子供（幼児～低学年）に習わせるなら、水泳か英語　どっちがいい？

>>66
そろぱんはないわ～
親に無理やり習わされたけど私は一ミリも面白くなくて数ヶ月で辞めた
公文や習字のほうがよっぽどマシ

水泳一択

小学生の学校の授業だけでは年3回ある程度で上達しないから。なのに中学生になると回数が増えて内申に影響するから。
体も強くなって、進級するために努力を学べる！
英語は母国語を取得してからの方が　上達が早いのを知ってるから。

あとは　そろばんかピアノかな。

水泳
近頃のキッズは昔と違って公園とかで自由に走り回って遊ぶ機会がめっきり少ないと思うから

>>62 読み返して、ちょっと書き方が悪かったなぁと思ったのですが。
バグるのは目と脳の連携ではなく、目と脳と口の連携です。
目と脳の連携に、口が追いつかなくなってしまうバグが怒るようですね。
もちろん毎回ではなく、疲れている時に時々です。

水泳

これからの時代生きる子に英語いるかな？
今、会議の同時通訳もどんどん進化して、ストレスなく翻訳してくれるから、それぞれの母語ー母語で英語介さず会話してるよ。共通言語としての道具だったは英語そろそろオワコンなんじゃないかとマジで思うこのごろ。他文化理解のための教養としては残るかもだけど。

>>60
そうなんだ？
私もピアノ辞めちゃったけど先読みのスキルはゲームでも運転でも使えるし集中時のクセだからやめられないものだと思ってた
受験でも解答用紙に記入しながら問題用紙手繰って意識は既に次の問題文行ってるのは先読み訓練者あるあるだったし
DDRは足と連動しなくてややウマ程度だけど太鼓の達人は得意なのもあるある
教えてくれてありがとう、これからもゲーム続けようと思う

① 水泳
英語は日本語で抽象的な概念の理解を確立してからの方が学習効率いい。自宅でも英会話できるなら低年齢からやってもいいけど、その分日本語の完成は遅くなる。まずは母国語をしっかり習得することが、すべての学習において重要。

②スポーツ+公文か、スポーツ+そろばん
前者がいいと思うけど、向き不向きあるからそろばんでもいい。基礎体力と基礎学力はどちらも大切。

一時、ピアノは頭が良くなるともてはやされたけど、幼い頃から音楽漬けにすると、音楽専用の目になります。

演奏中は、楽譜は演奏する少し前を中心に見て、俯瞰で演奏している所を見ています。
具体的に言うと、ドレミファソという譜面で、ドを演奏する時にレやミを見ています。
これが、若い時は大丈夫なんですけど、歳をとるに連れて、脳の解析度とズレを生むようになります。

若い頃はその目でもドレミファソと読めた頭が、視点の先読みに対応できなくなるので、レドミとか、ミドレと読むようになってしまいます。もちろん全員ではありませんが。
私はこの目の持ち主なので、おばさんになってから接客業につき、レジ打ちで金額を読み上げる時に読みあげ間違いをしてしまうことが多々あります。

ちなみに、本人はドレミファソと言っているつもりですが、脳がバグってしまうので、脳が処理した通りにレドミ、ミドレと口が読み上げてしまいます。

脳の病気かと思い、脳ドッグに行きましたが、長く音楽の世界にいた弊害だそうです。趣味でも音楽を続けていれば、おそらく起こりえない。でも、私のように完全にやめてしまうと、こんなバグを発生させてしまうとのこと。

>>56
いや、ここ最近なんだけどメディアでもよく取り上げられているからママスタでも早期英語教育があまり意味がないってトピが立ったりしてるよ。だから、それより前は早期英語教育ゴリゴリ推してるコメントばかりだったけど今はそこまでじゃなくなってる。他にコメントしてくれた人も含めて、良かったらご自身でも調べてみてね

①水泳
②水泳・ピアノ

理由は、私が水泳で風邪をひきにくくなった。
幼少期、肺が弱めとと言われ、肺炎で入院したこともあったが、肺が強くなった。
娘も気管支炎で入院したこともあることから習わせたら改善した。
あと、水に慣れ親しんだし、泳ぎも習得したので満足した。

ピアノは現在大学生になっても大事な趣味になっているのと、毎朝の練習で脳の起動スイッチになっている。

水泳はお勧めして体験して楽しいからやりたいということで始めて、ピアノは本人から熱望して始めた。
やる気がないのにはやらせない。

英語は、小5の頃に急にやる気になったのでガツガツやらせたらめちゃくちゃのびた。現在留学審査のために受けたTOFLEibt100点。

勉強系は通信教材で十分だったから行かせていない。

①ピアノ
②公文

かな
英語は無意味だと思う
やる子は習わなくても出来るし
スイミングも別に不必要
休みに父親と泳がせれば簡単に
泳げる
息子は教育学部行ったから
ピアノは習わせて良かった

