息子がグループワークや班活動を嫌がる

>>30
ごめん

中学生だよね？

は(私が)中学生(のころ)だけどね？
って書きたかったの。
予測変換つるつるいくから怖い…

>>32
まぁうちのは気が弱いからね。「>>32すべき！」と諭したところで、学校で気の強い子達からがーっと言われたら、反論したり求められた事と違うアクションして反感買うよりも、さっさと終わらせてしまう方が楽って感じなんだと思う。グループワークのタスク自体は、本人的にそう難しい内容ではなかったようだし。

強く言えない自分にも非があるって事は、わざわざ私が言わなくても娘本人も重々理解してる様子で、だからなのか、本人の口から文句を聞くこともなかったよ。叱って直せる個性でもないし、自力でどうにか折り合いつけてくしかないんだろうなと思う。

・小学4年。ぶりっ子、キモいと言われる娘。

・転校生が学校やママ友の悪口ばかり言っている。

・息子がグループワークや班活動を嫌がる

は、同じ主が立てた釣りだよ

娘さんは優しくて真面目で優秀で、ふざける子供にイラつくタイプかな。

先生に相談するのはいいと思うよ。まとめ役を毎回任されると負担が大きいのは確か。出来ない子に教えるのも丸投げされてるのかもしれない。優しい子は放っておけないから貧乏くじ引きやすいよね。リーダーは順番にやる、先生がやった事ない子を指名する、とかしないと平等じゃないよ。
「娘が悩んでいるけれど、どう声かけしていいか困っている」体で相談するならいいんじゃないかな。

私も今の学校のグループワークは駄目だと思う
頭のいい子ばかりの学校なら上手く回るだろうけど、普通の公立小学校では無理だよ
インプットの時間が少なくて「考えろ」って、馬鹿だとしか思えない

>>17
グループワークは生徒同士が協力し合うことを目的としているけど、

＞「できる子はできてない子に教えてあげるルール」はあっても強制ではないから、誰か1人が絶対しなくてはならないものではないんだよ。だってグループでやるものだから

＞グループワークでは、元々娘の負担が多めだった上、発表の前日に他の子達の担当予定だったのにやってなかった分まで押し付けられて持ち帰ってきた。
適当にまとめて適当なところでやめればいいんだよ。これはグループワークじゃなくても、個人でも同じでこれが出来ない子はあなたのお子さんみたいにやっぱり女の子に多い。

出来る子も出来ない子もいる中で、そうやって社会性を学ぶんだよ。うちも出来る子だったから、理不尽な思いも沢山したよ。でも、そういうことも学びの一つだと子供に教えてた

>>25
実際周囲の子が自分よりレベル違いすぎたらこうなると思うよ

中学生だよね？
私自身もそんな感じだったかなぁ。
人に教えるってのが好きじゃないんだよね。
なんでかって言うと面倒だし煩わしい。
人の世話をすることが嫌だった。
しかもできないわけじゃないから任されることも多くて、ストレスだったよ。
まあでもだからどうしてほしいってわけじゃなくて、嫌だと思ってることを知ってほしいってだけだったな。
先生に伝えるのは悪くないけど、可能なら本人の口から

実はストレスになっている

ことを申告するだけに留めるほうがいいかも。

そういう経験を経て、ああ棲み分けしなきゃなーと感じるのが学校なのでは？
高学年ってほんと雑談増えますよね。
イラッと感じるお子さんもいると思います。でも世の中どこ行ってもそういう奴はいるから、嫌なら、そういう人が入りにくいような学校行くしかないよね。

親子間で話してスッキリして

>>25
失礼にもほどがある
人のお子さんに対して指摘してる場合じゃないよ？
自分の事を客観的に見た方が良い

たかが数人の班行動もできないで、これから先どうするの？
先生に相談って正気？
甘ったれるな、社会に出てから困るのはお前だぞって教えなよ。

率直に、ASDみたいだね。他責思考。こういう子は将来が危険。危ないね。
だって周りの子を見下してるのと一緒なんだから。色んな人間とも上手くコミュニケーションがとれるように柔軟な考えを持たないと、嫌われ者への道に驀地。こういう子は自分のことは棚にあげて物事を見る様な思考回路だから多いに警笛を鳴らすわ。

