放課後遊びに行くの禁止は厳しきすぎる？

罰の方向が違う気がする
注意された事について向き合わせる事が余計なストレスない躾だと思うけど

授業中におしゃべりして周りの迷惑になったりということが多々あるのに、放課後に友達と遊びに行くのを禁止にしたら遊べない分余計にお喋りすると思うけど、そこは考えてないの？

親も手探り。正解はわからないよ。試行錯誤して、迷って、その連続をするしかない。

どう逆効果だったんだろ
まあ子供からしたら学校内でのルール違反が放課後の遊び禁止に繋がらない部分は確かにあるよね
これがタブレットのレギュレーション違反→タブレットの私的利用禁止とか、友達トラブルの繰り返し→遊び禁止ならわりと納得感ある制限と思うけど

でも既に禁止にしたならある程度は貫かないと余計舐められそう
効果がないから中止するのでなく、旦那さんもしっかり介入してルールを決めて、新たなルールにスライドしていくのがいいかなと思う
学校内の事でも担任だけに指導を負わせられないからスクールカウンセラーに繋げるのもいいかも？
親の話もきいてもらえるよ
うちの学校のカウンセラーは無力だったけど、人によるから相談して損はない

タブレットはさておき、授業中のおしゃべりは相手があっての事だから、そっちが気がかりだよね。
トピ主さん宅のお子、お友達につられてやってしまう側のタイプ？
もしそうならタブレットもお友達との付き合いでつられて…って可能性もありそう。
逆に率先してやってる側なら外出禁止にした上で厳重注意して、それでも酷いようならカウンセリングも視野に入れてみた方がいいかも。
人を巻き込むタイプか、そうじゃないかで対応が分かれるからそのくらいしか言えん。

問題は学校で発生しているんですよね？
うちもそういう子でしたが(教師と合わないこともあり、特支に行ってくれと言われました)、学校でなぜおとなしく座って皆で同じ内容の授業を受けるのか、うるさくすると何が起こるのか、と言ったことをゆっくり話したところ納得してくれて、問題起こさなくなりました。結局発達に関しても問題ないことがわかり、普通学級を続けました。

社会で上手くやっていくためのルールを一緒に考えた結果、息子は私を信頼してくれるようになり反抗期でもきちんと話のできる関係になれました。

ルールがあることの理由を説明し
無闇に罰を与えず
ルールを守れるように簡単なことを一つ一つ我慢する連取をしていくと良いのでは？

わかる
もう、親の話なんてこれっぽっちも通じないよね
親以外の大人の介入が必要なんだよ
なるべく色々な良質な大人と会話できる場を用意する努力がいいかも
また、約束を破ると自分が痛い目にあうんだというペナルティの与え方をその子の特性から考えないとだけど、AIとかに相談してみてはどう

それって、躾になってる？
それでトラブル解決するのかな？
全く関係なくて、嫌がらせみたいに感じるけど。

幼稚園児くらいなら、少しはわかるけど、きっともっと大きいお子さんだよね？

罰として遊ぶのしばらく禁止ってのは別に厳しくないと思いますが、主さんのお子さんはなぜ守れないしお喋りしちゃうんだろう？
そこの気持ちも一回聞いてみたらどうですかね。

そもそも、『好きなこと禁止』の理由について考えて、あぁあれが悪かったんだって反省改善ができるような子は最初から「やめなさい」の一言で済んでるからね。
それができない子に『好きなこと禁止』の罰を与えたところで、今度はそれをいかにかいくぐって遊ぶかを考えるようになるだけだよ。

それくらいしないと学ばないと思うけど。
普通はゲーム禁止とかタブレット自体を禁止だけど、ゲームとかタブレット禁止が弱いのなら、その子の一番好きなもの禁止にした方が効果は期待できる。
反発はありきで毅然とルール通りにしてたらそのうちそのルールの中でやる様になったよ家は。

そして、改善されたかどうかいつわかるの？
次の面談まで長くない？うちの学校面談は夏と冬だよ。
しかももうすぐ夏休みでしょ？

自分が子供だとして禁止にした所で直す？
私なら反抗すると思う。

学校の授業のお喋りと放課後の遊び禁止は関連性がないからいまいちピンとこなくない？

まずは本人と話合う、深く掘り下げる必要がある。
何故そうしてしまうのか、そうなってしまう事にどう思うのか、とかさ。

一方通行で禁止にした所で憎しみ、怒りにしかならん。

改善するまでの限定なら　厳しくないでしょ。

別に禁止でいいと思うし、単なる罰でぜんぜんかまわない
（罰を受ける原因＝何が悪いことだったかははっきりわからせたほうがよいけど）
逆にそう口にしてしまってから、なあなあで親がやり抜かない方が今後問題になるよ
多少理不尽でもいいの
線引きがゆるがないことが大事

