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息子が彼女を連れて来る時の手料理
26/02/20 10:36:27
学年は関係なかったです。物の仕組みがどうなっているのか知りたくて、おもちゃを分解したり、ティッシュを箱から出してまた元に畳んで戻そうとしたり、スプレー缶のノズルを中が空になるまで押し続けたり、真っ白なパズルに夢中になったり…。 とにかく、興味の方向が物の仕組み、という方向性に向かっていました。
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26/02/23 19:18:29
>>14 一緒です！分からないことをとことん自分で調べていました。 それと、小５か小６の時、有る図形の中に別の図形が入っている物の面積を求めるときに教科書の解き方だけで無く、複数の解き方があるのを先生に話していたそうです。 その話を先生から聞いたときに確信しました。
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No.14 気をつけて行ってらっしゃい
26/02/20 10:36:27
学年は関係なかったです。物の仕組みがどうなっているのか知りたくて、おもちゃを分解したり、ティッシュを箱から出してまた元に畳んで戻そうとしたり、スプレー缶のノズルを中が空になるまで押し続けたり、真っ白なパズルに夢中になったり…。
とにかく、興味の方向が物の仕組み、という方向性に向かっていました。
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返信コメント
No.95 ゲームはあと◯分で終わりだからね
26/02/23 19:18:29
>>14 一緒です！分からないことをとことん自分で調べていました。
それと、小５か小６の時、有る図形の中に別の図形が入っている物の面積を求めるときに教科書の解き方だけで無く、複数の解き方があるのを先生に話していたそうです。
その話を先生から聞いたときに確信しました。