>>353
わかってないよね？

>>353
宿題をやって成績がどうのじゃなく、社会に出て物事をやるという力を育てるためにやるものだと思っています。
成績なんかどうだっていいんです。
成績が良くても世の中就職できない人もいます。宿題というのは成績を上げるためにやるのではなく、物事に取り組むという力を育てるためにやると思ってます。

>>353宿題の音読に偏差値70になる効果なんてそもそも誰も求めてないと思うけど、資質も向いてる学習方法も人それぞれだし。どんな屁理屈つけたって二、三分もかからないような音読聞くのを面倒くさがって適当にサインだけするのは子供が悪いんじゃなく親がダメダメなだけ。膨らますとかじゃなく根本的に話がズレてる。

ここ見て今日久々にちゃんとやらせたわ
1回しか読んでないけど

新しいところになったら最初は読むけどあとはサインだけ。
下の子は低学年だし下手なので毎回やらせる。

５年の時に音読の宿題がなくなって６年で復活した時、久々に読んだら下手になってて驚いた。楽器と同じように毎日少しでも読んでないと下手になるんだと思った

>>362わかってる。
けど先生からの電話も、もううんざり。

子供はきちんとやってる。私は半分しか聞いてないから親が付ける評価欄（声の大きさ、間違えてないか、気持ちはこもっていたかとか）はテキトー

>>358やらなくてもサインしてくれるんなら子供もやらなくなって当然だと思うけど。

>>343
与えられた宿題ができない時点でお宅の子は「出来ない子」ですよ？？

やってるよ！子供

国語力っつーか、もっと単純にちゃんと読む練習だからやらないよりはやった方がいいよねぇ
そりゃセンスがあるお子さんは流し読みで理解するでしょうよ
うらやましいわ
うちは凡人だからさ、やらせてるよ
本人も好きだしね

やってない。しなさいって言わないとしないし、もうガミガミ言うのもめんどくさい。サインだけはしてる。

雑談の場よ？
同じラインだけの話題じゃないといけないの？
じゃあ、やってます、いいえ、やってませんのみね。

上の子も下の子も、低学年の時はちゃんとやってたけど、5、6年生になったらサインだけになった

>>353
たまたま国語力がある子でよかったね。だけどやっても意味無いからやらなくてもいいんだよ、と教えるのも人間的にどうかと。
それに、センスがあるなしだけが能力の差じゃないの。地道な事ができるか出来ないかも重要だよ。

>>353
膨らませたどころか、根本的にズレてるよ。
親は国語力無いみたいね。

>>352わかりますよ。
ただ効果面をお伝えしただけ。
やらないと国語力はつかないをじゃないかと思っている小学生ママ達に。

少し膨らませたコメントはいけないのかな？

>>350そう言うことじゃないのわからないかな。

宿題やらないことを正当化する書き込みって根本がおかしいと思う。
期日までに課題をして提出って習慣は大事だし、ばれない分からないからいいって考えはおかしい。
宿題は宿題なんだから内容云々関係なくやるのが普通。

今中3だけどほとんどやっていなかったよ。
でも国語の偏差値は70オーバー。
国語はセンスだから、一生懸命音読したり、読書量を増やしたりでは伸びないと思う。

>>343
それでいいんじゃない？
きっと子供も親も残念な結果にしかならないから。笑
あなたやあなたの子が宿題を誤魔化そうがどうだっていいし、その子の哀れな人間性や将来なんて知る由もない。御愁傷様ー

>>345
朝学としてやらせてみては？
うちも夕方は習い事に宿題に自学自習にと時間ないから朝学として音読と詩の朗読と暗記をやらせているよ。

子が小学生の時は毎日続けてました。
そのせいなのかはわからないけど、読書が好きです

１年の時は毎日ありました。現在２年、きょうから宿題で音読始まりました

音読やりたくないって言うわ。宿題で疲れたって。小3なのにこれからどうなることやら

>>343
人の親として何かが欠如してる、、

>>321
あのね、子供自身の為になるのは結局は結果より過程なんだよ。
↑
結局結果で評価されるのに？
出来ない子はそりゃ過程大事にしなきゃねぇ。
出来ない子はやってないのにやれるようには出来ないよね。それ言ってるなら分かるけど。

