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【集計】ドラム式の洗濯機、何年使えた？
22/06/09 17:54:00
>>164 学校というか担任のルールっぽかったんだけど、例えば半径3センチの円が横に５個並んだ絵があって全部の円の直径を足したらなんセンチ？という問題。3×2=6で直径を求めてから5倍したらばつになる。 どこの小学校でもそのルールなのかは知らない。掛け算のならび順の問題でもないし。
22/06/09 19:05:16
>>165 それの何がダメなのかわからない… 先生の力量にもよるよね。算数の先生が担任だった時は、解き方違っても丸くれてたけど、それこそ順序違うだけでハネる先生もいた。子供が小学生時代謎だったのが、解き方を文章でも説明する問題。式と解答合ってても、ことごとく減点されてた。それ出来なくてもいいよ、て練習？させなかったけど、毎回出てたなー
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古トピの為、これ以上コメントできません
22/06/09 19:12:44
>>167 説明問題は論理的思考力を問う問題だから私は重要視してる。 後の証明問題とかでキーになってくるよね。
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上記すべてをご確認いただいた上で投稿してください。
No.165 ぬこ
22/06/09 17:54:00
>>164
学校というか担任のルールっぽかったんだけど、例えば半径3センチの円が横に５個並んだ絵があって全部の円の直径を足したらなんセンチ？という問題。3×2=6で直径を求めてから5倍したらばつになる。
どこの小学校でもそのルールなのかは知らない。掛け算のならび順の問題でもないし。
No.167 ロシアンブルー
22/06/09 19:05:16
>>165
それの何がダメなのかわからない…
先生の力量にもよるよね。算数の先生が担任だった時は、解き方違っても丸くれてたけど、それこそ順序違うだけでハネる先生もいた。子供が小学生時代謎だったのが、解き方を文章でも説明する問題。式と解答合ってても、ことごとく減点されてた。それ出来なくてもいいよ、て練習？させなかったけど、毎回出てたなー
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古トピの為、これ以上コメントできません
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No.171 にゃんだフル
22/06/09 19:12:44
>>167
説明問題は論理的思考力を問う問題だから私は重要視してる。
後の証明問題とかでキーになってくるよね。