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大糸線
ｂｅ動詞から教えようと思ったらわからないみたいなので
曜日や月などから始めたのですが
「サンデー」は「ＳＵ」から始まるのに
「サースディ」は「ＴＨ」から始まるのは何故か？と言われました。
どちらも「サ」だと。発音が違うと話しても理解してくれません。
「ピーター」は「PETER」と言っても
「pita」だといいます。
それはローマ字だと話しました。
例えば「はなこ」は「hanako」だけど
「トム」は「tom」と書くでしょう？と言っても「tomu」と書けばいいと言うのです。
どこからどう話したらわかるでしょうか？
古トピの為、これ以上コメントできません
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No.93 西宮駅
22/01/26 22:04:19
本当にそう思ってます？
私は主さん自慢したり見下したりしているようには思えません。
ちゃんと自分で教えようとしてわからないながらも調べたり
それでもどう伝えたらいいのかわからなくてここで聞いていていると思いました。
教育者やそういう経験があればこんなことここで聞きませんね。
全くわからないし自分も長い間勉強と離れているから
どうしていいのかわからないって話じゃないんですか？
お友達のお母さんのことも下げてないですよね。
主さんのお子さんだって教えることでもう一度勉強になるし
反対しているわけじゃないし。
ここで教えてもらったこと
伝えようとしてるように思いますけどね。
「うちの子が見てあげてる」っていうのがダメなんでしょうか？
きっと主さんの子だってそのお友達に教えてもらってる事たくさんあるんじゃないですか？
見下したりしてないと思いました。
返信
No.92 主 広島電鉄江波線
22/01/26 21:54:00
>>90
なんでそうなっちゃうんだろ？
私もうちの子も英語得意じゃないですよ。
だから教えることによって学び直せたんです。
わからないこともたくさんあって一緒に調べています。
親戚の子は確かに小さい頃からやっているだけあって
できる子だと思います。
うちも小さい頃からあんなふうに通わせればよかったとおもっているくらいです。
うちの子が受けてる英検だって全然周りには追いついていないんです。
何度も何度も落ちているし勉強だって直前しかしないし。計画性がないと話したばかりです。
言い方に失礼があったのならすみませんでした。
返信
No.91 主 広島電鉄江波線
22/01/26 21:50:29
>>89
ここで「親御さんに話したほうがいい」と言われたので
そうだなと思っただけです。
本人学びたいんです。
でもなんとなく言い出せないみたいです。
返信
No.90 城端線
22/01/26 21:33:58
主とこどもと親戚の子が英語できる自慢と友達とその母親をさげたいだけの話だったってことかしらね…まじめに答えて損した気分。
返信
1件
No.89 広島電鉄宮島線
22/01/26 21:29:40
>>88
いやいや、わざわざ親に話さなくていいと思うよ。
返信
1件
No.88 主 広島電鉄江波線
22/01/26 21:22:20
>>86
すみません。そんなつもりはないのですが。
昔から知ってる子なので心配になってあれこれ聞いてしまいました。
明日、お母さんと会う機会があるので
何気なく話してみます。
上手に伝えられるか不安ですが。
やりたくないのではなく勉強はしたいと思っているんだと思います。
私自身みなさんの意見を聞いて改めて英語に対して考えるいい機会になりました。
本当にありがとうございます。
返信
1件
No.87
No.86 長野電鉄長野線
22/01/26 20:55:31
みんなの意見は丸無視で、言いたいことだけ垂れ流していく主
返信
2件
No.85 主 広島電鉄江波線
22/01/26 20:37:56
今、高校２年です。
ウチは男子校
友達は共学で
友達の学校は楽しそうです。
