登校班の合理的配慮。子どもに何て教える？ へのコメント（No.143）

>>143 つづき

ただ
遅刻して来る健常者の遅刻理由が起立性調整障害にある、というのは確定なの？あくまでも、主さんの想像なの？どっち？
もし前者なら「その子も支援級の子と同じハンデが
ある子だから(支援級の子と同じように)家の前で待ってるんだよ」でいいけど、そうではなく ただ単に甘えで朝が苦手なただの遅刻者なら、ボス子言う通り「ズル」だよね

主さんのやる事は、先生に「主子の登校班が支援級への特別ルールを適用するのは理解するが、健常者の遅刻に対しても甘々なのはおかしい」と言われている事を報告する。その際に、子どもたちが何故そうしているのか？その理由も併せて伝える必要があると思う
その上で学校側がどう動くか…でいいんじゃないの？
出来れば学校側が、遅刻する子が起立性調整障害等のハンデを持っているのかの確認をしてくれるといいんだけどね…。それが確定されれば「寝坊による遅刻はただの甘え」論者を押さえ込めるのだけど。まあ、無理だろうな


長文になって、ごめんね

>>143

長文ありがとうございます。
お返事以下のとおりです。


ボス→支援級児の特例を通常級児が使うのはズルいと思ってる。
主子→特例は使ったことがなくルール守ってる。


で、ボスは、なんで特例を適用するのか？障害児じゃないのに意味不明。楽をしたいだけだろ？と言いたい。
主子は、自分に言われても困るから絡まないでと思っている。

が、ボスがあまりにしつこい。
適用してる子に言えばいいのに、何も悪くない主子にばっかりずるいずるいと絡んできて、鬱陶しい。でも主子は先生に言えないので、適用している理由を、主子なりに模索してみた。

主子と主が見た限りの考えとしては
みんなが、支援級の子を応援していて、その子がやりやすくなるように、あわせているのではないか。ボスはクラスでも登校班でも、支援級の子がいないので、配慮が必要な子がどんな状況か、見たことがないから想像力にかけている。
甘え、怠け者という考えしかないのは、支援級の相手をみたことがなく、実際関わるとどんな気持ちになるか、分からないだけだと思う。
登校班の人にしか、わからない空気もある。
それを、ボスにわかるように支援級の子の話を説明できたらいいのだけど、ずるいずるいだけで、難しそう。

だからやっぱり、先生に言ったほうがいいのではないか？と考え始めている。