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14/06/10 08:04:58
>>22 人の目を気にするならきちんとしつけしなよ
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1件
14/06/10 08:03:22
その隔離クラスに入る事が変なステータスみたくならないといいんだけどね。 子供の事だから、それが格好いいと思ってしまいそう
2件
14/06/10 07:56:02
教師は戸塚宏先生でお願いします
14/06/10 07:54:51
私の通っていた中学校はすごく荒れていて新聞にまでのるリンチや度々パトカーも来てた。その後、暴力などで問題起こす生徒は少年院ではない更生施設みたいなところに送られてたな 大阪は今更なの？対応が遅いよ
14/06/10 07:51:54
>>22 そんな問題児は隔離される前から偏見の目で見られてるから。
14/06/10 07:46:22
他人事と思ってて実際自分の子供が行くことになったら、やっぱ嫌だと思うな…。学校とかより、周りの偏見の目とか
14/06/10 07:43:44
>>10 親の対応が一番大変そうだよね
14/06/10 07:43:28
荒れる子の中には、家庭環境が特別な子も要るからそこへの対応が大変だろうね。 隔離してはい終わり。って簡単にはいかないよ。
14/06/10 07:40:58
ある程度の基準が必要だよね。隔離するかは外部の視察後とかじゃないといけないと思う。その学校の先生の私観でやってしまうと怖い。
14/06/10 07:39:36
賛成! 真面目にやってる子が我慢したりする必要ない
14/06/10 07:38:15
特別教室に行くのがステイタスみたいにならなきゃいいが…。
14/06/10 07:32:07
こういう子の中には親が認めないor親が無関心の隠れ障害の子もいるだろうから強制的に特別指導でケアしてあげたら少しは良くなるかもね。 ただ担当の先生？指導員？が大変だね。
14/06/10 07:30:21
これくらい強気でいいと思う。
14/06/10 07:29:19
いじめにあった被害者が学校に行けなくなるのはおかしい。加害者を別にするべき。
14/06/10 07:27:21
授業妨害する生徒は隔離で良いよ。 ひとり二人の為に潰れるなんて嫌だわ。きちんとしてる生徒優先で良い。 そういう子どもの親にも責任はあるから、自分たちで育て治したらいいわ。
14/06/10 07:24:13
障害？みたいなある児童はどうするんだろう 親が認めず普通学級にいる場合
14/06/10 07:21:42
>>9 むしろ、かっこつけて行きそう。 「俺ら、特別学級だし～」みたいなさ。
14/06/10 07:20:01
排除はいいけど、悪の吹き溜まりができるわけで。そこの職員大変だ。
14/06/10 07:18:41
「明日から特別教室だ」、って言われて 「はい」って素直に行く生徒いないと思う
14/06/10 07:18:03
こんなことしないといけないくらい、大阪ってひどいのかと愕然。
14/06/10 07:14:44
良いと思う。 一種の障害だよ。
14/06/10 07:12:49
>>2 周囲の教育に悪影響を及ぼすと問題視って書いてあるから、それは改善できるでしょ。
14/06/10 07:10:42
朝日新聞デジタル。 http://www.asahi.com/articles/ASG686JYMG68PTIL003.html?iref=comtop_6_01 子どもの問題行動に対し、大阪市教育委員会がまとめた具体的な指導案の内容がわかった。一定レベルを超える悪質な問題行動を繰り返す児童・生徒を在籍する市立学校から引き離し、１カ所に集めて指導する「特別教室」を新たに設ける。１０日に開く橋下徹市長との協議会で正式に示し、来春にも実施する方針。文部科学省によると、こうした対応は珍しいという。 問題のある子どもの安易な「排除」につながるとの批判も予想され、議論を呼ぶとみられる。市教委事務局関係者によると、特別教室には、問題行動の対応に豊富な経験や心理学など専門的知識がある教職員らを配置。社会や学校でのルールの大切さを教え、他者を思いやる態度を育てることに重点を置く。 対象となる行為は、校内暴力、非行、著しい授業妨害などを想定。具体的には、市教委が昨年９月に策定した問題行動の５段階の分類のうち、「レベル４」（激しい暴力など）と「レベル５」（極めて激しい暴力など）に該当する場合、特別教室で指導する。その際、出席停止や警察など関係機関へ連絡したうえで、行為の悪質さや周囲への影響の大きさなどを考慮して期間を定める。
14/06/10 07:08:44
>>3 産経ニュースであったけど。
14/06/10 07:07:20
2ちゃんで見た記事だけど、ソースは？
14/06/10 07:07:04
その隔離をしたところで、その問題児達を良い方向へ導く事が出来るような指導が出来るならやればいいと思う。 だけど、ただ隔離しただけでは何も解決しないんじゃないの？
14/06/10 07:03:17
いいんじゃない？ 全国でやればいいのに。
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ママスタコミュニティはみんなで利用する共有の掲示板型コミュニティです。みんなが気持ちよく利用できる場にするためにご利用前には利用ルール・禁止事項をご確認いただき、投稿時には以下内容をもう一度ご確認ください。
上記すべてをご確認いただいた上で投稿してください。
No.27 匿名
14/06/10 08:04:58
>>22
人の目を気にするならきちんとしつけしなよ
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1件
No.26 匿名
14/06/10 08:03:22
その隔離クラスに入る事が変なステータスみたくならないといいんだけどね。
子供の事だから、それが格好いいと思ってしまいそう
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2件
No.25 匿名
14/06/10 07:56:02
教師は戸塚宏先生でお願いします
返信
No.24 匿名
14/06/10 07:54:51
私の通っていた中学校はすごく荒れていて新聞にまでのるリンチや度々パトカーも来てた。その後、暴力などで問題起こす生徒は少年院ではない更生施設みたいなところに送られてたな
大阪は今更なの？対応が遅いよ
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No.23 匿名
14/06/10 07:51:54
>>22
そんな問題児は隔離される前から偏見の目で見られてるから。
返信
No.22 あ
14/06/10 07:46:22
他人事と思ってて実際自分の子供が行くことになったら、やっぱ嫌だと思うな…。学校とかより、周りの偏見の目とか
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2件
No.21 匿名
14/06/10 07:43:44
>>10
親の対応が一番大変そうだよね
返信
No.20 匿名
14/06/10 07:43:28
荒れる子の中には、家庭環境が特別な子も要るからそこへの対応が大変だろうね。
隔離してはい終わり。って簡単にはいかないよ。
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No.19 匿名
14/06/10 07:40:58
ある程度の基準が必要だよね。隔離するかは外部の視察後とかじゃないといけないと思う。その学校の先生の私観でやってしまうと怖い。
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No.18 み
14/06/10 07:39:36
賛成!