部活やバイトが
羨ましいみたいで
たまに遊びに来て話を聞いています。
それを見ていると勉強だけが人生じゃないのかと思ったのですが。
話を聞いて心配になり一緒に勉強しました。
学びたい気持ちが出てきて
今も電話しながら
英語の勉強しています。
返信
No.84 えちぜん鉄道三国芦原線
22/01/26 15:27:22
なんなんだろ。この言葉が通じるのに意味が通じてない気持ち悪さ。
英語を日本語の理屈で考えることそのものが間違っているし無意味なんだよ。
返信
No.83 主 広島電鉄江波線
22/01/26 15:22:34
「know」「knife」とかも大変そうだなぁと思ってます。
もう高校生なら無理なんですかね？
私の親戚の子は保育園頃から園内にある子供英語みたいなのに入れてて
今３年生だけど ジュニア英検？みたいなの受けてて
発音もいいしいろいろわかってて。
特に英語を生かした道に進まなくてもこれくらいできていたら中学も楽だろうなぁと思ってます。
返信
No.82 東武佐野線
22/01/26 12:26:53
高校生なの？もうムリムリ！
あなたの時間がもったいないわ。
返信
No.81 名鉄知多新線
22/01/26 11:53:06
ただの難癖じゃんw
英語はスペル通りに発音しない
日本語も「…は」をHAではなくWAと発音したりするし
Aは音読みでアだけど訓読みでエイになる
方言もあるし時代によって言語はいろんな変化をしてきて現代まで残ってる
返信
No.80 ひたちなか海浜鉄道湊線
22/01/26 11:47:49
高校生が今さらそんなこと言ってるならもう勉強しなくていいよ。進学は諦めよう。
返信
No.79 伊予鉄道郡中線
22/01/26 11:45:15
てっきり、小学生か中学生の話かと思ったら。高校生なの？？
勉強に疑問を持つというよりは、屁理屈を並べて教師役を混乱させて喜んでいるように思える。
「自分が出来ないのは相手が悪いからだ。そもそも英語という学習が悪だ」と自分の中で思ってそう。
高校生でこのレベルなら、学校もそれなりのところでしょ？
たとえ赤点続きでも、卒業できる学校なのでは？主が気にしなくていいと思う。
返信
No.78 主 広島電鉄江波線
22/01/26 11:08:05
>>77
そうですよね。私もプロに任せたほうがいいと思うんです。
うちの子が進学先にある大学の名前を出したら
「え？大学行くの？もしそれになりたいなら専門学校でも良くない？」と言われ
進学の話になり。
「自分は英語が全くわからないから」と言い出して
しまってあった中学の基礎みたいな英語のテキストを見せたんです。
うちの子の英検の話になったときも
「辛そうに勉強しててかわいそう。そういうのやめたらいいんじゃない？なんで受けるの？」と言われてしまいました。
それはそうなんですけど。逃げてたらきりがないと思うんです。
返信
No.77 中央・総武緩行線
22/01/26 10:58:00
>>14
高校性？
これって主が教える範疇ではないと思う。
高校何年生か分からないけど、このままだと卒業できないでしょ。
こうやって主がトピを立てている時間って、高校性の英語力もストップしているわけで。
高校性のためにも英語を教えるプロに任せた方がいいと思う。
親御さんも子供の英語力は分かっているだろうし、もし親御さんと面識があるなら塾に通わせるなりした方がいい旨話してみたらどうかな。
返信
1件
No.76 黒部峡谷鉄道本線
22/01/26 10:57:21
>>70
全般的に疑問を持つななんて言ってない。ただの高校生が疑問を持たなくて良い、おぼえるしかないところで疑問を持ってるからそんな暇あるならおぼえなくちゃって言ってるんだよ。
数字の1が何故1なのか、何でいちと言うのか、それを疑問に思って知りたいってのと一緒。それは中高生レベルではなくて、他の方も言ってるように研究者レベルだよ。
凡人はそんなこと考える前におぼえるしかない。
違う言語なんだから。そういうものと受け入れるしかないんだよ。むしろ他国の言語を無理やり自国の言語に当てはめて発音して同じなのに表記が違うのは何で？ってクレーマーだよ。その国の言語はそういう発音・表記なんです、としか言いようがなくない？
