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子供がもらったお年玉の管理、どうしてる？
23/04/05 22:41:11
私は行き過ぎた想像力かも知れないけど、日本人が世界で戦えない、勝てないのは、校則とか関係してると思うんだよね。 言われたことは出来る、真面目である、でも勝てない。何故か。じゃん？ ルールでがんじがらめる、画一的であるのを良しとする、創造性に乏しい、はみ出したものに厳しすぎる。 そういうマイナス面を感じるから校則は考え直したほうが良いと思う。もし校則を我慢してれば、社会にとってめっちゃプラスですよってんなら、どんどん校則で縛った方が良いよ。でも逆じゃん。って感じる。
23/04/06 01:32:17
>>91 個人的には日本ってさ、0点の子をせめて30～50点にしようっていう国なんだよね。 100点の子を一人作るよりも、30～50点の子を100人作った方がいい。 例えば制服でもあれは30～50点だけど、その代わり素だと経済環境で0点の服しか着れない子が30～50点になれる。 これのデメリットは100点を狙える70～80点の子も30～50点の勉強をさせられる所。 日本は保守的だと言われるけど、このシステムのお陰でホームレスやストリートチルドレンは世界的に見て酷く少ないのは誇っていい事だと思う。 世界だと70～80点の子を100にするのには力を入れる代わりに0点の子は知らんって切り捨てるシステムが多い。 だから飛び抜けてる人がいる代わりに貧困層は日本の比じゃない位に大量にいて酷いことになってて抜け出すのも容易じゃない。
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古トピの為、これ以上コメントできません
23/04/06 01:42:37
>>98 義務教育は下に合わせるって言うのは分かるけどね。 ストレートチルドレンが少ないのは教育のおかげじゃなくて、受け皿のおかげだと思う。生保とか、低収入へ補助とか。 マンモス公立校だったら、6クラスとかあるんだから、ざっくりでもレベル分けても良いのにね。 あと先生たちもっと教科担任制にしたほうが絶対良いよね。一人で何科目も見るって。経験蓄積されにくいし労力かかる。
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No.91 お花見（風で紙皿が飛ぶ）
23/04/05 22:41:11
私は行き過ぎた想像力かも知れないけど、日本人が世界で戦えない、勝てないのは、校則とか関係してると思うんだよね。
言われたことは出来る、真面目である、でも勝てない。何故か。じゃん？
ルールでがんじがらめる、画一的であるのを良しとする、創造性に乏しい、はみ出したものに厳しすぎる。
そういうマイナス面を感じるから校則は考え直したほうが良いと思う。もし校則を我慢してれば、社会にとってめっちゃプラスですよってんなら、どんどん校則で縛った方が良いよ。でも逆じゃん。って感じる。
No.98 ペアリング
23/04/06 01:32:17
>>91
個人的には日本ってさ、0点の子をせめて30～50点にしようっていう国なんだよね。
100点の子を一人作るよりも、30～50点の子を100人作った方がいい。
例えば制服でもあれは30～50点だけど、その代わり素だと経済環境で0点の服しか着れない子が30～50点になれる。
これのデメリットは100点を狙える70～80点の子も30～50点の勉強をさせられる所。
日本は保守的だと言われるけど、このシステムのお陰でホームレスやストリートチルドレンは世界的に見て酷く少ないのは誇っていい事だと思う。
世界だと70～80点の子を100にするのには力を入れる代わりに0点の子は知らんって切り捨てるシステムが多い。
だから飛び抜けてる人がいる代わりに貧困層は日本の比じゃない位に大量にいて酷いことになってて抜け出すのも容易じゃない。
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コメント
古トピの為、これ以上コメントできません
返信コメント
No.101 上野恩賜公園
23/04/06 01:42:37
>>98
義務教育は下に合わせるって言うのは分かるけどね。
ストレートチルドレンが少ないのは教育のおかげじゃなくて、受け皿のおかげだと思う。生保とか、低収入へ補助とか。
マンモス公立校だったら、6クラスとかあるんだから、ざっくりでもレベル分けても良いのにね。
あと先生たちもっと教科担任制にしたほうが絶対良いよね。一人で何科目も見るって。経験蓄積されにくいし労力かかる。