学校なんて行かなくても へのコメント（No.224）

決めつけも良くないと思うけどな。
旧ソ連の科学者だったコンスタンチン・ツィオルコフスキーって人は、10歳の時に病気の影響で中途失聴者(ほぼ全ろう)となり、それから学校には行かなくなった。
自宅に籠っている時、父親の書棚でジュール・ヴェルヌの月世界旅行を見つけ、それから漠然とした宇宙への憧れを抱くようになった。
不登校のまま、16歳になった時職を探しに田舎からモスクワへ出るも就職は全て失敗。
それでも田舎には帰らずモスクワに残り、図書館に通い当時はまだ少なかった宇宙に関する書物を読むようになった。
その図書館で司書を勤めていた科学者がツィオルコフスキーに興味を持ち、彼に物理学の本を薦めたことがきっかけとなり、ツィオルコフスキーは本当に人間が宇宙に行くことが可能なのか、物理学を独学で学びながら自分の頭の中で検証を始めた。
その後の彼は、人間が宇宙に行くための物理的検証を自問自答する形で続けていた。そして彼が60歳になったとき、彼のその知識や考察、アイディアが社会の知るところとなり、ようやく科学者として認められるに至った。
その後、旧ソ連政府に雇われる形で宇宙開発の元となるアイディアを次々にまとめ上げ、その功績は「ツィオルコフスキーは宇宙開発に必要な知識、技術、アイディアのほぼ全てを、現代から100年以上前に既に発明していた」と言われるほど。
1910年代の話です。

好奇心を育むことが大事なのであって、何にでもレッテルを貼って決めつけるのはそれこそ可能性の放棄だし、教育や成長の本質をまるでわかってない証拠だと思う。