ただ屁理屈言って勉強できない・しない理由にしてる気さえしてくる。
返信
No.75 花輪線
22/01/26 10:52:35
昔個別指導で教えていた子が、中学3年間で結局be動詞を理解できませんでした。今で言うところの学習障害だったんだと思います。幼児や小学生向けの教材から始めて、理解できないのなら覚えるしかないのかなと思います。
それもやる気が必要ですが。
その子は、今立派に調理師として働いています。
返信
No.74 ひたちなか海浜鉄道湊線
22/01/26 10:40:26
>>66
ローマ字の弊害、あるよね。
今は昔より英語教育が普及してるからましだろうけど、ローマ字よりフォニックスを先にやった方が良さそう。
私が小さい頃は何かのキャラと「tottemo oisii」とかなんでもローマ字表記されてプリントされたノートとかバッグとかあったわ。
返信
No.73 伊予鉄道本町線
22/01/26 10:38:27
>>46
ハナコとトムの部分で言うなら、もしかしたらtomuという名前のトムさんもいるかもしれない、でも日本でハナコが華子なのに花子と書かれたら失礼なことだし間違っていて、一般的にトムはtomuじゃなくtomと綴るって教えるしかないかも。
ローマ字表記なら音をそのままでも間違ってはいないけど、勉強しているのはローマ字ではなく英語で英語はその言葉を母国語として使っている人たちがいるのだから英語という言語にも敬意をはらって英語としてのルールにのっとって使えるようにならないといけない。
日本語でも４は(よん・し)と同じ文字でも読み方が違っていたり、取る撮る録る盗るみたいに同じとるでも意味が違うものがあったり。日本語を使っていても言語の全てを理解はしていないし、SundayとThursdayのさの違いがどうしても気になるならまずは英語を学んでから研究しないと答えにはたどり着けないんだから、疑問に思うならまずは表面的な英語を受け入れるしかないって思ってくれれば、普通に教えられる気がする。
返信
No.72 肥薩線
22/01/26 10:35:30
>>55
たぶんこの説明もそのお友達にはかなり高度なことだから何回教えても理解できないよ
返信
No.71 広島電鉄白島線
22/01/26 10:34:47
>>62
それは言語学の範疇。
知りたければ、大学かそれ以上へ行って学べと言ってやって。
言語学は研究、語学は基礎なら暗記。
中高の英語は暗記。
暗記がいやでへりくつ言ってるだけじゃない？
日本語で、疑問文で「か？」っていうのはなぜ か なの？って言ってるのと一緒。
人に教えを乞う姿勢じゃないよ、読んでてムカついてきた。
返信
No.70 東武小泉線
22/01/26 10:30:25
>>57
聞くのと読むのと書くこと、それぞれスキル的に考えたら違うんだよ。
あとあなたの答えはちょっとトピズレのような感じがする。
そんな教科書みたいな答えが欲しい人は居ないと思うし。
疑問を持つことも大事だし、疑問を持つな！ひたすら覚えろ！なんて入ってくるわけないじゃん。
生まれた時から英語が身近で覚えてきたってパターン、それが普通という感覚と、日本みたいに英語が日常使われず学校の授業だけでテストで書かないといけない英語、物が違うの。
疑問持つな、覚えろ精神なのに、ひたすら発音の違いを言われても繋がらないから浸透しないよ。
返信
1件
No.69 石勝線
22/01/26 10:28:48
>>62He amって言わない理由
わからん
返信
No.68 黒部峡谷鉄道本線
22/01/26 10:25:26
フォニックスは良いよ。
幼稚園の子達は英語のとっかかりとしてフォニックスをやるから。
だからappleを英語的アポーと発音することに何のためらいもない。
それはそう発音するものだとおぼえるからね。何でかどうしてかって考えるのは頭の良い研究者のすること。
私含め凡人はそういうものだとおぼえるしかないよね。
返信
