• No.4 sum

    11fd6ca7b3186

    25/01/01 17:28:56

    連絡帳などに書くと人目につきますから。 
    お手紙などを書いて直接お渡しするか、教頭先生などを交えての直接面談がおすすめです。
    そのときはノートなどを持ち込んで、ご自身で議事録のようなメモを取ってください。
    いじめの芽は摘んでおきたい。
    学校の先生たちや関係者、みんなの願いです。
    主さまは感情的にならずに、淡々とお子さまから聞いた事実を話せばいいので。
    ただ違うクラスにしてほしい、という言葉は要望されると、叶えることが難しくなるので、関わりを減らしたいという言葉に濁してください。
    普通は察してくださいます。
    学校側が頑なで、聞いてくれる態度ではないときは、クラスは別で!とはっきり言ってもいいですが、かなり難しい要望なんです。

  • No.7 sum

    11fd6ca7b3186

    25/01/01 23:16:55

    >>4
    子どもが在籍している小学校でボランティアをしていました。
    クラス別に、とか相手を一方的に悪く言うと、議事録的には、主さま側がモンスターペアレント扱いになる事もあるんです。
    先生方の中には文句いう親御さんを嫌う人もいる。
    でも、今回の相手のお子様は素行も悪そうですし、親御さんも良くなさそうだから、ほかからも同様の訴えが出ているかも。
    だから、どちらかというど、その粗暴な子の仲間みたいなのを、クラスで分けてしまう、その子の味方を分散させるって手段が取られることが多いです。
    粗暴さんを孤立させる。
    クラス数が多いと要望も聞いてもらえるかもしれないですけど、少ないと、難しい。
    だから、自分の子だけ別のクラスにって難しいんです。
    そこら辺のこと、主さまの訴えの力加減です。
    いじめだと、加害側を分散。
    低学年だと定番手段なので。

    少なくとも、学校からの相手の親御さんへの発達相談に関する訴えかけは続くと、思います。

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