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普通学級、知的グレーで書字障害があり、特に読み書きに難しさを抱えています。
平仮名はマスターしてますがカナカナから怪しい状態で板書もぐちゃぐちゃですが通級指導などはありません。
学校では暴れたりしないし、周りに合わせられるので大丈夫の一点張り
学校でしてもらっている支援は宿題を減らす。
連絡事項はプリントでもらう。
たまに担任から個別に居残りしてもらう。
予め教科書に親がルビを振るのを認めてもう。
などです。
助詞の正しい使い方やカナカナを覚えさせようと家庭で5年間やってきましたが効果なしです、来年は中学入学で不安で仕方ありません。
字が書けない読めない事で困ってるのは確かなのですが、書字障害のある子はどうされていますか？
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>>6まだ将来の夢やなりたいものは具体的に分からないようです。
得意なことは直感的に出来るゲームでしょうか…
進路は今のところ支援高校は狭き門でグレーの我が子には難しく、名前が書けたら受かるくらい底辺の私立しかなさそうです。
通い続けられるかは別ですが…
中学入学の時にダメ元で教育委員会に相談してみては？
知り合いいわく、学校に相談してもダメだったことが､教育委員会に相談したら、オッケーになったとか｡
ボイスレコーダーみたいなので、授業を録音させてもらうとか｡
一年の娘が居ます
先週の参観日で先生に〇〇さんは
教科書も読めなくてかたかなも書けないので
私が書いてますみんなに、ついていけてない
ので国語の授業だけ個別に見ていいでしょうか
って言われました
これってやっぱり発達障害なのでしょうか？
言葉もまだ、滑舌が悪いです
うちは読みは問題なく書く方が苦手な書字障害あるけど高学年から通級で個別に国語だけ習うようになってだいぶマシになった。
同じ書字障害でも人によって覚え方が異なるから専門の先生じゃないと無理だと思う。
うちの子は例えば夢って漢字なら
草冠に漢字の四、カナカナのワ、カタカナのタ、っていうような覚え方を通級で習得したからそれ以後は自分で考えて漢字を覚えてる。
素人の先生だとあまり期待できないから教育委員会に相談した方が良いよ。
子供の将来のために。
