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子供の新品自転車、チェーンつけず盗まれた
21/01/21 09:59:23
>>50 支援級はやっぱり学力の面で違う感じですか？ 今足し算引き算、上の子がやってるかけ算くらいは出来るので多分頭は普通っぽい。 なのでやっぱり多動な部分を何とか修正して普通級が良いのかな？ 診断してくれた先生もそうに言ってた。 この子なら普通に生活できると思うけどね。って。 途中から普通急に戻ったとして(そんな簡単じゃないる)やっぱり遅れちゃうのかな？
21/01/21 10:28:14
>>72 支援級の在り方は学校によってさまざまで、支援級の先生だからといって発達障害と特別支援教育の知識があるとは限らない。 うちの子はASD+ADHD+LDの診断がおりていて、精神的に調子が悪い時期が続いたから支援級への転籍を検討した時期があった。 でも実際支援級を見学してみて分かったのは、生活単元を重視する学級運営で学年相当の学習ができない事。 知的と情緒が同じ教室で勉強するので、内容は知的の子に合わせた授業だった。普通級の交流も一日に1～2時間位。 他の市の状況も聞きに行ったけど、学年相当の学習をさせている所はいくつもあったし、普通級の交流もかなり多く時間をとっている所もあったよ。
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上記すべてをご確認いただいた上で投稿してください。
No.72 主 清水宗治
21/01/21 09:59:23
>>50
支援級はやっぱり学力の面で違う感じですか？
今足し算引き算、上の子がやってるかけ算くらいは出来るので多分頭は普通っぽい。
なのでやっぱり多動な部分を何とか修正して普通級が良いのかな？
診断してくれた先生もそうに言ってた。
この子なら普通に生活できると思うけどね。って。
途中から普通急に戻ったとして(そんな簡単じゃないる)やっぱり遅れちゃうのかな？
No.85 50
21/01/21 10:28:14
>>72
支援級の在り方は学校によってさまざまで、支援級の先生だからといって発達障害と特別支援教育の知識があるとは限らない。
うちの子はASD+ADHD+LDの診断がおりていて、精神的に調子が悪い時期が続いたから支援級への転籍を検討した時期があった。
でも実際支援級を見学してみて分かったのは、生活単元を重視する学級運営で学年相当の学習ができない事。
知的と情緒が同じ教室で勉強するので、内容は知的の子に合わせた授業だった。普通級の交流も一日に1～2時間位。
他の市の状況も聞きに行ったけど、学年相当の学習をさせている所はいくつもあったし、普通級の交流もかなり多く時間をとっている所もあったよ。
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