出来る子と出来ない子一緒の話じゃないよね？

むしろ音読は一番ノリ気でやってるわ、家の子。
もう音読じゃなく暗唱の域だけど。
一応聞いてはいるけど、私が聞いていようがいまいが子ども自身はあまり気にしてないっぽい。自分が読みたいから読むみたいな。

>>336居るよね。
集合場所や日時は読んで記憶するけど、その後の持ち物や注意事項は読み飛ばして「ウソ！書いてあったっけ？」って言う人。

>>334うちも休みは土日の分一気にまとめてやったりするわ。ちゃんと回数分やってたら良いとしてる。
面倒だけど、それ言うと他の宿題も毎日の課題だもんね。音読を嫌だと思うのは親の都合だろうし。
ちなみにうちの子の学校は四年生までしか無い。六年生まであるとしんどいね。六年生の物語文とか長いし。

発達障害だけど、頑張ってるよ。
昨日は嫌々読んでたから△つけてやったら、今日はハキハキ読んでた。めちゃくちゃ褒めてやった。

文章を最後まで読みきる癖をつけるんだよ
問題文を最後まで読んで問題解いたり
メールに書かれた指示を読んで正確な仕事ができるように
文章読むのが苦手だと
途中まで読んで問題を想像して答え書いたり
指示を適当に読み飛ばしてミスすることもある

>>19
それを親が気づくキッカケになったりするんだろうね。
でもこのトピ見てるとそういう親は我が子ができてるかどうかなんてわからなさそうだわね。

休みの日お出かけした日なんかかけないよね。うちは、土日祝休みあるとサボるから日曜日に２日分読ませたりすることもある。

これ１年生から６年生まで毎日日常的にあの少しだけの手間なんだけどしんどい
毎日日常的なやって当たり前の課題になってるのが嫌だ。

やってるよ！
犬が死んでずっと大好きだよってやつとかちぃちゃんのかげおくりとかなかなか泣けるよ。子供の拙い声で聴いてると。

>>316うちの上の子が三年生の時の担任は休みの日も宿題あった。平日より少ないけど、音読は休日も変わらずある。

>>316
信じてるのに土日はやる、、ウケる。

>>322しかも土日やGWには音読やってるらしい笑

音読のどこが面倒なのか本当に理解できない。
親が文章苦手なの？

やってないな。適当に書いてサインして終わり。

自主学習の学習量にはばらつきがあるけど、この宿題だけは毎日やってる。
姿勢悪いしそんなに真剣に読んでる訳じゃないけど、本人も苦じゃなさそう。
私もながら聞きして適当に丸つけてサインしてる。

>>316
自分たちの都合のいい部分だけ信じるとかめでたいな

やってない
ハンコ押すとかもない
去年の先生は5回音読しましょうとか言ってくれる先生で子供も自主的にやってたけど、今年の先生は言わないみたいでやったら？やらなくていいの？って聞いたらいいの、いいのって言うから放置

>>316
信じしてるのに、読みましたの印は押す。
矛盾してない？
めんどくさいだけでしょ？

めっちゃ真面目に取り組ませてるんだけど、適当な人ばっかりでビックリした。
今２年生だけど、最初は読むだけだったけど今はちゃんと本の内容を理解しながら読むまで成長したよ。
逆にやってない人はどうしてやらないの？
面倒だから？時間がないから？
どちらにせよ親の都合だよね。

>>316
信じるものがあって弊害とまで言い切れるなら、むしろやってないならやってないでハンコ押さずに出したら？
弊害と言いつつやったことにしてるって矛盾してない？

>>304
あのね、子供自身の為になるのは結局は結果より過程なんだよ。
どれくらいできたかよりもどうやってできたのかの方がずーっと大事なのよ。
是非子供にも教えてあげて？