脈絡というか関連性がないと、単なる罰に終わる気がする。
けど見えないところでしてることをどうやって直さしたらいいんだろね。
約束は守らないといけないもの、授業は遊ぶ時間じゃないこと、要するに「けじめ」だよね。
帰宅とかゲームの時間守らせるとか、
宿題する間はトイレ以外立たないとか。。
メリハリを身体に染み込ませる、みたいな

何でも、禁止、禁止だと、可哀想

親の目に触れる場所なら直接注意もできるけど、学校のことって懇談行って初めて知らされるってこともあってほんと頭抱えちゃうよね。
放課後遊びで晴らしてたはずのうっぷんが別の方向に向かないかだけ心配だけど、じゃあどうすればいいってのは思いつかないしなぁ。

禁止でもいいと思う。今って習い事してる子も多いから放課後遊ぶってのが少ないって小学生ママさんから聞くけどな。

私でも禁止するよ。しないといけない事してない人はが、したいことを優先するのは違うから。

学校から連絡があったのか個人面談で言われたのか分からないけど、うちの子の通ってる小学校だと相当なレベルじゃないと先生から親には言われないから、ちゃんとお子さんと話し合った方がいいと思うよ。他の方も言ってるように授業中に他の子が迷惑になるくらいの私語は発達障害とかもあるかもしれないし。
友達との放課後遊びを禁止にしてもその時間をどう過ごすかだよね。

>>5
悪い事をして、まったく関係ないことで罰する、しかもそれがその子の大切なこと
猛毒親の思考になってるよ

>>10
騒いだり離席する子は小3で支援級打診されてたから結構深刻かも
周りから嫌がられてるだろうし、発達特性あるわけじゃないないんでしょ？
放課後遊び禁止という表面的な禁止だけでは治らないと思う
旦那にキツく叱ってもらえばいい

なんでそんなにわけわからん子供になるの？

家でも落ち着きが無いの？

ウチも今放課後遊びに行くの禁止にしてるよ。

でも「なんで禁止にしたのか」と「三日間、自分で考えてやるべき事をちゃんとやって、怒られずに過ごせたら遊びに行っていい」って言ってる。
ちゃんと目標を決めないと、ただ反発するだけだし。

ダメな理由と取るべき行動を明確にしてそれを成功させるって経験を積み重ねていくしかないんだよね…
旦那は遊ばせてやればいいやんとか何も考えずに背中から撃ってくるから余計にムカつくし、大変だわ…

うちも基本毎日遊びにいってて、門限ギリギリアウトが続いたり遊び疲れて宿題の字が汚かったりだとかちょっと調子に乗ってんなーと思ったときには禁止してちょっとクールダウンさせることはある。いったん落ち着く。気がついたら戻るけど。
学校での出来事の場合は話し合いのほうが効果ありそうな気がするけどな

>>12 　だよね。
診断受けてないとかなのかな？

注意とはしてはいけないってことだけをもしかして伝えてる？
他の方の書く通り、なぜ禁止されてることをしちゃうのかは聞いたの？
そして、なぜダメなのかは丁寧に説明した？

タブレットで禁止な事やるって、大体休み時間タブレットで遊んじゃダメなのに遊んだとかだよね。
やりたいゲームとか検索してみたいことがあるとかなのかな？
もしそうなら、それは家でやれば良いし、履歴を学校側はわかるし、何を検索したかとかもバレるし、変なサイトクリックしてウィルスに感染してタブレット壊れたら弁償になるよ。トラブルの元だからやめた方がいいよ。と話してみるとか。

授業中のお話は、他の子が先生の話聞こえなくて困るし、それによって周りから嫌われる事もあるよ。
いじめアンケートで困ってる事とかで名前書かれるの嫌じゃない？とか。

毎日できたら教えてもらって、できたら褒めて、習慣化させるのはどう？
もう安心だなってお母さんが思えるようになるまで続けて、先生からもできるようになったと言われたらご褒美買ってあげるとかの方が効果ありそうな気がする。

小3なら言う事聞かない子多いよ。
何度言っても聞かない子いて、わざとやってるのでは？と思うけど、
すぐ忘れてしまうとか、面白くてやりすぎるとかなんだろうね。
友達と遊ぶの禁止しても、変わらないと思うよ。
それより、なぜそれがダメなのか、徹底的に注意するしかないと思う。

叱られる、やめる、またやる、叱られる、を1000回でも繰り返す。反省も10分で忘れる。注意されてやっと思い出す。
これあるあるの気がするけど子供だからという話でもない。1回でやらなくなる子もいるよね。

トピ主の子は少しずつ良くなっていると先生が言ってるならそこまて酷くないかもしれないけど。

>>10
ADHDレベルで衝動性が高すぎるなら制御出来ないものは小３だとまだ落ち着かないよ
早くて小５、概ね中学２年生で落ち着くらしい
注意される、やめる、注意される、やめるの繰り返ししかない

