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5時起床、24時就寝の生活が辛い
17/12/11 18:02:20
>>118 今の年齢で知的に問題があるかどうかは重度の知的障害とかじゃなきゃわからないと思う。 小学校入学するくらいまでは月齢に対して前後半年程度のズレは個人差の範囲内なんじゃないでしょうか。 小学校は情緒支援級を置かない学校も多いし、知的障害がある子が優先の支援級になりがちで発達障害の場合は通級支援が多い。通級の場合、活動のメインは通常学級だから通級でトレーニングして途中で通級が不要になることも。 知的障害が確定したなら支援学級や支援学校を検討して、将来の自立支援を考えたほうがいい。 知的に高い場合は本人に告知して、バイトなどを経験させたりすることで社会生活が送れるかを試してみたり、大学にも支援室があるので、そこからソーシャルスキルトレーニングや就職支援をしてもらったり、支援先を紹介してもらって、大手企業に障害者枠で就職したりの支援もあるみたいです。
17/12/11 21:49:24
>>123 たしかに知的に問題があるとは言われませんでした! 一歳3ヶ月位の理解力かなぁ。みたいな言い方でした。 ただテレビを消して、すごく出来ることが増えたしこれからの伸びに期待しましょう的な感じでした。 1歳10ヶ月ってどの程度理解していればいいのだろう。 パパに渡して、 ぱぱどこ? 本持って来て が、急に出来るようになりました。。 あとはちょうだい、 座って(椅子に座ってと言えば椅子に座る) くらいしかわかってなさそう涙
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No.123 ゆずこしょうでたべるとおいしい
17/12/11 18:02:20
>>118
今の年齢で知的に問題があるかどうかは重度の知的障害とかじゃなきゃわからないと思う。
小学校入学するくらいまでは月齢に対して前後半年程度のズレは個人差の範囲内なんじゃないでしょうか。
小学校は情緒支援級を置かない学校も多いし、知的障害がある子が優先の支援級になりがちで発達障害の場合は通級支援が多い。通級の場合、活動のメインは通常学級だから通級でトレーニングして途中で通級が不要になることも。
知的障害が確定したなら支援学級や支援学校を検討して、将来の自立支援を考えたほうがいい。
知的に高い場合は本人に告知して、バイトなどを経験させたりすることで社会生活が送れるかを試してみたり、大学にも支援室があるので、そこからソーシャルスキルトレーニングや就職支援をしてもらったり、支援先を紹介してもらって、大手企業に障害者枠で就職したりの支援もあるみたいです。
No.124 主 主
17/12/11 21:49:24
>>123
たしかに知的に問題があるとは言われませんでした!
一歳3ヶ月位の理解力かなぁ。みたいな言い方でした。
ただテレビを消して、すごく出来ることが増えたしこれからの伸びに期待しましょう的な感じでした。
1歳10ヶ月ってどの程度理解していればいいのだろう。
パパに渡して、
ぱぱどこ?
本持って来て
が、急に出来るようになりました。。
あとはちょうだい、
座って(椅子に座ってと言えば椅子に座る)
くらいしかわかってなさそう涙
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古トピの為、これ以上コメントできません
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