>>40
たとえ障害や特性、またはグレーゾーンの子でも、診断おりてなくても、あ、この子はもしやそのタイプの子どもだな…と判断して対応するもんなんじゃないの？

なんていうか、一歩引いてその子を観察しようとか思わないのかな？その上で他の教員とも相談して対応を検討するとかじゃないんだろうか。