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Osaka Metro堺筋線
小三の男の子なのですが、授業中に分からないことがあるとすぐ聞いたり、「できたー」など衝動的な発言ばかりしているようです。
授業に関係ない話はしないようです。
学校も先生も友達も大好きです。
友達とのコミュニケーションには問題なく、毎日楽しく遊んでいます。
家で指導できることなど、あるのでしょうか。
経験談などありましたら、教えてください。
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No.6 主 Osaka Metro堺筋線
22/02/02 23:40:27
皆さんコメントありがとうございます。
授業中の様子は、先生から聞きました。
注意されたというより、授業中質問ばかりしているので、困っているようなことはないかと、、全く困っていることはなくて。きっと先生の事を困らせてるんだろうなと心配してます。
声は大きいと思います。衝動的な発言も多いので、授業妨害してないか心配で。。
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1件
No.11 主 Osaka Metro堺筋線
22/02/02 23:50:45
>>5
具体的なアドバイスありがとうございます。
書いていただいたように子供に指導します！
先生〇〇して下さい〜
子供〇〇ってどういう事ですか〜？
という感じで、手を挙げて質問はしてないと思います。
授業終わってから質問にきてもいいよとも言ってくれたらしいんですが、友達と遊びたいようで聞きに行かないらしいです。
勉強にも意欲的で、分からないのは気が済まないから授業中に分かるまで先生に聞いて、休み時間は友達と遊ぶ！！という感じです。
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2件
No.12 主 Osaka Metro堺筋線
22/02/02 23:57:43
>>7
うちもそのように言ってくれる先生もいました。授業に関する質問なので、そこから皆んなの理解が深まることもあるようです。
先生との相性もあるんですかね。今の先生嫌いとかじゃないんですが、息子のこと指導しにくいというか指導しきれないんだろうなと思ってます。
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No.14 主 京急空港線
22/02/03 00:05:02
>>8
私は分かってても分からなくても何も発言しない子供だったので、息子の事は長所でもあり短所だなと思ってます。
個性を潰さないように指導したいのですが、それが難しくて。。
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No.15
No.16 主 京急空港線
22/02/03 00:12:36
>>10
そうなんですよね。授業に関係ない話ではないので、注意もしにくいんだと思います。
授業終わってから、聞きにいけばいいんですが、遊びたいが強すぎて、、
休み時間も放課後も友達が待ってくれてるので、急いでいるようです。先生もその状況なので、まぁいいかという感じです。
私が指導しないとですね！！
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No.17 主 京急空港線
22/02/03 00:21:43
>>13
それが空気は読めるらしく、自分のクラスで担任の先生へのみ質問するみたいです。
クラス皆んなの先生という認識が甘いのかもしれません。
学年集会や友達の発表は静かに聞いてるそうです。発達障害なのかと調べた時期もありましたが、、1対1の対話も問題なく、学力も低くないと。個性だと言われました。
個性をいい方向に伸ばす指導をしてあげたいのですが、分からず質問させてもらいました。
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1件
No.34 主 神戸市営地下鉄北神線
22/02/05 18:54:53
皆さん、見ていない間に色々な意見ありがとうございます。
授業参観は、1年生の時以来コロナでなくなってしまったので、今どのようは状況かは見れていません。
先生からは、このままいくと高学年で少し心配や、もう少し成長が見られるといいのですがという感じで注意はされてません。今の時代の先生も困っていたらはっきり言ってくれるもんですかね？
子供が迷惑をかけている状況でにこやかに見守れるような母親ではないと思います。
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3件
No.36 主 神戸市営地下鉄北神線
22/02/05 19:11:09
>>35
すみません。皆さんのコメントは参考にさせていただきたいと思います！！
心配ないとの意見もあったので、また違う形で質問してしまいました。
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No.38 主 神戸市営地下鉄北神線
22/02/05 20:16:06
皆さんたくさんのコメントありがとうございました。
コメントを参考に家庭でも指導していきたいと思います！！
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