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匿名
教材を私が言わないとしません。言えば進んでやるときもあれば嫌々やったりもします。障害のせいにするのもどうかと思いますが広汎性発達障害で手先が不器用だったり、自己肯定感が低かったりするのもあり勉強というより字を書くことが苦痛みたいです。それでも辞めたくないといいます。なぜかやり始めたことを辞めることを進研ゼミいがいでもですが嫌がります。このまま続けさせるか、わがまま聞かずにやめさせるか悩んでいます。今のところ１ヶ月遅れで少しずつ教材しています。
また続けるとしたら、次回からタブレットか従来にやつかでも悩んでいます。
本人が興味持つならタブレットでもいいのでしょうか？
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No.4 匿名
14/01/12 17:58:38
1年生ですよね？
うちは、幼児期からの学習習慣づけをしていなかったので、2年生の2学期中くらいまでやるときはずっと横についてやっていました。
最近ようやく1人でも出来るようになってきましたが、声かけだけでなく、やっぱり一緒にかかわりながら・・・のほうがいい気がします。
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No.3 2に書いた者だけど
14/01/11 18:47:58
ごめん、タブレットに関しては賛否両論あるようなので、書かなかったことにしてください(-_-;)ごめんね。
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No.2 匿名
14/01/11 18:10:43
うちも教材ほとんどやらなくて、タブレットなら喜んで取り組む気がしたんだけど、発達障害の子にタブレットは良い影響がないって聞いたから、うちはタブレットはやめたよー。
赤ペン先生のテストだけは毎月出す約束で続けるけど、高いよねー。
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No.1 あ
14/01/11 18:01:46
期日を決めて、それまでに全てをやりとげないならやめると約束する。
期日に親が判断する。
もちろん声かけはしてあげます。
一度やめたからって二度とできない訳じゃないし、様子を見てもいいとおもう。
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