No.67 京福電気鉄道鋼索線
22/01/26 10:25:23
>>55
普通にからかわれてるんだと思うけど
高校生でstudent知らないってないでしょw
返信
No.66 石勝線
22/01/26 10:25:02
うちの子Julieをジュリエって読んでた
ジュリーだろうが
ローマ字の弊害もある
返信
1件
No.65 ひたちなか海浜鉄道湊線
22/01/26 10:23:59
カタカナ(カタカナ英語)は外国語(英語)を日本人が発音しやすいように表記するために使ってるだけ、って話しても通じない？
勉強したくなくてダダこねてるだけじゃない？
返信
No.64 東急田園都市線
22/01/26 10:23:50
まず、英語と言う今使ってる言語(日本語)ではないのだから、日本語で考えるなと教える。
違う国の言語だって事を理解させないと。
返信
No.63 東急田園都市線
22/01/26 10:23:41
まず、英語と言う今使ってる言語(日本語)ではないのだから、日本語で考えるなと教える。
違う国の言語だって事を理解させないと。
返信
No.62 主 広島電鉄江波線
22/01/26 10:22:32
>>59
I am a student
ここから始めてみたんです。
どうして「am」なのか？と聞かれ
「is」「are」の説明もしてみました。
返信
2件
No.61 石勝線
22/01/26 10:20:33
やっぱりフォニックスからだよ
理屈屋には
返信
No.60 主 広島電鉄江波線
22/01/26 10:19:47
>>58
すみません。本当に上から目線のつもりはないんです。
どうやって理解してもらったらいいのか考えてるんです。
私だって英語そんなにできるわけじゃないし。
いわゆる学校の勉強から離れて随分たつので
他の教科だって自分の子に聞かれてわからなくて覚えていないし
ネットでイチイチ調べて教えています。
「あーこの間も同じ事教えたよー」って自分の子に思いながら
同じサイトを見せて理解してもらおうとか思っています。
自分が教えられるほどの人間ではないのもわかっています。
返信
No.59 石勝線
22/01/26 10:19:28
>>55英語ってまずは単語よね
I am a boy.から始めたら？
なんで名詞にはaがつくのかの説明から
orangeならanの説明
bはブと発音して、ブと後のoが連結してブォみたいな発音になると説明するしかないのかもね
面倒くさい
返信
1件
No.58 匿名
22/01/26 10:16:25
心配してるふりからの上から目線
自分には不得意なものはないわけ？
こういうのを偽善と言うのよね
返信
1件
No.57 黒部峡谷鉄道本線
22/01/26 10:16:10
>>50
いや、発音なんてそんなものだよ。そう発音するので終わる話。
カタカナ表記にしてるから混乱するだけ。
幼虫がさなぎになると説明受けて、何でさなぎになるの？さなぎって何でいうの？ってところでとまってるのと一緒。
そんなこと考える前におぼえたほうが効率良いでしょ？
変なところでこだわるからそれにとらわれて頭に入ってこないの。
発音の違いは>>51をみて。
返信
1件
No.56 神戸電鉄三田線
22/01/26 10:16:09
昨日このトピ見つけた時、アルファベット覚え始めたうちの子と一緒
と微笑ましく見てたけど
高校せいかよっ！？
返信
No.55 主 広島電鉄江波線
22/01/26 10:15:04
>>51
そうなんです。その「サ」の話もしました。
Appleとumbrella！こういう違いの話もされました。
なんで？なんで？って。
ｂｅ動詞も「そういうものなの」と教えたんです。
疑問文になったら逆になるとか
過去形になったら・・・とかから始めたんです。
中学英語の復習もつもりで。
中学英語の基礎の基礎。
I am a student
ここからやってみたんですけど。
studentを知らなくて。
じゃぁどうしようって事になりました。
返信
3件
No.54 肥薩線
22/01/26 10:14:37
ローマ字と英語の違いが理解できてない
