>>16詳しくありがとうございます！
カルタ、自宅でやるには3人。いとこたちとやることはできますが、負けに対する怒りが凄いので逆効果ですかね…
いとこは小学2.3年なので、ハンデとしてスタート2、3秒目隠しするってのもアリかなぁ…。

視覚情報についてですが、日常でどの様な時に使えばいいのかタイミングが分かりません…
何かを持って来て ○○してくれる？
などは聞けますし、毎日のドリルもくせがついているのでスムーズです。

楽しく過ごす
心に刺さります。ここ最近は特にピリピリしてます。勉強が出来ないわけでもない。話も聞ける時は聞ける。
じゃあなんでよ！？って凄くイライラしてて…。なんとか抜け出さないとダメですよね

グレーって周囲からは甘ったれとか躾が悪いと言われやすいから嫌だ

うちの子のことかと思いました。
出来る時は出来るけど、出来ない時は嘘のように全く出来ません。
>>4さんの「すごく悪い事を～周りを怒らせます」がまさにその通りです。
興味ない事は全く覚えてないようで、幼稚園の事を聞いてもほとんど話してくれません。
出来る時があるために、私を含めて周りの人間が出来ない事を理解できず、ただイライラしてしまいます。
難しいですが私も理解しようと努力中です。

>>1です。
うちも一人っ子だから、こちらが気にし過ぎかな？とか、質問攻めもよくないかな？と思って、話さない時は「そういう気分なのね～」って思うようにしてる。
単なる性格だと捉えてたけど、もう少し気にしたほうがいいのかな？？

>>15

カルタ、大人数でやるのが楽しいんであって、2人でやると途端にしらける物なので、
3人以上でやってね。
もしくは交互に読み札を読みあって5秒以内に見つけ出せるかどうか！？
みたいな変則的なルールでやると、二人でも楽しめたりします。
また、
カルタの模様を工夫すること(好きなキャラクターや物にする)でやる気を引き出してあげるのも手ですよ。

何より大事なのは楽しいことですよー。


あと、視覚情報について。
なくても大丈夫ですがあると理解が飛躍的に上がりますよ。
サラリーマンがプレゼンで図やグラフを用いる、あるいは雑誌には必ず写真が使われるように、
障害の有無に限らず視覚情報を足すのはおすすめです。

今はスマホがありますから、絵カードをわざわざ用意しなくてもGoogle先生に尋ねたら出ますから、お子さんの様子次第で適宜使うといいかもしれません。

重度になると1つの道具につき1つの役割に固定する方が無難(いろんな使い方すると混乱するから)だけど、
グレーだと第３者目線が気になると思いますし、複数の使い方を理解するのも難しくないと思うので、外で触ってても違和感が少ないツールでやるのがいいかなぁと思います。


あっ、私素人なので話し半分で聞いてくださいね。

主さん親子が楽しく過ごせますように。

>>14カルタは幼稚園でブームのようで、楽しんでいるらしいです。聞かなきゃ取れないですもんね。家でも取り入れてみます。

今話したくない
というのは聞いた事ないです。そういう感情がある事自体頭にありませんでした…反省しなきゃダメですね。また聞いてない！とこちらが過敏になりすぎている様な気もします。
基本的に不機嫌で苛立っている事が多いので、そういう時は話ししても聞き入れる体勢じゃないな。とはわかるんですけどね…

聞く能力を高めるゲームと言えば、カルタとか百人一首とかだけどどうかな？

あと、
「今話したくない」って意思表示はできる？
これも大事な事だと思う。
「聞く姿勢が整うまで待って」って。

>>6いくつか試した事があります。改善もされました。
今まで出来なかったこともクリアして来てるので、どうにか訓練すれば話を聞けるようになるんじゃないか…と思っています。
とにかく適当に返事をします。見当はずれの回答をして来たり、お友達とのトラブルを解決できなかったり…全ては聞く能力が劣っている、自分の気持ちを言葉で表現するのが苦手というところです。

>>5うちももう高校生だけど基本は変わらないよ

中学生や6年生のお子さんは普通級ですか？

来年入学するので、30人対1での授業なんて耳に入らないと思って心配しています。
園でも、一対一ならなんとか集中して聞く姿勢を作れるけど、その他大勢になると我関せずな感じだそうです。
折り紙を4回ある工程を説明しても折り始めしか分からず、先生がフォローに入るかお友達が助けてくれるそうで、聞いてなくてもなんとかなると思っているだけなのでは？とも思います。

>>4うちも要観察です。
記憶はあるんですけど、脳に到達するまでに何回も説明しないといけない事が多いです。
話をしていても右から左に聞き流してる状態で…

1人っ子です。
耳だけでもスイッチが入れば理解出来るので、視覚からの情報は必要ないかなと思ってました。

日頃は閉じた質問ばかりです。
お外遊びしたの？うん
何して遊んだ？かけっこ
誰と？○○と
このままでいいのでしょうか？

うちの6年生のアスペもそう
作文とかも書けないよ
語彙力を増やせるように本を読ませるのがいいと思う
うちは本読めないから、語彙も少なくて、夏休みだから語彙力のドリル買ってきた

絵やタイマーで指示
やらせたいことは順番に番号付けて書く
声の大きさは1～5まで動物にみたててメモし、その都度それを見せて注意する
朝の用意やお支度系は全てエクセルで作った表にシールを貼っていく式
何か買ってほしいやご褒美などの要求してきた時は何か目標決めてカレンダー式でやりとげたら買う方法

これ全て幼稚園の間に試してみたこと
親が声かけしなければそもそも存在忘れてることも多くて辛いけど、少しはマシになったよ

あー、似てる、うちは中学生だけど。
幼稚園の頃からそうだった
普段の生活に支障はないんだけどね
改善方法なんてないと思う。
一時薬飲んでたけどね、それで改善されたとは思わないな
もう、そういう性格だからな。

うちも一緒！！
発達グレーは診断されたんですか？
うちは健診引っかかり保健師さんに園の様子を見てもらったんですが、要観察に留まりました。
すごく悪い事をするのでは無く、ちょっと注意される事を100回やる感じで、めちゃくちゃ周りを怒らせます。
耳がに入ってないし、脳に怒られた記憶が無さそうで困ってます。

まずは閉じられた質問から始めてみてはどうでしょう？


幼稚園でなにしたの？
→幼稚園では外で遊んだの？部屋で遊んだの？
→外では水遊びしたの？砂場遊びしたの？
みたいに。

耳からの情報、言葉だけではなく、視覚からの情報も試してみてはどう？
絵で見てわかるようにしてみるとか。

うちの年長の娘とまったく一緒！
でも担任の先生とかママ友からは「しっかりしてる」って言われる。自分の中で興味ないことは全然話してくれない。
主さんとこは、一人っ子？？