？？放課後遊ばないと学校でルールを守れるの？風が吹けば桶屋が儲かる的な？
うちの子はADHDでそんな感じだけど単にADHDなだけじゃないの？
配慮としてクラスで友だちとは意図的に席を離す、そもそも仲のいい子とクラスを離すとか、
タブレットの使い方についてはどう約束破るのかわからないとなんとも言えないけど
他のことやるなら他のことをやれない設定にするか補助の先生に入ってもらうかしかないかなー

禁止して家にいる時間にどのぐらい丁寧に親が子と向き合うかによるんじゃないかな。
禁止して家で不貞寝とかタブレットなら、何にもならない気がする。

罰を与えるのではなく、なぜ駄目なのか分かりやすく言う。すぐ罰を与えるだけでは子供は理解や納得が出来ないままになると思う。これは駄目！これは良い！ということを、ちゃんと話す。

厳しい厳しくない以前に、意味がないと思う。
主がそれを禁止にしようと思う理由はなに？
ただの懲罰として？
なにか明確な理由があるならともかく、懲罰目的なら逆効果でしかないと思うよ。

分からないけど、まず、なんでやってしまうかは聞きましたか？｢分からない｣とか返事が返ってくるのかな？
｢お母さんには行動もその気持ちも分からないから教えて？一緒に考えてみよう。｣って言うかな。

あとは学校でも社会でもルールを守らないことのデメリットを伝えるかな…。ルールを守らないで得られるメリットって自分だけが欲求が満たされるってことだけかなと思う。先生は授業をするために事前に計画してきているから(まあ、そういう子への対応含めた計画かもしれないが)、その子を注意するたびに授業がとまったら、先生が考えてきたことは無駄になるよね。授業を楽しく真面目に聞いている子は、余計なことで先生の話がストップするのを良く思わないかもしれないよね。
例えば、その子が好きなもので(ゲームだろうとサッカーだろうと鬼ごっこだろうと)ルールを無視して好き勝手する子がいたら君は楽しめますか？
ってとこまで話すかな？
少しずつ改善しているなら、頑張ってるんだね、できるじゃん！って言う。まだまだ脳のブレーキも発達途中。成長スピードはみんな違うから。

このくらいして、ちょっと違うなぁ、心配だなぁと思うなら専門家の力を借りたらいいかなと思う。

何かを禁止にすることで良い方向には向かないと思う、ダメなことを何故ダメなのかを本気で伝える、子供の年齢でわかるように。

子によるよね
うちの子は学校ではちゃんとしてるけど放課後の遊び中に楽しすぎて羽目を外し事故に遭いそうになったのとテンション高いなーと思うこともあり、落ち着かせる為に今週は家で過ごすようにさせてる。
週1、2くらいしか遊ぶ機会ないから意味があるかはわからないけど。

多分その守れなかったことと放課後遊ぶの禁止が結びつかないと思う。
子供目線で敢えて言うならお母さんが不機嫌になったから遊ぶの禁止されてるだけって感じ。
目が届かないところでなんか起こされたくないって気持ちは分かるよ。

そうか今の子はそういうデバイスがあるから、そこの禁止ルールも必要なのか。今のお母さんは大変すぎる。お疲れ様です。本当に

本人が一番好きなものを禁止することで反省して欲しいんだよね。

主と同じような小2を育ててるけど、それしてもあまり効果無い。友達とおしゃべりするし約束も破るよ。怒られないように嘘つきはじめたりしてない？

うちの子は集中力が無くてすぐ気が散るし人の話を聞かない、団体行動が苦手、多動気味というところから発達検査ひっかかって5歳から療育通わせてるよ。職員さんと話しながら適切な方法を模索してる。
何も傾向が無いならそれで良いし、一度発達検査してみたら？

>>10
なんか他人事な感じで書いてるけど、特性あるんじゃなくて？

>>7
小3

>>2
家でも学校でも何度も注意していて担任いわく良くはなっているいるらしい。ただそもそももう三年生だし授業中静かにするとか当たり前のことができないのはちょっとね

放課後に遊べない・お喋り出来ないならいつするの？
休み時間だけじゃ足りないから放課後遊ぶのに、それを禁止したらまた授業中にお喋りしちゃうんじゃない？

今現在は、放課後は遊ばない。って約束は守っているの？
約束自体は守れるなら、何故タブレットの約束は守れないのか、じっくり冷静に訊いてみたら？
(例えばだけど、家ではタブレットやゲームを禁止しているから、親が居ない学校なら自由に使えると思っているとか…あるかもよ？)

教卓の目の前の最前列真ん中の席にしてもらうように先生に頼む
おしゃべり等ダメとわかっていてもやってしまうようなら発達専門医へ

何年生？