なんか自演扱いされたけど気になってるよー
その後どうなったのか落ち着いたら投稿してねー

>>284
まだ一週間ですが、安定して通えています。
理科室での件は、最初は知らない子だと思っていたのですが、娘からの聞き取りと、最初は拒否していましたが、最終的に教頭がリストを出してきまして、同じマンションの六年生だと分かりました。

その六年生とは朝の登校で揉める、池の端で揉める、、、

春には、同じ六年生がその池の端で生息している木の実を娘に食べさせ、私は学校へ電話したら、担任に笑い飛ばされました。

娘さん、担任に嘘つき呼ばわりされて心身に影響出てたみたいだったけど、症状は収まりました？
主のみ読んだけど、理科室も池落としも通学途中の押し合いも、同じマンション同じ通学班の六年男子がやったってことで合ってますか？

>>281
読む取れていないのはあなただけですよ…呆

保険に入ってるだろうが。

>>280
いや、だからそう思ってればいいと思うんだけど、これも読み取れないの？

>>279
驚くわ
あなたって、ホント読解力がないんだね…呆

>主本人のみが書く事ですよね　

が読み取れないとは
あなたの事を主だと書いているわけでは無いのに…

>>277
どうぞマジでそう思いたければ思ってたらいいわ。
うちにも同じくらいの歳の子がいるから共感したんだけど、そう感じるならどうぞご勝手に。笑

>>274
主のみ読んだ上で書いています。
きちんと読んだ上で重箱の隅を突きたいんだよね？
引用のママスタのルールは知らないけど勉強しておきますねー。

>>269
>創作だったらどんなにいいかね

これは、主本人のみが書く事ですよね…

>>272
主だと思うならそう思っておけばいいよ。笑
そうやって釣りだの主だの自分の考えの答え合わせをしたいんだよね？

>>271
ママスタにポイントとかあるんだね、知らなかった。笑
確かに読んでて穏便に？！って思っちゃったけどさ、悩んだ結果環境変えたくないって判断だったんじゃないのかな。男親と女親って考える視点違うし。
ここまで積み重なっちゃうと私も転校考えるけど、理科室の一件だけなら、私もお友達関係を考えたら転校せずに波風立てない方法を取るかもしれないし。
その子の性格にもよるけど、気が小さくてぼんやりしてる子は新しい環境が苦手だったりもするから。
だからと言ってここまで学校から目の敵にされてる&こんな教師や校長のいる学校ろくでもないから、早く転校をおすすめするわ。

>>270
人が書いた文を貼る時は、分かる様にマークつけないと駄目ですよ
訳分からなくなりますから

後、あなたがゴチャゴチャと横槍入れてくると、話がグチャグチャになりますね
もうあなたの相手は、しませんので

あなたは主のみすらきちんと読んでいないから矛盾点にも気付かずに私に対して感情的に文句を書いてきてるだけです

私はあなたと違ってきちんと読んで理解した上で書いています
主が書いたものをコピペで貼った文にはきちんとマークを付けていますし、あなたの様に書いてもいない事で因縁つけたりしていませんから

もう、私にアンカー付けて書いてこないで下さい

>>269
そこまで真剣に擁護する意味の方がわからないw
別に釣りと思う人がいてもいいよね、他人ならw

>>269
あなた主だよねw
主マークつけたりはずしたりめんどいから、そのハンネだけにしてるんだよね、今はw

>>266
議論ってほどたいそうな話でもないし、そもそもこの主なんも生もうと思ってないでしょ
理科室の件だってみんなかなり親身になったのに、報告もなしに放置だったし
旦那さんは転校させると言ってて、ここのみんなも「それがいいよ、学校おかしいよ」だったのに「穏便に今の学校通います」だしね
また現れて「今度はこんなことがありました！どう思います？」なんて言って、また色々言ってあげたとこでどうせまた穏便に、で報告もなく消えるだけだよ
親身になるだけ無駄
てか、プレゼント応募のためにママスタのポイントでも集めてるだけとかじゃないのかな
そんな娘は存在しない気がするわ

