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匿名
勉強できる子はそのまま出来るんだろうし、
勉強できない子は出来ないままなんだろう。
授業時数を増やすのも大事だろうけど、
たとえば教科ごとに、習熟度別クラス編成が出来る制度にしたほうが、学力の底上げにはいい気がするんだけど、
ママスタにいる母親的にはどうですか？
古トピの為、これ以上コメントできません
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No.50 うーん、
13/01/29 09:26:27
2 週５日制、習熟度別にクラス編成
小学生は、これで。
授業を担任制じゃなく担当教科別・習熟度別にすれば先生の質も明らかになる。
うちの子の学校は算数だけ習熟度別で、理科だけ専門の先生が教えてくれるけど、算数と理科は子どもたちの満足度が高く、平均点も高く、進度も早い。
中学は学校選択制にすれば良いだけ。
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1件
No.44 匿名
13/01/25 11:00:27
2 週５日制、習熟度別にクラス編成
どれでもいいが、習熟度別がいい。一番の子とビリの子が同じ内容の授業なんて、どっちにもメリットなし。
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No.40 主 匿名
13/01/24 16:37:31
2 週５日制、習熟度別にクラス編成
習熟度別にした場合、できる子クラスは週５日でたとえ平日毎日五時間授業でも教科書は楽に終わると思います。次学年の先取りも可能になると思います。
問題はできない子クラスですよね。
土曜日は全校登校日と決めずに、学校ごとに希望者や進んでないクラスに補習をもうけるなどしたらいいのかなと考えます。公教育は塾などにいけない子も水準の教育を受けられるよう…という意味があるから。
勉強が出来る子は土日に習い事ややりたいこともあると思うので。
勉強が苦手な子も習い事などやりたいこともあると思うけど、とりあえず、トピでは学力の底上げだけに論点を絞ってるので、そこはスルーして考えてます。
主は田舎の公立小学校でしたが、習熟度別に授業が行われてました。できるクラスはどんどん進めて出来る子達も満足そうでしたし、できないクラスは分からないところを気兼ねなく質問したり、分かるまでじっくり取り組めたようで学年全体的な成績も上がってました。ちなみに現在28歳の初期ゆとり世代です。
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No.37 匿名
13/01/24 14:20:21
2 週５日制、習熟度別にクラス編成
原罪、軽度知的障害の子と同じクラス。
担任は、その子に付きっきり。
今の公立のシステムは、できる子は自習状態だよね。
できる子に発展を望むなら、習熟度別しかない。
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No.29 匿名
13/01/23 20:38:25
2 週５日制、習熟度別にクラス編成
クラス荒れてて授業進まないから、こうして貰えたら助かる。
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