統文化などを教える内容が各教科に盛り込まれた一方、社会科の歴史、公民分野では近現代史を中心に自虐的な歴史観に基づく反日的な記述が相変わらず残る。
主な内容を紹介する。（菅原慎太郎）

■南京事件、強制連行は…

歴史教科書では、「南京事件」について全社に記述されている。多くの中国人が 組織的、計画的に虐殺されたとする説について「根拠がない」などと批判されているが、「女性や子どもなど一般の人々や捕虜をふくむ多数の中国人を殺害した」「この事件は、南京大虐殺として国際的に非難されたが…」（東京書籍）のように「南京大虐殺」の言葉を使った教科書が依然ある。
「強制連行」は、言葉自体は姿を消した。しかし、「朝鮮人や中国人を集め、日本各地の炭坑・鉱山に連れて行き、低い賃金できびしい労働を押しつけた」（帝国書院）、「多数の朝鮮人や中国人が、意思に反して日本に連れてこられ…過酷な労働をしいられた」（東京書籍）などの記述が残った。


■「慰安婦」は消えたが

日本軍としての関与には疑問が出ている沖縄戦の集団自決について、「日本軍に よって集団自決に追い込まれた」（東京書籍）との記述が検定をパス。ほかにも軍が関与したかのようにも読める教科書がある。
慰安婦については、はっきり記述している教科書はなくなり、前回検定では残っていた「慰安施設」といった言葉も消えた。
しかし、一部に「動員は女性にもおよび、戦地で働かされた人もいた」（同）とし、授業で「従軍慰安婦」の存在を教える根拠になるような記述があった。


つづく

【教科書検定】 「外国人参政権」…参政権は国民の権利という原則は軽視　「自衛隊」「天皇」…どう書かれているか


公民の教科書などでは、憲法上などの問題も指摘されてきた永住外国人の地方参政権のように、社会的に意見が分かれる問題も取り上げられているが、一方的な記述が目立つ。
外国人参政権については、在日韓国人・朝鮮人に対する「差別」関連の項で取り上げた教科書がほとんど。「選挙権はなお制限されている」（日本文教出版）、「世界には…地方自治への参政権を認める国もある」（帝国書院）などと、明らかに賛成意見に基づいた記述になっており、参政権は国民の権利という原則は軽視された。
自衛隊については憲法違反とする意見をあえて強調するほか、国際貢献などの活動を冷淡に扱う記述が目立った。戦争放棄などの憲法９条を理由に「武器を持たないというのが日本国憲法の立場ではなかったのかという意見もある」（東京書籍）などと否定的な見方を紹介。育鵬社や自由社が国際貢献や災害出動などで高い評価を受けている事実を強調しているのとは、対照的だった。
天皇についても、現憲法下では儀礼的な国事行為を行っている点ばかりを強調。
戦前については、大日本帝国憲法にはなかった「天皇主権」などの表現を使って、政治への直接的関与を強く印象づける教科書が多い。
育鵬社と自由社は公民と歴史の教科書で、統治上、天皇の存在が重要であることを強調。
「直接政治にかかわらず、中立・公平・無私な立場にあることで日本国を代表し…国民の統合を強めたりする存在」（育鵬社）などと記述している。


▽画像：社会科の地理や公民の教科書では、北方領土に加え、竹島、尖閣諸島が取り上げられた