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金持ちな義兄夫婦、金銭的に2人目は無理発言
bV35QMOhTy
15/07/17 01:18:33
主さんのところは時間がかかるんですね。 私は、個人懇談のときにお願いをして、来月の頭に教育委員会のほうの発達検査を予約しました。発達外来は、今の時期は就学の関係で混んでいて予約が数ヶ月後になってしまうので、とりあえず今の状態を把握するために検査だけ先にすることにしました。 教育委員会の検査員は診断はできないけれど、検査結果はすぐに出してもらえるし、担任との面談もしてくれるので対処法などを教えてもらえてとても助かります。 うちの子は幼稚園の時にも教育委員会で一度検査を受けてグレー判断だったので、2度目の検査になります。
pCUqr1/gQV
15/07/17 08:58:43
>>30ありがとうございます｡予約されたんですね｡私も高学年でなければすぐに検査して頂きたいです｡白黒付けた方が楽になるんでは!?という葛藤もありますし､白黒付けなくても対応の仕方を親が勉強すれば良いだけなのでは!?とも思い､まだ私自身揺らぐ事もあります｡ 3年の時にこの子おかしいって言われた時に調べておくべきだったのか､5年の春休みにやっぱり検査をって思った時に､反対する主人を押し切って検査しとけば良かったのか等頭の中はｸﾞﾙｸﾞﾙしています｡1度目の検査を受けた後のお子様の様子はどうでしたか!?
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古トピの為、これ以上コメントできません
15/07/17 11:47:50
>>35 特に変わってないですよ。幼稚園で個別の指導案を作ってもらえたり、それを小学校へ引き継いで支援を受けることができているので、本人にとって良い状況だと思っています。 悪いことは悪いで叱ってもらいますが、自己肯定感を損なわないようにするために、係を任されたり、良い部分があれば大袈裟なぐらいに褒めてもらえています。 現状では通院をしていないため、本人の成長具合確認する意味で検査を予約した感じです。アンバランスな部分が減っていれば今のままの指導で様子を見たいと思いますし、差が以前より広がっている場合は投薬も視野に入れています。 うちの子は今3年生ですが、だんだんと難しい時期に入ってきていると感じています。知能が高いために、どんどんずる賢くなってる部分がありますし、それをうまく軌道修正していかないと、ある日突然崩れることもあるようです。3～4年までは問題を起こさずにきても、高学年になり授業中に教室の後ろで寝転がって担任の話なんて一切聞かなくなったとかいう子もいます。二次障害が起きてからでは本人も周りも大変です。 私は、検査は障害の白黒をつけるものというより、本人の得意不得意な部分を知るためのテストだと考えています。知能指数や、目で見た情報の処理速度、聞いたことの処理速度など、いくつかの項目が数値とグラフで表されるので、指示の出し方などの参考になります。視覚優位だとわかれば、目につくところに大きめに書いて張り紙をする、これだけで忘れ物が減ることもあります。検査結果を聞くときに、この子はこういうことが苦手だから、こうするといいですよというヒントももらえました。 障害にしろ、単に甘えているだけにしろ、本人が苦手な部分があることを自覚することは必要になってくると思います。今から少しずつ対処法を身につけていかないと、進学就職した時に困るのは本人です。 長文失礼しました。
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No.30 匿名
bV35QMOhTy
15/07/17 01:18:33
主さんのところは時間がかかるんですね。
私は、個人懇談のときにお願いをして、来月の頭に教育委員会のほうの発達検査を予約しました。発達外来は、今の時期は就学の関係で混んでいて予約が数ヶ月後になってしまうので、とりあえず今の状態を把握するために検査だけ先にすることにしました。
教育委員会の検査員は診断はできないけれど、検査結果はすぐに出してもらえるし、担任との面談もしてくれるので対処法などを教えてもらえてとても助かります。
うちの子は幼稚園の時にも教育委員会で一度検査を受けてグレー判断だったので、2度目の検査になります。
No.35 主 匿名
pCUqr1/gQV
15/07/17 08:58:43
>>30ありがとうございます｡予約されたんですね｡私も高学年でなければすぐに検査して頂きたいです｡白黒付けた方が楽になるんでは!?という葛藤もありますし､白黒付けなくても対応の仕方を親が勉強すれば良いだけなのでは!?とも思い､まだ私自身揺らぐ事もあります｡
3年の時にこの子おかしいって言われた時に調べておくべきだったのか､5年の春休みにやっぱり検査をって思った時に､反対する主人を押し切って検査しとけば良かったのか等頭の中はｸﾞﾙｸﾞﾙしています｡1度目の検査を受けた後のお子様の様子はどうでしたか!?
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古トピの為、これ以上コメントできません
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No.40 匿名
bV35QMOhTy
15/07/17 11:47:50
>>35
特に変わってないですよ。幼稚園で個別の指導案を作ってもらえたり、それを小学校へ引き継いで支援を受けることができているので、本人にとって良い状況だと思っています。
悪いことは悪いで叱ってもらいますが、自己肯定感を損なわないようにするために、係を任されたり、良い部分があれば大袈裟なぐらいに褒めてもらえています。
現状では通院をしていないため、本人の成長具合確認する意味で検査を予約した感じです。アンバランスな部分が減っていれば今のままの指導で様子を見たいと思いますし、差が以前より広がっている場合は投薬も視野に入れています。
うちの子は今3年生ですが、だんだんと難しい時期に入ってきていると感じています。知能が高いために、どんどんずる賢くなってる部分がありますし、それをうまく軌道修正していかないと、ある日突然崩れることもあるようです。3～4年までは問題を起こさずにきても、高学年になり授業中に教室の後ろで寝転がって担任の話なんて一切聞かなくなったとかいう子もいます。二次障害が起きてからでは本人も周りも大変です。
私は、検査は障害の白黒をつけるものというより、本人の得意不得意な部分を知るためのテストだと考えています。知能指数や、目で見た情報の処理速度、聞いたことの処理速度など、いくつかの項目が数値とグラフで表されるので、指示の出し方などの参考になります。視覚優位だとわかれば、目につくところに大きめに書いて張り紙をする、これだけで忘れ物が減ることもあります。検査結果を聞くときに、この子はこういうことが苦手だから、こうするといいですよというヒントももらえました。
障害にしろ、単に甘えているだけにしろ、本人が苦手な部分があることを自覚することは必要になってくると思います。今から少しずつ対処法を身につけていかないと、進学就職した時に困るのは本人です。
長文失礼しました。