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強がりな人と信頼関係は築ける？
22/02/02 23:39:36
衝動的ってあまり良い事とは言えないよね 授業に関係のある質問かも知れないけど、先生が話しているのに「先生！先生！」と話の腰を折って質問してしまうのか それとも質問タイムの際にだけ質問するのか それに因っても指導方法は異なると思う 「できたー」と声を上げるのも、多分授業では出来た人は声を出さずに静かに待ってるか、声は出さず挙手だけしましょうと指導されていると思うから(他に考えている子の邪魔になるから) 既に説明はしていると思いますが、自分だけの時間でないからとお子さんに話 疑問に思った事全てを聞くのではなくて5つ聞きたいのを3つまでにしようとか 出来たの報告は挙手だけしようとか伝えるのはどうでしょうか？
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古トピの為、これ以上コメントできません
22/02/02 23:50:45
>>5 具体的なアドバイスありがとうございます。 書いていただいたように子供に指導します！ 先生〇〇して下さい〜 子供〇〇ってどういう事ですか〜？ という感じで、手を挙げて質問はしてないと思います。 授業終わってから質問にきてもいいよとも言ってくれたらしいんですが、友達と遊びたいようで聞きに行かないらしいです。 勉強にも意欲的で、分からないのは気が済まないから授業中に分かるまで先生に聞いて、休み時間は友達と遊ぶ！！という感じです。
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ママスタコミュニティはみんなで利用する共有の掲示板型コミュニティです。みんなが気持ちよく利用できる場にするためにご利用前には利用ルール・禁止事項をご確認いただき、投稿時には以下内容をもう一度ご確認ください。
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No.5 ごめん・なはり線
22/02/02 23:39:36
衝動的ってあまり良い事とは言えないよね
授業に関係のある質問かも知れないけど、先生が話しているのに「先生！先生！」と話の腰を折って質問してしまうのか
それとも質問タイムの際にだけ質問するのか
それに因っても指導方法は異なると思う
「できたー」と声を上げるのも、多分授業では出来た人は声を出さずに静かに待ってるか、声は出さず挙手だけしましょうと指導されていると思うから(他に考えている子の邪魔になるから)
既に説明はしていると思いますが、自分だけの時間でないからとお子さんに話
疑問に思った事全てを聞くのではなくて5つ聞きたいのを3つまでにしようとか
出来たの報告は挙手だけしようとか伝えるのはどうでしょうか？
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古トピの為、これ以上コメントできません
返信コメント
No.11 主 Osaka Metro堺筋線
22/02/02 23:50:45
>>5
具体的なアドバイスありがとうございます。
書いていただいたように子供に指導します！
先生〇〇して下さい〜
子供〇〇ってどういう事ですか〜？
という感じで、手を挙げて質問はしてないと思います。
授業終わってから質問にきてもいいよとも言ってくれたらしいんですが、友達と遊びたいようで聞きに行かないらしいです。
勉強にも意欲的で、分からないのは気が済まないから授業中に分かるまで先生に聞いて、休み時間は友達と遊ぶ！！という感じです。