>>53
確かにあなたは無駄とは言っていなかったね。ごめんなさい。
私の言っているのは何かを得ることに対してママスタの無駄！無駄！と言ってしまう人に対して、あなたのようにマイナス面をきちんと調べているとは思えないんだよね。
なんか意味ないらしい。だけの情報の人が多いからコメントもそれなり。
全部のコメントを読んでいる訳ではないけれど、過去に目にしたのは大体お子さんが大きな親のコメントが多くてどうしてもそのイメージがあるかもしれないかなぁ。
トピ内容から完全に違う方向になっているから私からはこれが最後にするね。
ただ、煽って来る人が多いママスタで普通に意見交換できたのはとても嬉しかったし、有意義でした。ありがとう！

うちの場合は英語は幼稚園の課外プログラム週一、小1～3年までLepton週2でやっていて、中受のため英語は辞めたけど、中１からずっと満点や満点近い点数で、英検も一発合格した
小学校が英語も評価にするということでみんなこぞって英語教室いってたから、うちの地域は英語学力高いし、英検取得率高い
幼少期の習い事無駄とは思わない
水泳は学校のプールが23℃以上に温まってしまって授業にならないので中止になることがあり、ほぼやらずに終了
みんな低学年でスイミングは辞めていくんだよね
すぐ級とれるから

①英語
②サッカー
うちは上記の習い事で、コミュ力高い、英検準1までスムーズに取れた
サッカーは自分で考える能力がついたし、持久力ついた

水泳もピアノもやっていたけど、水泳は足首のしなやかさや心拍機能にもよるし、ピアノは練習環境整えても本人の才能がないと辛い
でも、音楽のテストは高得点

>>51
無駄なんて私は1度も書いてないけど、このトピでも否定的な人がいるのはマイナスな面もあることが知られるようになったからだと思うよ。世代云々よりも

公文の国語はオススメ 4年生から英語にシフトする、遅くとも4年生の夏休み終わりあたりから
英語５年生から難しくなるから
公文の英語でなくともいいけど問題を正しく読み解く力がつくかも

>>48
うーん、
平行線で分かり合うのも難しいと思うし、
違う人間だから分かり合う必要もないけれど、
メリットもあることをデメリットばかりで踏みつけるならもうそれは仕方ないと思うかなぁ。
ただ、早期教育で得るものを求めて習わずのは私はいいと思うし、
さっきのコメントでも同じように
何かを得ることさえ無駄だと思う人なら無駄だと思うよ。

他も>>48 のコメントでまとめてで通じるかな

①なら水泳
②なら水泳と英語か水泳とピアノ

水泳は本当に身体が丈夫になる
半信半疑だったけどうちの子の場合本当に丈夫になった

>>42
＞小さな頃から習わせたらバイリンガルレベルってイメージで意味がないと言ってるのかなぁと感じたかな。

違うかな。幼児期より、ある程度大きくなった時に英語教育を受けた方が学習効率が良いことなどが分かっているのと早期英語教育の弊害があるから否定よりな考え。日本より海外の方が研究が進んでいるよ

水泳でしょ　１つならね

とりあえず体力からで水泳

>>36 ドヤでコメしてるけどさ、そりゃあ週一60分の習い事なら意味なし。早期教育のレベルもいろいろだからね？笑

私なら水泳かな

>>36
それって母語である日本語がダメな子の話でしょ
きちんとしたプレスクールに通って、幼稚園で小学校のカリキュラムを学ぶような子であれば問題ないよ

小学校に入って、普通の普通の進度でで学ぶ子であれば、微妙なのはわかる

>>36
早期に何を求めるかによるんじゃないかな？
多分、ちょっとくらいいいじゃんさんは
小さな頃から習わせたらバイリンガルレベルってイメージで意味がないと言ってるのかなぁと感じたかな。

早期教育は英語耳や英語への英語学習や異なる文化に対して好意的な態度や前向きな子が多い研究結果が出ているよ。
そういうのを意味がないと考える人なら確かに無駄かもしれないね。

①水泳→幼少期からの中途半端な英語教育ってあまり効果ないと聞きます。
②そろばん→公文は元々勉強が苦にならない子しか続かないし、ピアノは家での練習必須でこれまた続かないんですよね。そろばんは算数や数学につながる5進法10進法の基礎を定着させるのに非常に効果的でよいと思うので選びました。

英語は家でリスニングだけ垂れ流しにして
習うのは水泳で

母国語が不完全なうちに外国語教育しても意味無いって何年も前から言われてんだよな
移民大国のカナダの先生でさえ
親に対して英語よりまずは母国語でたくさん話してと指導してんだよ

