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りん
5年生の息子がいます。
性格は穏やかで平和主義。
運動は苦手ですが、勉強の方が自信がある様子(と言っても、優等生というわけではないです)
授業中も積極的に発言したり、放送委員をしていましたが、人前でもハキハキ上手に話せます。
引っ込み思案というわけではなく、初めての環境ではすぐに友達を作って楽しそうにしています。
担任の先生に聞くと「給食の時間なんかとても楽しそうにしてますよ」と言われ、嫌われている雰囲気もなさそうです。
4年生の頃はよく休み時間に遊ぶ子達がいて、その中の2人とは今年も同じクラスです。
それなのに、休み時間は大抵1人で過ごしているそうで、下校も1人、放課後も誰とも遊ばずに家にいます。
本人がそれで良ければいいのかな、と見守って来ましたが、最近になって「休み時間に1人でいるのは、友達と同じ事が出来なくて嫌われるのが怖いから1人でいる」と話し、何と答えてやったらいいのか悩んでいます。
遊びたい気持ちはあるけど、嫌われるのが怖い。
元々自分から誘う事はなく、誘われるのを待っている子でした。
私はどんな風に声をかけてやったらいいのでしょう…
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No.5 主 りん
P4j6jn3B4o
17/09/30 20:51:40
>>1
ありがとうございますm(_ _)m
まだ反抗期も可愛らしい程度の子なので、色々話してくれますが、成長と共に周りの目をとても気にするようになりました。
いい所をこれからもたくさん話していきたいと思います。
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No.6 主 りん
P4j6jn3B4o
17/09/30 20:57:28
>>2
ありがとうございますm(_ _)m
担任の先生には「仏様のように(^^;)お友達に優しい」と言われていますが、本人は「家族には本当の気持ちが言えるけど、友達には出せない」と言うので、お友達に嫌われたくない故の優しさもあるのかもしれないです…
嫌われてもいい、安心して帰っておいで。
息子に伝えたいと思います。
返信
No.7 主 りん
P4j6jn3B4o
17/09/30 20:58:53
>>3
どうしてやったらいいと思われますか？
返信
No.11 主 りん
P4j6jn3B4o
17/09/30 21:11:32
>>4
うちは2歳半の時に支援センターの先生に「ちょっと気になる」と言われたのをきっかけに、発達検査をしたり、色んな所に相談に行ったりして来ましたが、最初こそ言語半年遅れだったものの3歳には追い付き、それからはどこでも「心配ない」「大丈夫」と言われ続け今まで来ました。(担任の先生からは「書く事がありません」と言われながらも、支援ファイルは続けてもらっていますが…)
「同じように出来ないと」というのは、去年、運動が苦手な息子がドッジボールに入ろうとした時に「お前は入るな！」と言われたのがトラウマになっているのかもしれません。
でも親は他の子との違いを見付けてはすぐに不安になってしまって…
どこまでが個性で、どこからが障害なのか。
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No.12 主 りん
P4j6jn3B4o
17/09/30 21:15:31
>>8
なるほど。
そういう考え方もありますね。
もし息子がこれからも1人でいる事を選ぶのなら、1人でも別に構わない、と言える強さを持ってくれたらな、と思います。
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No.13 主 りん
P4j6jn3B4o
17/09/30 21:21:26
>>10
ありがとうございます。
そうなってくれたら嬉しいのですが…
息子には、友達ともっと遊べ！というプレッシャーだけはかけないように、と思っていますが、遊びたいのにそう出来ない自分に悩んでいるとしたら、何かしてやれないのか、と思ってしまって…
でもそんな悩みも自分で乗り越える年齢になって来ているのかもしれないですね…
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