コミュ障というよりは浮きこぼれ系なんかな
こういう場合、先生に相談するのは「学校が何とかしてください」って温度感じゃなくて「家でどう指導したらいいですか」みたいな聞き方にするといいと思う

そうか。自分内気だし前に出るタイプじゃなかったから自分の子も教えるのは嫌いじゃない、リーダータイプでは無いからそんな子達
すごいなと感心、羨ましいけどそんな悩みめ
あるんだね。手加減嫌なら放課に遊ぶとか、
部活でもクラブチーム入るでも習い事でも
本気だせる場を作ってあげたら？
先生に相談はいいと思う
たまにはまとめ役やらないといたら？
わからないーって誰かやってよって拒否するとかまとめ役をみんながやれるよう
先生も指導してと頼むか。確かにまとめ役はやれるのにやらない子もいるだろうから。面倒だから人に甘えて
自分もみんなが嫌がり班長したら意外にやれた思い出ある

息子さんは苦手な教科は無いですか、例えば体育や音楽などではどうでしょう？体育で得意な子が全力を出したりすれば得意で無い子はついていけず苦痛かも知れないと想像をさせてみる。そうすると手加減をしてあげたりすることも想像出来るかも知れませんよね。あえて出来ないことをさせてみてその気持ちを体感するとか。

うちのムスコもまとめ役や発言役を押し付けられるよ？
主子は弄られキャラかな？
人気がありそう

社会性がないんだね。

>>18
そうだね
高校になれば学力同じ子の集団になるからね

うちも勉強出来ない子に教えなきゃいけないよ
小学校も中学校も
高校入学までの我慢だから、自分の復習にもなると思って教えてあげるように言ってるよ

うちの子も似たような立ち位置だったな。ここの人達からなぜか嘘呼ばわりされてる「できる子はできてない子に教えてあげるルール」的なものも実在してたよ。

グループワークでは、元々娘の負担が多めだった上、発表の前日に他の子達の担当予定だったのにやってなかった分まで押し付けられて持ち帰ってきた。（今からだともう皆で集まって作業する時間が取れない→誰かが1人でやるしかない→1人でできそうな人は班の中に娘しかいない。という理由で）


でも、先生には特になにも言わなかった。黙って私立中に進学させたよ。

公立小には色んな個性の子どもが30人も集まってるから、出来すぎて損する子もいれば出来なすぎてついていくのが大変な子もいるだろうし、イジメや不登校、発達障害などもっと深刻なトラブルを抱えてる子も沢山いる。　

そんな中、先生がサポートしなくてはならない子どもの優先順位的に、「出来すぎて損してる子」は、正直「そのくらいは自分でなんとかして？」案件だろうし、まぁ仕方ないかなと。30人全員が快適に学習するのは事実上ほぼ不可能だろうしね。「出来る子が出来ない子に教えてあげるルール」だって、普通にやったら早く解き終わりすぎて暇を持て余してしまう側の子達への配慮って側面もあるんだろうし、まぁ致し方ないよ。

勿論、主のお子さんが今の状況に本当に我慢ならないくらい苦しんでるなら対処が必要なんだろうけど、まだ様子見でいいんじゃないかな？

グループ活動でみんなマジメにやってないの先生は見てないのかな
グループ以外の活動や休み時間はうまくやれてて仲良しもいるんだろうか
まともなクラスメイトもいて、普段は友達もいるのにグループワークだけ毎回そんな地獄みたいなことになる？
ある程度固定されてるメンツの中で何年も参観してきた主さんは何か思う所ないの？

先生に相談してもいいと思うけど、本人は先生にもまわりの子にも何も言わないの？うちの下の子はお世話係とか最初の発言役とか来賓が来た時の優等生ぶった茶番発言をすぐやらされるけどまず子供が担任にもクラスメイトにもガンガン文句言う
友達減るんじゃと思ってるけどそれならそれでいいらしいし意外と減ってない

