>>45
ごめん、もう終わったのね。お疲れ様でした。

感想を聞いてもなかなか答えられないと思うから　　聞き方を変えてみたら？

なんでその本を読もうと思ったのか？
どんなお話だったのか？
読んだ時　どんな気持ちになったのか？
1番心に残ったことは何か？
本を読んでみて　どんなふうにしたら　もっと良くなると思ったことはあるか？それはどんなことか？
うちは、こんな感じで誘導的に質問して　文章書かせたよ。

>>39
でも手を出さないと終わらないじゃん

1年生の課題はすぐ読み終わるけど
高学年になると大変よね
親も読まないとヒント出せないし…
いつになったら夏休みの宿題から開放されるんだろうかね。
主さんお疲れ様です。

>>40
お疲れ様ー！！

お疲れ様。1日で終わったなんて優秀。うちは1年生の時3日かかったよ

なんとか終わったー！！
あの手この手で褒めておだてて疲れた…笑

ほとんど親が手を出したら意味ないよね。これに限らず。

うちもあらすじをバーっとかいて『おもしろかったです』って締めていた。
感想文の書き方も教わっていないみたいだし
もういいやこれで（笑）

>>12
かわいいー(笑)

１年生ってだいたいそんなもんだよね？
起承転結を長文でまとめる能力があるかないかくらい学校もわかんないもんなのかな。

>>33
いいなー。
うち自由研究も工作も絵もまた別にあるよ。
全学年同じみたい。

誘導尋問なみの○○が○○になってどう思った？とか聞いて全て親が箇条書き。それを繋げて書かせて終了してた。

うちは自由研究、感想文、工作からの選択だから、読書感想文はやらないけど、本当に大変だよね。

ます、一番印象に残った部分を選ばせる！（導入）
言葉でも、まだ絵本にちかいだろうからイラストでも。そこから広げたらなんとかなるよ。

>>28 最早スマホで音声メモ残しとかなきゃ案件。寝たら忘れるよね。仕方ないよ。親は大変だろうけど。

>>23
たまに新聞に載るじゃん。
私の街のお巡りさんとか私が受けた医療、とかグランプリ、準グランプリ、とかあってさ。
小1？これ、ほんとに書いたの？
おいおいホントかよ？っての。
文科省辺りがやってるのでも多分親が手を出してるんだから親が考えて書かせても良くね？まさか教師がこう書いてるけどほんとにこう思った？とか聞かないだろうし。知らんけど。

これは親の宿題だよね。
うちの小学校は今年はやってもやらなくてもどちらでも良いからやらない。

がんばってー！！
うちの娘も、「寝たら忘れちゃった」って言ってたよ…

自分ならどうした
を書かせたらあっという間じゃない？

>>23
そうなるの前提ならもっと簡単にしてほしいわ…
文字数決めないでほしかったなー。

>>22
今やっと一枚の半分超えたところ。
先長すぎる…

>>21
今はその感じで書かせてる。
でもボキャブラリーが少ないのか基本ひとことで終わるから全然文字数稼げない笑
もう2時間やってるよー疲れてきた

>>20
うちはそれで賞とったよ。先生にも言った。
「親御さんに手伝ってもらってるのはわかっているので大丈夫です」って。しかもさらに先生にも大分添削されて、全く本人の作品ではない(笑)
そんなものだよ。1年生の作文で親が手伝って賞とったってみんな分かりきってる。

2枚はきついね。
うちは2年生だけど、読書は最低10冊だけど感想は一行ずつだよ。
まぁ本が好きな子はいいけど、嫌いな子は大変だろうな。

とりあえずノートに面白かったところ、びっくりしたところ、この本の好きな所とか色々書き出して、私が組み立てて書いた
かわいかった＝何が可愛かったの？とか詳しく聞いても無理かな？
ひらがなだし、800字くらいすぐ埋まるよ！

>>17
いやもうそれよね。
私が考えた文丸写しさせたいわ。
でもそれで賞取られちゃっても困るしな。

>>13
本当そうなのよ
字書くのも苦手な子だからまずそこからだし

Twitterで話題になってたよ。参考になれば。

学校でもそんな長い作文書いたことないくせに出す無茶振り宿題なんだから、親が手伝った作品でいいんだよ。そうやって覚えていくんだから。

>>12
正直(笑)

>>11
そんな感じでやらせたいんだけど、聞いてももうわかんない！とか言ってイライラしてる苦笑
そらかわいかったですおもしろかったですしか感想出てこないレベルだもんな…とこちらも諦めたくなる

なんか手引きみたいなのもらってくるよね
その通りに書いたら埋まる！
なぜその本を選んだか、簡単なあらすじ、それの感想、最終的に何を思ったか、みたいな。
改行改行で稼ぐ

>>8 子供の感想をそのまま提出すると、
・かわいかった
・おもしろかった　そこに付け加えても、
・またよみたいとおもいました
ぐらいしか無いんだったら
それはそれで提出しても仕方ないと思うけど学校はそうじゃないのね。
大変ね。

昨日やったけど、本選んだ理由、だいたいの内容、印象にのこったところ、もし自分だったら…
みたいな内容で書かせた。
この本選んだ理由はお母さんに読めと言われたからですって書いてあった笑

本の内容の感想より、自分の実体験をからめると埋まるし、いい作文になるよ。

スイミーだとしたら、「ぼくも運動会で友達みんなで力を合わせて演技をしました。一人だったらあんなにかっこいい演技はできないし、大きなパワーは出なかったと思います。」みたいな。子供だけでその発想中々でないから「こんな経験したことない？みんなで力をあわせるみたいなさ、」とか、もう誘導(笑)

いやもうほんと、みんなどうしてんのこれ…
うちの子ができなさすぎるのか？
1人目だからわからん

>>6
そういう子の読書感想文が意外と褒められるんだよね、親がほとんど考えて書かせるから。たまにやたらしっかりした構成の文章書いてるなって子供いるもん。
まあ教師も分かってるからとりあえずうちのクラスは全員読書感想文出しましたよって既成事実が欲しいだけだし。

>>7
私はこういうの得意なのね。
だから気づいたら私が考えた文そのまま書かせる感じになっちゃって、でもそれじゃダメだし。
じゃあこれはどう思った？とか誘導してもうちの子なかなか文章出てこないんだよね…。

とりあえずあらすじ書くでしょ？

で、そこであった出来事に対して、私はかわいいと思いました、私はかっこいいと思いました、っていちいち書いていくでしょ？

それでも埋まらなかったら水増しよ。
同じ事柄に対してニュアンス変えて書くのよ。

例えばさ、中のキャラが転んだりしたら、転んだ時に膝を擦りむいて痛いだろうなと思いました。でも、痛いだろうに全然平気だよ！と言っていて強いなと思いましたし、かっこいいなと思いました。

みたいな。

平仮名多めで書くんだから2枚ぐらいいけるいける。

>>2
この感想がスラスラでる余裕な子もいるだろうけど、本当に全く感想出てこない子いるんだよねぇ。うちの子でぜひやってみて欲しい(笑)全然余裕じゃないから

>>3
ある。1.2年は2枚、
3年からは3枚になるみたい。

>>2
それ原稿用紙2枚分も埋まる？？
うち全然ダメだわ！ひとことで終了

一年生で原稿用紙2枚もあるの！？

一年生の感想文とか余裕じゃんww何がどう可愛かったか、どうおもしろいのか、何を考えたか書けばあっという間に終わる。

誘導尋問だよ！