そこまで酷いのは少し障害があるのかもしれない、すぐに障害と決めつけるのは好きじゃないのだけれど主と主の子供さんが悩んでるみたいだから、これは主親子がどうこうできるレベルではないから専門家に任せるしかない
返信
No.53 東武小泉線
22/01/26 10:12:16
ローマ字と英語は違うってことが分かってないのは最初に教えた人が悪いんだろうな。
ローマ字は日本語、英語とは別物って、大人ならわかるけど子供が混乱するのはよくあるよね。
教える大人もその違いを明確に答えられないから
「そういうものだから」って曖昧な回答して納得できないまま時間が経ってしまい、高校生でも分からないまま。
返信
No.52 主 広島電鉄江波線
22/01/26 10:10:01
>>49
こんなにわからないまま高校生になっちゃって心配になってしまいました。
高校受験はどうしたの？と聞いてしまいました。
「選択問題とかでなんとかなった」と言っていましたけど。
なんとかなるものなのか・・・。
返信
No.51 黒部峡谷鉄道本線
22/01/26 10:09:17
ちなみに、sのサの発音は、上の前歯の根元に舌をあてる感じのサ、
thのサは上下の前歯で軽く舌を挟みこむサだよ。
カタカナでは同じサでも英語の発音では全く違うサ。
これだけ理解できれば、何で？どうしてとならない。
単語をおぼえるときはネイティブの音声聞いて、発音記号を見て発音しながら書いておぼえると間違わない。
また、appleとumbrellaもカタカナでは同じアだけど、appleのアはエという口元にしながら発音するア、umbrellaのアは上下に口をあけるア。
便宜上、カタカナでは同じ表記をするけれど、英語ではそもそも違う発音だからね。
カタカナにして発音をおぼえようとするから混乱するんだよ。
返信
2件
No.50 東武小泉線
22/01/26 10:07:30
>>47
なんで違うのか分からないのに覚えろとか鬼畜でしょ(笑)
これだから日本は英語力低いんだと思うよ。
返信
1件
No.49 京浜東北線
22/01/26 10:04:13
よその子にそんなに一生懸命になって偉いね。その子どうやって高校受かったの？
返信
1件
No.48 主 広島電鉄江波線
22/01/26 10:00:38
>>45
マジなんです
返信
No.47 黒部峡谷鉄道本線
22/01/26 09:55:51
勉強ができない子は要領が悪い。
そうなんだとおぼえれば良いものを、何でと疑問を抱く。何でか考えるのはその勉強ができるようになってから。
とりあえずはおぼえないことには始まらない。意味を考える前におぼえて、疑問は頭の片隅に置いておくくらいの効率のよさを身につけられたら勉強できるようになるよ。
根源的な何故なのかを知りたいならそれに向き合える学者になるしかない。
返信
1件
No.46 主 広島電鉄江波線
22/01/26 09:54:46
たくさんコメントありがとうございます。
本当に先週いろいろ聞かれて困ってしまい
どう教えてあげたらいいのかと思いました。
私のなんとなくす～っと入り込めて来たし
そんなこだわりを持っていたら全部きりがないと思ってしまいました。
うちの子もそんなに英語が得意な方ではありませんが
周りの子達は5～6年生で英検準２とか合格してる子もたくさんいて。
そういう中にいたので
高校生にイチから教えるってどうしたらいいかわからなくなってしまいました。
ローマ字って小学校あたりでやりましたよね。
それしか頭に残っていないのかもしれません。
返信
1件
No.45 多摩都市モノレール線
22/01/26 09:54:14
Are you serious?
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1件
No.44 主 広島電鉄江波線
22/01/26 09:50:17
>>30
すみません。失礼しました。
そんなつもりじゃなく本当にどうにかしてあげたいと思ってて。
大谷の発音が馬鹿にされてるってレベルの話でもないですし。
返信