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匿名
勉強できる子はそのまま出来るんだろうし、
勉強できない子は出来ないままなんだろう。
授業時数を増やすのも大事だろうけど、
たとえば教科ごとに、習熟度別クラス編成が出来る制度にしたほうが、学力の底上げにはいい気がするんだけど、
ママスタにいる母親的にはどうですか？
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No.40 主 匿名
13/01/24 16:37:31
2 週５日制、習熟度別にクラス編成
習熟度別にした場合、できる子クラスは週５日でたとえ平日毎日五時間授業でも教科書は楽に終わると思います。次学年の先取りも可能になると思います。
問題はできない子クラスですよね。
土曜日は全校登校日と決めずに、学校ごとに希望者や進んでないクラスに補習をもうけるなどしたらいいのかなと考えます。公教育は塾などにいけない子も水準の教育を受けられるよう…という意味があるから。
勉強が出来る子は土日に習い事ややりたいこともあると思うので。
勉強が苦手な子も習い事などやりたいこともあると思うけど、とりあえず、トピでは学力の底上げだけに論点を絞ってるので、そこはスルーして考えてます。
主は田舎の公立小学校でしたが、習熟度別に授業が行われてました。できるクラスはどんどん進めて出来る子達も満足そうでしたし、できないクラスは分からないところを気兼ねなく質問したり、分かるまでじっくり取り組めたようで学年全体的な成績も上がってました。ちなみに現在28歳の初期ゆとり世代です。
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