真面目にやってる子が我慢したりする必要ない
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No.17 匿名
14/06/10 07:38:15
特別教室に行くのがステイタスみたいにならなきゃいいが…。
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No.16 匿名
14/06/10 07:32:07
こういう子の中には親が認めないor親が無関心の隠れ障害の子もいるだろうから強制的に特別指導でケアしてあげたら少しは良くなるかもね。
ただ担当の先生？指導員？が大変だね。
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No.15 匿名
14/06/10 07:30:21
これくらい強気でいいと思う。
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No.14 匿名
14/06/10 07:29:19
いじめにあった被害者が学校に行けなくなるのはおかしい。加害者を別にするべき。
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No.13 匿名
14/06/10 07:27:21
授業妨害する生徒は隔離で良いよ。
ひとり二人の為に潰れるなんて嫌だわ。きちんとしてる生徒優先で良い。
そういう子どもの親にも責任はあるから、自分たちで育て治したらいいわ。
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No.12 匿名
14/06/10 07:24:13
障害？みたいなある児童はどうするんだろう
親が認めず普通学級にいる場合
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No.11 匿名
14/06/10 07:21:42
>>9
むしろ、かっこつけて行きそう。
「俺ら、特別学級だし～」みたいなさ。
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No.10 匿名
14/06/10 07:20:01
排除はいいけど、悪の吹き溜まりができるわけで。そこの職員大変だ。
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1件
No.9 匿名
14/06/10 07:18:41
「明日から特別教室だ」、って言われて
「はい」って素直に行く生徒いないと思う
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2件
No.8 匿名
14/06/10 07:18:03
こんなことしないといけないくらい、大阪ってひどいのかと愕然。
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No.7 匿名
14/06/10 07:14:44
良いと思う。
一種の障害だよ。
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No.6 匿名
14/06/10 07:12:49
>>2
周囲の教育に悪影響を及ぼすと問題視って書いてあるから、それは改善できるでしょ。
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1件
No.5 匿名
14/06/10 07:10:42
朝日新聞デジタル。
http://www.asahi.com/articles/ASG686JYMG68PTIL003.html?iref=comtop_6_01
子どもの問題行動に対し、大阪市教育委員会がまとめた具体的な指導案の内容がわかった。一定レベルを超える悪質な問題行動を繰り返す児童・生徒を在籍する市立学校から引き離し、１カ所に集めて指導する「特別教室」を新たに設ける。１０日に開く橋下徹市長との協議会で正式に示し、来春にも実施する方針。文部科学省によると、こうした対応は珍しいという。
問題のある子どもの安易な「排除」につながるとの批判も予想され、議論を呼ぶとみられる。市教委事務局関係者によると、特別教室には、問題行動の対応に豊富な経験や心理学など専門的知識がある教職員らを配置。社会や学校でのルールの大切さを教え、他者を思いやる態度を育てることに重点を置く。
対象となる行為は、校内暴力、非行、著しい授業妨害などを想定。具体的には、市教委が昨年９月に策定した問題行動の５段階の分類のうち、「レベル４」（激しい暴力など）と「レベル５」（極めて激しい暴力など）に該当する場合、特別教室で指導する。その際、出席停止や警察など関係機関へ連絡したうえで、行為の悪質さや周囲への影響の大きさなどを考慮して期間を定める。
返信
No.4 匿名
14/06/10 07:08:44
>>3
産経ニュースであったけど。
返信
No.3 匿名
14/06/10 07:07:20
2ちゃんで見た記事だけど、ソースは？
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1件
No.2 匿名
14/06/10 07:07:04
その隔離をしたところで、その問題児達を良い方向へ導く事が出来るような指導が出来るならやればいいと思う。
だけど、ただ隔離しただけでは何も解決しないんじゃないの？
返信
1件
No.1 匿名
14/06/10 07:03:17
いいんじゃない？
全国でやればいいのに。
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