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場面緘黙です。通う予定の小学校の支援級見学に行ってきましたが、時間割を見て驚愕でした。
朝登校して 歩行訓練 食事の訓練 平仮名を読む 指先の遊び などでした。
いくら緘黙で、心理的不安が和らぐ支援級が良いとしてもさすがに時間割が簡単すぎませんか？知的に遅れはないし身辺自立しています。平仮名もカタカナも読めるし書けます。
ここしか選択肢ないけど、引っ越して適切な支援級がある小学校に通うべきか悩みます
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>>91ありがとうございます。繋がりがあるから、教育委員会の思惑も分かる感じなんですね。
情緒クラスを作って貰えるように頼んでみたらどうでしょう？
必要な子たくさん居ると思うのだけど。
>>87
発達支援センターってなあに？うちの町にはないよ
>>104
相当遅れた町だね…。
見学に行った支援級の子供たちはどんな感じだったの？みんな身辺自立はしてたの？
>>99
ごめん、地域どこ？都心？
>>103
作れますよって…。簡単な事じゃないのに。
うちの娘は場面寡黙で、小学校時代は普通級、週一で通級指導を受けていました。通級指導で月一で同じ場面寡黙の子どもたちと一緒に料理を作ったりするレクリエーションがあり、他のお子さんの様子を見る機会があるのですが、場面寡黙も本当に固まって人前で食べることができない子、目線が下向きでお母さんの陰にずっと隠れている子など症状が重い子もいました。普通級で１日緊張状態が続くのも可哀想だなぁと感じました。家でぐったりだと思います
ちなみに娘は私立中に進み会話も出来るようになり高校ではアルバイトもしています。アドバイスとしては色んなところに居場所を作ってあげること。塾では遠く離れた場所にする(同じ学校の子がいると寡黙の症状が出ます)、ボランティア活動、ピアノ(話さなくても表現できるので、娘は伴奏に選ばれました)ボーイスカウト等色々経験するといいと思いますよ。
>>101市内の教育委員会、学校、発達支援センターすべて情報は共有されていると思うよ。その方が管理しやすいし。
>>108
それは知っています。
ただこれから入学するなら、ないないない、とあちこち探しているのと同時に同じような子と出会って作ろうよ、と意気投合するかもしれないし、探しながら作る方も進めていけて人数が集まれば作れるかもだし、色々情報があった方がいいかな？と思って書き込みました。
>>108さんのように難しいという情報も必要ですね。
うちもうちの子が入ったから人数がちょうどギリギリで揃ってクラスが出来上がった感じでした。
でなければうちの子は普通級に入学で、私が毎日付き添わなければダメでした。
うちの子は他害はないから付き添わなくても良いかもだけど、言ってることがわからないから(黒板に書いてあればわかる)みんなについていけないから。
「ノートしまって教科書出して」
と先生が言っても通じないから行動できなくてドンドン遅れていくから。
>>106
基本、支援級は身辺自立していないと入れないよ。
>>110
悪いけど、そうとも限らないよ。
小２娘の同級生に場面緘黙(学校のみ)の子いるけど。
幼稚園から今でも普通級で一緒。
言葉がなくてもコミュニケーション充分とれるし今も仲良しだよ！
場面緘黙＝支援 でなくてもいいのでは？
