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25人くらいのクラスに2～3人っていうけど絶対もっといる。
怪しい子合わせると、5～6人はいる。
うちの子は上の子がグレーで、こうなってみて子供のことを知りたいと暮らしやすくしてやりたいと思って、療育や病院に行ったり自分で本を買って調べると、全く同じ症状の子はいなくても、弱い部分、特性とかみえてくるんです。
指示が通りにくいとか靴や服の左右や裏表を間違えるとか…喋り方が一方的だったり。
そういう知識を持ってみてみると、親が診断つけてる子が2～3人で他に診断つけて貰ってない子が酷いとあと3人は居ますよね。
分かる方いますか？
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>>1うちの子も私が気づかなければふつうの鈍い子という扱いでした。健診でも、幼稚園の先生にも相談しましたが、普通だと思うと言われました。 元々私がきにしいなのはあるので、おおらかなお母さんなら気づかなかったかもしれないです。
ちなみにウィスクではこの程度の凸凹でしたが、私も息子も生きづらさは感じていました。
だけど、別に授業を妨害するわけではないです。
だけど、授業参観に行くと、え？！こんなんで大丈夫なのかなってお子さんが数人いらっしゃいます。
>>3子供さんは健常の子ですよね？みんなではないですよ。 発達障害のお子さんは子供の頃は特にわかりやすいです、自分と他者との違いが分かっていないから。。
我が子は6年生なのですが、四年生ぐらいにもなると周りは成長してきます。 そこであまりにも年齢とそぐわない事をしたり、集団行動についていけない子は個性というには厳しか気がします。
>>27それは、子供が赤ちゃんの時と幼稚園の時に言われました（笑） 当事者からすると、なんか人ごとだなぁって思いました。 いつもギリギリとかでついて行くと病むよ流石に。
>>45懇談会で、親がやらないからほったらかしてる、とか、自分のことは自分でさせてて今まで来たけど、それでもどうにもならなくなったって、焦ってるって。知識の無さをひけらかすような自分話を堂々と懇談会の場で先生にしてる人がいた。
>>47ありがとうございます、普通に見えるけど通級に来ているその子たちの親はとてもいい親だと思うんです。
私が問題視しているのは、君は大丈夫？うちの子よりよっぽど迷惑かけてるよって子が何もされてない事です。
