>>9
2年生になると「チューリップの花がきのう16本さいていました。けさは23本になっています。ふえたのは何本でしょう。」みたいな問題がでてくるよ。一見問題のキーワードが「ふえた」だから足し算をしてしまう子が出てくる。でも、実際には引き算をしなくてはならないっていうような問題が出題されるから>>9のようなやり方では限界があると思う。
やっぱり文章を絵にして問題を解く練習をたくさんすることだと思うな。