私立に行きなよ

小学4年。ぶりっ子、キモいと言われる娘。トピと同じ主だと思う

大体日付が変わる前に新しいトピを立てて、翌朝に再度書き込んで上げるのがお決まりのパターン。指摘すると若干行動を変えるから、このトピで変えるかもしれないけどね

相談だけなら別に良いんじゃないの
「だからうちのコにはもうまとめ役をやらせないで下さいｯｯｯｯｯ」とか言うなら止めたほうがいいけど、子供が何か学校生活で負担を感じてる時に相談するのは普通でしょ
相談してみたら、今後は班活動のまとめ役は全員交代でやるとかそういう風に変えてくれるかもしれないしね
お子さんは班メンバーがちゃんとしてないのがしんどいんだろうけど、もうその辺りは自分の問題ではないと割り切るしかないと思う
生徒同士で勉強教えるのは多分アクティブラーニングの一環だと思うけど、これ実際のところ学力が均等になる高校くらいからじゃなきゃ成り立たねーよと思いながらカリキュラムで仕方なくやってるとこも多いのよね
何にせよ相談してみるしかないのでは？
あとはもう先生の性格と価値観によると思うわ

>>8
＞・班の中で勉強の苦手な子に教えてあげないとダメという決まり

いつものセレクトのための無理矢理な設定にしてるだけ。普通のネタに変な（あり得ない）設定混ぜてる。登校班ネタとかでもよくあるやつだよ

>>8
＞、特定の子にまとめ役をやらせて他の子はおしゃべりしていたり、特定の子だけストレスを感じたりする授業は必要でしょうか？

大人になればもっと大変ですよ
経験、、何事も子供のころからの経験が大人になって仕事をして役立つってことです。

特性があるんじゃなくて？

コメントありがとうございます
確かに班活動を通して子供が成長すると言えなくはないのですが、特定の子にまとめ役をやらせて他の子はおしゃべりしていたり、特定の子だけストレスを感じたりする授業は必要でしょうか？
誰々は気を遣ってあげないと癇癪を起こすからと配慮することまで小学5年生にやらせるのかな。と思います。

>>4 百人一首に関しては札を取れずキレる子に自主的配慮しているだけですが、班活動で勉強を教えるルールはあるんです。息子はそれが苦痛で、先生の役割やりたくないと言います。

んーと、息子さんにも足りてないところあって、そういうところを育てる機会になり得ると思いませんか？
まさにその、自分よりできない子にイラつくようなところ。学校生活大丈夫？
結果だけじゃなく頑張っていたら頑張りを認めて尊重する、とか、単純に優しさ、とか。
ふざけてちゃんとやらないに関しては、リーダーとしてまとめる力、みたいの求められるのかな。

学校に相談、もいいかもだけど、一緒になって「やだわ困ったね」じゃなく、違うアプローチの仕方とかできるよう力になってあげる優しさとか、そういう方面に目を向けるように話してみたらいいんじゃないかなーって思いました。
とりつくしまもないようなら、それこそ問題あるのはお子さんの方かもですよ。
ってくらいの気持ちを持った方いいかもです。

グループワークは中高大、就職後もついて回るからね
他のメンツが役に立たないからって一人二人でガンガン進めちゃう子もいるけど
頭のいい連中のグループワークは自然と役割が分かれてそれぞれがうまい具合に動いてくれる
きっと教員が落ちこぼれや雑用専門員を作らないためにおかしなルールを生み出したんだと思う
その理不尽さに、仲間を巻き込んでどう回避していくか、それこそ腕の見せ所じゃない？

低学年だと4〜6月生の子とかはよくそんな事を言いがちだし、先生に相談するのもありだと思う。けど、もう5年生なら本人が各自考えて乗り越えるのを待つ方が良い気も。

トピ文の内容を纏めると、要は主の息子さんが優秀過ぎるが故に悩んでるって事だろうし、人並みより思考力がある5年生なら、親や先生が解決してあげなくても大丈夫じゃないかな。引き続き、話を聞いてあげるだけでいいと思う。

釣り

・班の中で勉強の苦手な子に教えてあげないとダメという決まりが嫌

そんな決まりはない

・百人一首の授業で、かるたの得意な息子はグループ内の札を取れない子に手加減をしてあげないといけない。

そんなことはない

先生に相談しても改善するかどうかって内容だよね。息子さんにとって一番いいのは中学受験だと思うよ。

自虐風自慢のお手本のようなスレ

＞百人一首の授業で、かるたの得意な息子はグループ内の札を取れない子に手加減をしてあげないといけない。遠慮しない

これってやさしさじゃないの？
大人になってもそういう立場になるとき沢山あるよね
息子さんにはそういう人へのやさしさないのかしら。