宿泊学習ってどんな意味があるの？

時間になったらちゃんと動けるかとか、身の回りの支度を自分で出来るかとか。
協調性や自主性を育てていくのに重要だと思う。

お子さんの世話を一生主が出来ると思いますか？
いきなり一人暮らし出来ないのだから、スモールステップで学ぶことが大事だと思いますが。

その子によってのこだわりやどうしても敏感になってしまう部分、聞かせてもらってもいいかい？

本来の目的は、集団行動における規律性やルールを守る行動力を、同じ釜の飯を食う、みたいなところから学ばせたい事が目的だと思うのと、なかなか家族旅行では感じられない、同級生との1晩・２晩を過ごす「経験」そのものだと思う。
親に頼れない空間で、社会的常識の実践というか。

IQ90なら余計にいつか普通に暮らさないといけないんじゃないの？うちの地域は知的なければ支援学校にはいけないんだけど、支援学級しか行けないなら高校進学も考えるなら他人に合わせる事も学ばないといけないと思う。就職もしたいんだよね？

IQあるからって…
親も支援学級並みじゃないのかな

初めての場所とか見通しつかないとか母親の私と離れるのが不安なんだと思う。遠足は大丈夫だけど、宿泊は泊まるのが嫌みたいで毎年嫌がるんだよね。
発達障害の子って他の子よりも成長がゆっくりだし敏感だったり不安感が強かったりいつもと違うことが苦手なのに、なんで普通の子達と一緒のペースで行くんだろう？うちの子の小学校なんか１年生から毎年あってさ。回数増やして慣れさせていくのも大事だと思うんだけど、楽しんで行ける子はいいけど不安感強いのに毎年嫌々行かせて本当に成長に繋がるのかな？親や先生の自己満足なんじゃないかなって。もう少し成長して自分で頑張れる行きたいって気持ちになれるようになってからの方が成長できるんじゃないかなって思うんだけど、どうなんだろう？嫌々でも行かせて慣れさせなくちゃいけないのかな。

>>3
療育手帳持っていて本人は特別支援校がいいみたい。他人に合わせることはもちろん学ばなくちゃいけないけど、宿泊学習までしなくちゃいけない？普段の学校生活で他の子に合わせて神経使って生活してるのに、もっと辛い思いしてでも学ばないとだめなのかな。

>>4
ごめんね。私ちゃんと分かってないのかも。普通級の子と関わることも多いんだけど、支援級に在籍してることもだし本人にもコミュニケーションの問題もあるから、あんまり話してくれる子いないんだよね。話してくれない周りの子達が悪いとは思ってないんだけど、そんな状態で宿泊学習行っても楽しくないし、他人と行動って言ってもあんまり話さないクラスメイトか支援級の付き添いの先生かだからコミュニケーションもそんなとることないし。そりゃ行きたくないよなって思うと嫌々行かせる意味ってなんだろうなって。辛い思いしてまで今乗り越えなくちゃいけないことなのかな？

>>6主の地域は知的無くても行けるんだね。支援学校行けて、障がい者枠の就職も目指すなら無理に行かなくていいんじゃない？

>>5

そういうの先生と具体的に話さないの？うちの子、境界域の知能で、母子分離不安あるけど、先生と何回か話し合ってちゃんと行けたよ。毎年あるなら、どんなことやるとかはわかるよね？

>>8
今のまま療育手帳持てる事が出来ればなんだけどね。宿泊学習の意味が分からないわけではなくて、楽しめる子はもちろんいいと思うんだけど、刺激が苦手な子にわざわざ刺激を与えるのが必要なのかなって。刺激与えて慣れさせなくちゃいけないのも分かるんだけど。
私が小学校の頃なんかは夏休み学校にお泊まりとか冬休みに行きたい人だけスキー合宿とか行ってたから、そういうのでいいのになって。

>>9
毎年担任変わるから毎年話してるけど、コロナで支援級の方はなかったり、普通級の方は毎年行き先違うから毎年初めての慣れない場所だし、泊まるの嫌だからなんとか行けるけど楽しかったって感じはそんなにないかな。毎年嫌々行ってる。

療育受けてるなら、お子さん本人の状態や性質に、宿泊学習が本当に本人のためになるかどうかだね。
見解を聞きたい。

あと、我慢は社会性を培う上で大切だけど、それは成長に見合う段階を踏んでいくものだから、1年生からの宿泊学習が今どう影響してるか、細かいところは親御さんや普段関わってよく見てる方しかわからないかもしれない。

嫌な理由は、心から楽しめないから、苦行でしかない行事ということからかな。
常に先生が付いてるということも、同級生からしたら特別視されやすいもんね。

お子さんは、行ったらどういう形になるのが楽しいんだろう？
もし、行かなかったら、後々どうだろう？
私が主さんなら、そこも含めて考えると思うよ。

>>11

そうなんだ。そんな嫌ならいかなくてもいいんじゃない？

社会に出る時の為に、色々な状況に慣れていく為にって先生が言ってた
うちの子はコロナで宿泊なくなったから１回も宿泊してないけど

ごめん、そもそもなんだけど、宿泊学習ってそんな頻繁にあるっけ？
毎年行ってるなら、ある程度別の環境でお泊りすることにも慣れてるから、そこまで頑張らなくて良いんじゃないかと思っちゃうね。

支援級って宿泊学習が毎年あるの？

うちの学校は宿泊学習が小４から毎年あります
小６は修学旅行

>>16

うちの地域は、5年生しかないよ。地域で全然違うこと知って、ビックリ。

うちは4年～中1まであるけど、そこまで無理強いしてるのかな？
自閉症の子がいたりするけど本人嫌がっては無いからかな。
普段は不登校で宿泊学習も駄目だった子ならいる。無理強いはしてなかった。
なんの為？、ってなると大雑把にしか浮かばないけど…
・親から離れて自分達で自分を世話して(朝の着替えとか風呂の準備とか)
・家族以外の人間と生活を共にして、班の仲間や宿の人など他者に気を配ったり思いやりを持って過ごす訓練したり
・登山やオリエンテーションや夜のお楽しみ会などで達成感を経験したり
・現地の歴史や生産品など社会科的な勉強をして見聞を広げたり
……って感じ？
家族の単に楽しむ旅行と違うからね。
身になる為になる事はあると思うから、先生的にも行かせてあげたい気持ちでそう言うんじゃない？
でも本人が心底嫌がってるなら精神的に負担でしょ？支援級通ってる子なら、不満ストレス溜まったら他害とかある？逃げ出した。それで周りに迷惑かけるのもね。

宿泊学習って、ただひたすら楽しいだけのものだとばかり自分が子供の頃思ってた。
大人になってみると、嫌な子がいることに驚く。例えば対人関係に不安とか多動とかいじめられているとか、それこそ何か早めに相談なり克服なり周りもケアしないといけないことがある子ってことだよね？