あと女の子なら男の子が多い習い事、男の子なら女の子が多い習い事をさせる
陰キャキモオタにさせない為に

どういう趣旨のトピ？
子供の習い事で迷ってる感じもなさそう

定番ばかりでやってもやらなくてもどっちでもいいものばかり

水泳＋クモンorそろばん

>>29
英語は、早期英語教育があまり意味がないという結果が出ているのもあると思うよ。知らない？

スイミングですね。特に幼児から初めておけば小学校に入る段階でかなり有利です。

現在の地元公立小中学校では、年に3回ほど民間スイミングスクールに委託するケースも増えています。

幼稚園や保育園で基礎だけ習えるケースも多いです。

水泳

うちの県の子どもら肥満気味って調査結果出たらしいから、全身運動できていいかな。
姪っ子も、季節の変わり目にいつも咳してたのが、水泳始めてからなくなったらしいし

水泳。
学校では、水泳は教えてくれない。
英語は、早くからやらなくても良いと、思うから。

どっちか一つなら英語かな。水泳は自分で教えられるから。英語は発音が無理。

①は英語　水泳の方が楽しいけど放っておいても泳げるようになるさ。英語は本当に大切

②うちはピアノやらせて大満足してる。娘のついでに息子も通わせたらコンクールで優勝するくらい素質あった。これは個人差あるから素質無ければ辞めたらいい。
ピアノ極めたらそれだけで育ち良く思われる

１　水泳
２　水泳とピアノ

>>21
ここのサイトの親で、
特にお子さんが大きい親って学歴コンプ大学への見栄っぱりが多いとは私も思うかなぁ。

あと小さな頃の習い事や経験（旅行とかも）
記憶に残らないから無駄、音大に行かないならピアノは無駄、英語も無駄！って言ってる方も読んでいるとそういう世代の人が多いイメージ。

主ではないからあれだけれど
ここは習い事や勉強や受験（特に大学）は為になるコメントも少数あるけれど、
大半は答え合わせにならない層が多いから、多分そういう事を求めて来る人はほぼいないのではないかなぁ

>>21
分かる。習い事だけじゃなく子育ての答え合わせって、ある程度大きくなってから出来るものだからね。ある程度の説得力を持たせるには経験が必要だったりする

①水泳
②水泳とピアノ
英語は数年後に習わせるとして、先取り含めて勉強は家で親が見れるから大丈夫

そろばんの暗算って何気に役に立つよ
私ヨーロッパ在住のアラカンなんだけど…
チャチャッとなにかを計算する必要がある時、圧倒的に誰よりも早い
友達数人で割り勘する時とか、スーパーでの買い物中とか

うちの子は水泳を習ってたんだけど時間がかかるので
（教室までドライブ、着替え、シャワー等ダラダラしてたら2時間とかあっという間）
本人希望で毎日マラソンしてる

そんな理由で
①水泳か英語なら英語
②公文かそろばん

あとピアノはポピュラーかジャズのみ

>>23 私のコメにそんなの書いてる？大学生やら社会人の子育て中でもないのが多いって意味

水泳と英語なら水泳。

他は見学に行って子供が一番やりたいといったもので。

>>22
子育てって小学生で終わりなの？

>>21
横、ここママスタ、子育て中のママスタ

>>16
年齢かけってトピ立ててた人？
その時期こえてそれなりの年齢になってないと、良かったか悪かったかも分かんないじゃん。小学生の親に〇〇やってて素晴らしい子に育ちました！て言われても説得力薄いよ。

あと先人の知恵をババアの役立たず武勇伝と思うなら、最も利用しちゃダメな掲示板だよここ。

自分は習い事つめこみ家庭育ちで英語は幼稚園から英会話をやって小学校は授業と英語塾
中学で3カ月、大学で1年の留学をした

でも結局、日本で10年ぐらい学んだ英語より現地コミュニケーションの方が断然伸びたよ
それまでの下地があったからとも言えるけど、やっぱり1度は鼻っ柱を折られるわけで
習い事として英語をやってきてない同期と約10年のアドがある私とで有意に差がついたかと言えばめちゃ微妙

海外では当然私の英語スキルなんか一切評価されなくて、代わりに泳げること、炊事ができること、ものが作れること（裁縫）、暗算ができることをとても褒められた
自国や留学先だけでなく世界史概要を知ってることも驚かれた
ピアノとギターが弾けることで歌を通して仲良くなれた
ダンスができることで学生パーティーでも浮かなかった

習い事を長年やり続け、今でも複数続けている人間としていちばんコスパというか達成感がなかったのが英語だな
でも使えるスキルを身につける目的でなく好きなことやりたいことをやる目的での英語教室はすごく有意義な経験になると思う
やりたいことをやるのがいちばんだよね

①水泳
身体能力や心肺機能の向上に役立つ。英語はそんなに早く始めることに意義を感じない。

②はその子による。
やっぱり本人が興味を示したものが一番と思うよ。

水泳かな。
心肺機能も高まるし、何より命を守るため。
英語も楽しめるならいいけどね。英語は母語のレベルが低いと最後に伸び悩むから、小さいうちは国語力の方が大切かもね。
帰国子女バイリンガルの失敗例はたくさんあるよ（英語も日本語も中途半端で、抽象的概念を理解できない生徒。）