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荒れてる公立中の特徴
26/10/25 11:04:26
皆すごい。 我が家なんて、子供達2人とも、自分だけ手伝うのは損してるみたいな考えで、〇〇もやってよ！とどちらかに言ったり、洗濯物も自分の分以外は放置したままだったり。 自分の分は自分で、は正しいんだけど、皆の分も 畳もうとは思わないの？とそれはそれでイライラする。 小さい頃からの習慣って本当に大事だね… どこで間違ったかな。 今からでもできるのは、もういっそ、この役はあなた、と役割決めするとか？
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26/10/25 11:17:54
>>7 自分のものはきちんとしてくれるなら、それはそれで良いんだと思うよ。 もう片方のことを主さんがするのをやめたらいいよ。 自分でやってる方の子が「ずるい」と思うかもだし、２人とも自分のことをするなら主さんの手間は少なくなるわけだし。 役割を決めるなら、例えば「風呂掃除 月水金A 火木土B」みたいに曜日で割れた方が良いね。「洗濯物たたみA 風呂掃除B」だったら相手の方が楽だからずるいって言い出すと思う。 それか、子ども達で話し合わせて責任持たせるかだよね。
26/10/25 12:30:58
>>7 うーん、多分声の掛け方で変わるんじゃないかな？うちは下2人が年子だけど、片方が〇〇もやってよ！って言うことあったよ。でもその時に「その言い方はダメだよ。〇〇も一緒にやろうって優しくいいな」とか「〇〇は言われなくても時計見てやらなきゃダメだね」って言い続けたら、そういうの無くなった あと「他の人のも」ってのは、1番言い方気をつけないとダメな部分だと思う。うちは例えばゴミが落ちてたり、靴がひっくり返ってたりを見たら、誰かのためじゃなくて、自分が気づいたら動ける自分になるためにやりなさい。って教えてる。誰かの尻拭いをするんじゃなくて、気づいたら動ける行動力を育てるため。自分のためにやりなさいって言ってるよ。 そんで尻拭いされた方に、あなたは助けて貰った、カバーして貰ったことを気付ける人間になろう。やって貰ったら「ありがとう」の感謝を持たなきゃいけないよって言ってる。 だから、誰がどう、みたいのがない。風呂掃除も「今日どっちだっけ？」で年子が会話して「昨日やったから今日〇〇！」みたいな感じで動いてるよ 役割を子供に与えるというよりは、「何のために」「どうしてそれをやるのか」じゃないかな うちは自立する時に、全部自分でやれるようになってる為だっていう方針でそのやり方だよ だから「どうして」「何で」の部分を、トピ主さんが明確な目的意識を作れば、イライラしないし、伝え方も試行錯誤の範囲が狭まるんじゃないかな。子供に合う伝え方は、結局子供の性格にもよるから
26/10/25 12:45:20
>>7 各ご家庭の考え方だろうけど自分のことを高学年でやってるならうちならOKだよ。 洗濯物とか自分のはやるんでしょ？ すごいことじゃない。 高学年なんてそれでなくてもまぁまぁ忙しくて自分の時間が足りないのに、当たり前とはいえ、その当たり前ができてない子が実はすごく多いと思うよ。 それでいてさらに、自主的に家族の分もやって欲しい、言われなくてもやって欲しいは求めすぎだと思う。 なんならワンチャン自分のもやりたくないくらいなのがそのお年頃だから。
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ママスタコミュニティはみんなで利用する共有の掲示板型コミュニティです。みんなが気持ちよく利用できる場にするためにご利用前には利用ルール・禁止事項をご確認いただき、投稿時には以下内容をもう一度ご確認ください。
上記すべてをご確認いただいた上で投稿してください。
No.7 主 ママのせいだよ！
26/10/25 11:04:26
皆すごい。
我が家なんて、子供達2人とも、自分だけ手伝うのは損してるみたいな考えで、〇〇もやってよ！とどちらかに言ったり、洗濯物も自分の分以外は放置したままだったり。
自分の分は自分で、は正しいんだけど、皆の分も
畳もうとは思わないの？とそれはそれでイライラする。
小さい頃からの習慣って本当に大事だね…
どこで間違ったかな。
今からでもできるのは、もういっそ、この役はあなた、と役割決めするとか？
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返信コメント
No.13 朝晩の寒暖差にやられてる
26/10/25 11:17:54
>>7
自分のものはきちんとしてくれるなら、それはそれで良いんだと思うよ。
もう片方のことを主さんがするのをやめたらいいよ。
自分でやってる方の子が「ずるい」と思うかもだし、２人とも自分のことをするなら主さんの手間は少なくなるわけだし。
役割を決めるなら、例えば「風呂掃除 月水金A 火木土B」みたいに曜日で割れた方が良いね。「洗濯物たたみA 風呂掃除B」だったら相手の方が楽だからずるいって言い出すと思う。
それか、子ども達で話し合わせて責任持たせるかだよね。
No.21 まだ間に合う
26/10/25 12:30:58
>>7
うーん、多分声の掛け方で変わるんじゃないかな？うちは下2人が年子だけど、片方が〇〇もやってよ！って言うことあったよ。でもその時に「その言い方はダメだよ。〇〇も一緒にやろうって優しくいいな」とか「〇〇は言われなくても時計見てやらなきゃダメだね」って言い続けたら、そういうの無くなった
あと「他の人のも」ってのは、1番言い方気をつけないとダメな部分だと思う。うちは例えばゴミが落ちてたり、靴がひっくり返ってたりを見たら、誰かのためじゃなくて、自分が気づいたら動ける自分になるためにやりなさい。って教えてる。誰かの尻拭いをするんじゃなくて、気づいたら動ける行動力を育てるため。自分のためにやりなさいって言ってるよ。
そんで尻拭いされた方に、あなたは助けて貰った、カバーして貰ったことを気付ける人間になろう。やって貰ったら「ありがとう」の感謝を持たなきゃいけないよって言ってる。
だから、誰がどう、みたいのがない。風呂掃除も「今日どっちだっけ？」で年子が会話して「昨日やったから今日〇〇！」みたいな感じで動いてるよ
役割を子供に与えるというよりは、「何のために」「どうしてそれをやるのか」じゃないかな
うちは自立する時に、全部自分でやれるようになってる為だっていう方針でそのやり方だよ
だから「どうして」「何で」の部分を、トピ主さんが明確な目的意識を作れば、イライラしないし、伝え方も試行錯誤の範囲が狭まるんじゃないかな。子供に合う伝え方は、結局子供の性格にもよるから
No.25 ママのせいだよ！
26/10/25 12:45:20
>>7
各ご家庭の考え方だろうけど自分のことを高学年でやってるならうちならOKだよ。
洗濯物とか自分のはやるんでしょ？
すごいことじゃない。
高学年なんてそれでなくてもまぁまぁ忙しくて自分の時間が足りないのに、当たり前とはいえ、その当たり前ができてない子が実はすごく多いと思うよ。
それでいてさらに、自主的に家族の分もやって欲しい、言われなくてもやって欲しいは求めすぎだと思う。
なんならワンチャン自分のもやりたくないくらいなのがそのお年頃だから。