【診断済】子供が発達障害者の方、話そう （2ページ目）

もう大の大人の療育手帳B2+広範性発達障害の息子と、フリーターのアスペの娘がいます。
息子はwisc4で処理能力だけ68で、あとは70-110の範囲内で、処理能力だけが引っかかったので療育手帳取得になりました。
娘は心療内科でアスペの診断がついたけど手帳は対象外と言われました。

なんとかなっちゃいました。
紆余曲折あるし、定型発達の子よりブレ幅は大きいですが、親だけで育てるんじゃないし。
頑張らなくていい。
得意なもの好きなものは大いにやらせてください、それがいい意味でリンクされます。
うちの息子は鉄ヲタなので、駅名や路線名で漢字覚えたし、言葉遣いとかお行儀やマナーなども鉄道のアナウンスや車内マナーで学びました。

息子が2人とも知的なしの発達障害です。
将来が不安すぎる…

連投魔
ここにも書き込みしてるんだ

>>4
年齢が低いうちは発育の差が目立つから、気になってしまうよね。
定型発達の子でも4月生まれと3月生まれでは同学年でも全然違うし。
うちの子はもう大きいけど小学生の頃は本人がよく『僕だけできない…』と落ち込んでたから
『他の子とではなく、昨年の自分と比べてごらん。成長してるよ！大丈夫！』と声かけしながら
私自身にそう言い聞かせてもいた。

子供3人。
女男女。
5歳年長の真ん中の子が知的+発達です。
療育B。手帳は持っています。
小中一貫の義務教育学校の支援級を見学してから小学校から支援級の知的クラスの(のびのび学級)を中学校まで支援級の知的クラスに固定にします。

5歳年長の下の子が自閉症(情緒障害)。
知的+発達なし。
療育はなし。
落着きあり。
精神年齢が1歳。

子供3人。
女男女。
5歳年長の真ん中の子が知的+発達です。
療育B。手帳は持っています。
小中一貫の義務教育学校。
支援級の見学してから小学校から支援級の知的クラスの(のびのび学級)を中学校まで支援級の知的クラスに固定にします。

子供3人。
女男女。
全員2歳差。
5歳年長の真ん中の子が知的+発達です。

>>4　コメントありがとうございます。他の子と比べても仕方ないことだと思っていても、療育園内でも気にしてしまうことありますよね・・焦燥感の感じ、すごく分かります。人間なので、気にしちゃうのももう仕方ない！気になるんだもんと割り切ってます。ループですけど・・・焦らないで。みなさん、頑張ってると思います。どうぞ無理しないで、吐き出せるところで吐き出していきましょ

４歳年中の下の子が知的中度です。
療育に２歳前から通ってて、同い年と比べるのはもうとっくになくなったけど、
同じ療育園に通う年下の子に追い抜かされていくのが辛い。
同い年の発達遅い子を集めた中で一番ゆっくりなのは受け入れられるけど、
発達遅い年下に追い抜かされていくってどんだけうちのこ重いんだよ、、って。
定型児育児にはない、焦燥感のようなものがずっとある。時間が過ぎていくのが怖い。これ以上周りに置いていかれるのが怖い。ぶっちゃけ誕生日きたら、おめでとう！よりも焦りが先にくる。
いつかは楽になるのだろうか。

コメントありがとうございます！確かに将来大丈夫か心配は絶えないですが、とにかく自分がいる間は愛情を伝えることを意識しています。自分の気分が滅入ってしまうときもありますが、そういう時は同じ悩みをもつママさんにはきださせてもらったりして、頑張っています。

子供が診断済みの方、失礼ですがご家族の方はどうですか？

私は親子で生きづらく子供に申し訳なさと、私のような苦しい人生を歩ませてしまうのかもと心配です。

学年が上がるこの時期が毎年将来の不安に襲われます。年齢があがってくると、小さい子供じゃ通用しなくなってくることも多いですよね。