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木更津総合（千葉）
何度も教えてできても1日経つとまた分からなくなってる。夏休み中ずっとこの繰り返し。違いって何？状態。盆休み中は旅行でワークやってなかったからさっき「5-2=8」なんて書いててしかも何が違うか分かってない。ちょっと笑えないレベルだよね？
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No.18 🤯
24/08/20 04:23:23
何でかな？
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No.17 金足農（秋田）
24/08/19 15:19:37
単純な計算問題ならできるの？
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No.16 玉入れ
24/08/19 13:44:07
書き逃げ常習犯
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No.15 滋賀学園（滋賀）
24/08/19 13:13:29
小1なら、かなりヤバイよ。
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No.14 岡山学芸館（岡山）
24/08/19 13:10:28
うちの、発達障害あるけど足し算引き算は保育園の頃から理解できた。
送り迎えの自転車の中で、目に入る風景とか使って｢自転車3つあるね、1台走って行っちゃったらとまってる自転車あと何台になる？｣とか(うろ覚えだけどこんな感じ)、こんな感じにやってたら足す引くは覚えた。
｢さくらんぼ計算｣とかになると混乱してたけど💦
もっと具体的な物体使って｢足される引かれる｣を理屈じゃなく覚えるのは？
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No.13 南陽工（山口）
24/08/19 12:37:34
どういう教え方をしてるんだろう。
物を使ったり、具体的な表現を使って説明しても理解出来てないならちょっと問題だよね。
「５から２を引くと、3になるの！分かった？」「うん、分かったー。５ひく３！」とかだったら教え方が悪い。
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No.12 神村学園（鹿児島）
24/08/19 12:37:00
こういう子って、今後も算数できないんだろうね。
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No.11 滋賀学園（滋賀）
24/08/19 12:29:00
笑えないね
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No.10
No.9 明徳義塾（高知）
24/08/19 11:28:06
100玉そろばん買って説明してあげるといいよ。ただ紙に書いたものを見てもピンときてないんだと思う
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No.8 花巻東（岩手）
24/08/19 11:10:06
数の概念がちゃんとあるかなぁ？
たくさんのどんぐりを見せて｢この中から6個ちょうだい｣って言ったら数えながら6個渡せる？
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No.7 熊本工（熊本）
24/08/19 11:09:01
絵を描いたり物を使ったりは？
今って算数セット使わない？
おやつの時とかに数や量を意識させると足し算引き算割り算入りやすいと思う
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No.6 石橋（栃木）
24/08/19 11:06:23
違いがいくつ？どちらが何個多い？は文章題だから式を自分で作るんだよね？
それがわからないのかと思ったら、5-2を間違えるのはそもそも引き算がわかっていないのでは？
家にある飴やクッキーなんかで毎日やってみたら？
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No.5 大阪桐蔭（大阪）
24/08/19 11:02:12
日常も観察してみた方がいい気がします
LDとかの可能性もあるかもしれないし
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No.4 長野日大（長野）
24/08/19 11:00:16
障害あるの？
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No.3 健大高崎（群馬）
24/08/19 10:59:53
幼児教室の講師してたけど、小1でそのレベルだとかなり心配。
10個まで数はちゃんと数えられる？1～10言えるだけじゃなくて、5個の物を数えて全部で何個あるかちゃんと分かってるか確認して。
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No.2 滋賀学園（滋賀）
24/08/19 10:58:09
具体的にお菓子とか物を使って教えたら？
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No.1 ホームベース
24/08/19 10:55:33
どう言った教え方してる？
物使ったりは？
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