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高学年、4日間休んで遊びに行く
YJ8wB1ZoqN
15/02/15 12:33:51
>>1 ありがとうございます。 正解率は時間がかかればかかるほど悪いような感じはしますが、多くても２・３個間違えてるだけでほぼあってます。 イライラしてはダメとわかっているのですが、あまりにも時間がかかりすぎることに私自身理解出来なくて何故？がイライラに変わってしまいます。 時間はかかっても諦めずにやり遂げるので私がイライラして100マス計算をするということが嫌にならないよう気を付けます！
OUOCAiNRXL
15/02/15 18:04:09
>>5 ご丁寧に返信ありがとうございます。 正解率がいいんですね！ すごいことですよ。 ものすごく集中力があるお子様なんですね。 みなさん、素敵なアドバイスをなさっていて私も勉強させていただいています。 主さん、ＰＣで５×５あたりの25マス計算の問題を作ってあげたらいかがでしょう。 やはり、10×10だと、目がクラクラしてしまうかも。 計算を正確に早くさせたいということが目標ならば、少ないところで、たくさん達成感、満足感を味あわせてあげて、お母様からたくさんほめていただいた方が、楽しく取り組める気がします。 マスさえ作れば、問題は数字を書き込むだけなのでご家庭でも簡単に作れますよね。 そして、達成具合により、マスを増やしてみたり、桁を増やしてみたり、2年生になったら掛け算にも使えますよね。 とっても熱心なお母様なので、きっと、お子様は伸びる子ですよ。 いろいろなタイプの伸び方があるので、とにかくはじめの一歩で学習嫌いにならないよう、親子で楽しく取り組めるといいですね。
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古トピの為、これ以上コメントできません
15/02/17 02:19:36
>>11 返信遅くなってしまい申し訳ないです。 PCが壊れているので、昨日・今日と家事・仕事の合間に手書きだけど３×３の５以下の数字・９以下の数字を作ってみました。 やらせてみた所、両手以上の数字になってしまうとペースダウンしてしまう事がわかりました。多分、数を手の指の本数で頭にインプットして計算をしてしまっているのかな？と思いました。 反復をして暗記する事も大事ですが、計算方法を理解していないと意味がないですよね？ どのように教えたらもっとわかりやすくなりますかね？ 私は例えば８＋９の時は９にどのくらい足したら１０になるかな？ その数を８から貰ってきてね。 ８は９にその数をあげてしまったのだから８からあげてしまった数を無くそうね。 作った１０と８からあげてしまった数を合わせると答えになるよ。 なんで８を１０にしないのかって言うのはね、貰ってくる数が少ない方が次の計算が楽チンでしょ？ と言うような事を言っています。 一度、８は５と３の合体だよ。９は５と４の合体だよ。５と５で合体すると１０になるよ！残りの３と４を合体するといくつ？ ５と５の合体と３と４の合体をスーパー合体すると答えになるんだよと教えた事もありますが、それは共に５以上の数字でしか使えず、片方が５以上の数で片方が５未満の数字になると混乱を招いてしまいました。 例えば９＋４などは両手の指では足りず、かといって９は５と４に分けられるけど４は５にならないから１０が作れない。 ４と６で１０だから、９は６と３の合体だ！とすぐ出てくればいいけれど、指を使うと複雑且つ分かりやすくバラす事が出来ないので私も教える事に限界がきてしまいました。
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ママスタコミュニティはみんなで利用する共有の掲示板型コミュニティです。みんなが気持ちよく利用できる場にするためにご利用前には利用ルール・禁止事項をご確認いただき、投稿時には以下内容をもう一度ご確認ください。
上記すべてをご確認いただいた上で投稿してください。
No.5 主 母ちゃんよ
YJ8wB1ZoqN
15/02/15 12:33:51
>>1
ありがとうございます。
正解率は時間がかかればかかるほど悪いような感じはしますが、多くても２・３個間違えてるだけでほぼあってます。
イライラしてはダメとわかっているのですが、あまりにも時間がかかりすぎることに私自身理解出来なくて何故？がイライラに変わってしまいます。
時間はかかっても諦めずにやり遂げるので私がイライラして100マス計算をするということが嫌にならないよう気を付けます！
No.11 匿名
OUOCAiNRXL
15/02/15 18:04:09
>>5
ご丁寧に返信ありがとうございます。
正解率がいいんですね！
すごいことですよ。
ものすごく集中力があるお子様なんですね。
みなさん、素敵なアドバイスをなさっていて私も勉強させていただいています。
主さん、ＰＣで５×５あたりの25マス計算の問題を作ってあげたらいかがでしょう。
やはり、10×10だと、目がクラクラしてしまうかも。
計算を正確に早くさせたいということが目標ならば、少ないところで、たくさん達成感、満足感を味あわせてあげて、お母様からたくさんほめていただいた方が、楽しく取り組める気がします。
マスさえ作れば、問題は数字を書き込むだけなのでご家庭でも簡単に作れますよね。
そして、達成具合により、マスを増やしてみたり、桁を増やしてみたり、2年生になったら掛け算にも使えますよね。
とっても熱心なお母様なので、きっと、お子様は伸びる子ですよ。
いろいろなタイプの伸び方があるので、とにかくはじめの一歩で学習嫌いにならないよう、親子で楽しく取り組めるといいですね。
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コメント
古トピの為、これ以上コメントできません
返信コメント
No.13 主 母ちゃん
YJ8wB1ZoqN
15/02/17 02:19:36
>>11
返信遅くなってしまい申し訳ないです。
PCが壊れているので、昨日・今日と家事・仕事の合間に手書きだけど３×３の５以下の数字・９以下の数字を作ってみました。
やらせてみた所、両手以上の数字になってしまうとペースダウンしてしまう事がわかりました。多分、数を手の指の本数で頭にインプットして計算をしてしまっているのかな？と思いました。
反復をして暗記する事も大事ですが、計算方法を理解していないと意味がないですよね？
どのように教えたらもっとわかりやすくなりますかね？
私は例えば８＋９の時は９にどのくらい足したら１０になるかな？
その数を８から貰ってきてね。
８は９にその数をあげてしまったのだから８からあげてしまった数を無くそうね。
作った１０と８からあげてしまった数を合わせると答えになるよ。
なんで８を１０にしないのかって言うのはね、貰ってくる数が少ない方が次の計算が楽チンでしょ？
と言うような事を言っています。
一度、８は５と３の合体だよ。９は５と４の合体だよ。５と５で合体すると１０になるよ！残りの３と４を合体するといくつ？
５と５の合体と３と４の合体をスーパー合体すると答えになるんだよと教えた事もありますが、それは共に５以上の数字でしか使えず、片方が５以上の数で片方が５未満の数字になると混乱を招いてしまいました。
例えば９＋４などは両手の指では足りず、かといって９は５と４に分けられるけど４は５にならないから１０が作れない。
４と６で１０だから、９は６と３の合体だ！とすぐ出てくればいいけれど、指を使うと複雑且つ分かりやすくバラす事が出来ないので私も教える事に限界がきてしまいました。