>>268
ここまで書いておいて、まだ通知表も貰っていないのに成績は良しだの、発達は体の事だとか、ウソついて誤魔化すには無理過ぎるんですよ

>発達もゆっくりなボーっとした子
>もう少ししっかりしていれば
>何がなんだか分からないし様子

これ見たらそう言うことにしか感じなかったけど。

>>265
創作だったらどんなにいいかね。創作だったらこんな遅くまで悩んでないんじゃないの？
なんでも釣りだの言いたい人いるけどさ、釣りなら釣られてあげりゃいいし、釣りですよね？っていちいち真相確かめるならこんなに深夜まで相手を追い詰めなくたっていいと思うんだよね。
なんで釣りか釣りじゃないかをここまで真剣にやりあいたいのか理解できん。

>>266
発達障害や知的障害なんて思ってもいませんし書いていませんよ

楽しむだの主叩きだの、どれもあなたの検討違いです

>>264
そうそう
最初の設定だと、娘がしっかりしてないから状況がよくわからない、しっかりしてないから上級生に言いくるめられてる、みたいな話だったんだよね
一転して「利発な子です（きりっ」と言われても、じゃあ最初のトラブルの正体ってなんだったのと
そもそもしっかりした子なら6年生だけで集まってる理科室にたまたま通りがかってひとりぼっちでフラフラ混ざって行かないだろ、と

詰めが甘すぎる創作なんだか、主が繕っておかしな話になってるんだかどっちか知らないが矛盾ばっかりだよこのストーリー

>>264
いやいや、読んだ上で言ってるよ。笑
それ読んでも私は発達障害や知的障害とは認識しなかったよ。障害関係なくぼーっとした感じの性格ってあるし。
なんだかあなた達、主の批判して楽しんでるように感じるんだよね。感情で議論したって何も生まれないよ。

>>263
それにしちゃ早くない？
学校から出された書類にあらかじめサインしてたのに、それを提出するまでにも数日要して、そっからひっくり返して自分の保険
そっから交渉、そして弁償
もっと時間かかるでしょ
あと、そこに至るまでにまた学校と一悶着あるだろうし

なんか創作くさいし、それならそれでいいけど詰め甘くて矛盾や突っ込みどころ満載なんだよな

>>258
重箱の隅突いて楽しいなんて事とは全く違いますよ
あなた以外の他の人は分かっています

主が書いたのをもう少し長く貼るとこれですよ


>発達もゆっくりなぼーっとした子です。
保育園からは別の区域なので、友達はまだ数名。もう少ししっかりしていれば状況説明も出来たのですが、何がなんだか分からない様子でした。

ここまで書いておいて、まだ通知表も貰っていないのに成績は良しだの、発達は体の事だとか、ウソついて誤魔化すには無理過ぎるんですよ

>発達もゆっくりなボーっとした子
>もう少ししっかりしていれば
>何がなんだか分からないし様子

>>261
交渉してくれた結果、争わない方がいいよーと言われて争わずに保険使ったって事だと解釈してたけど違うの？
　

ぼーっとしてる行動がゆっくりな子って、上級生からしたらムカつくというか、面倒なんだろうね。
だからって登下校の件も池の件もやっちゃいけない行為だけど。
その加害者の親の連絡先は知ってるの？

>>245
交渉必要？争ってないよね？
それに自分で弁護士頼んでるんでしょ？
意味がわからない

>>254
いつもの6年生とは？

理科室の件、弁償したのが良くなかったかも。そこで学校側は解決しちゃってるからね。
でもここまで学校の対応に不信感があるなら転校するな。
マスコミに情報提供という形で相談する手もあるけどね。

>>253
いちいち重箱の隅突いて楽しい？
信用ないとかあなたの感想ですよね？笑
私は信用ないとは思ってないし、言い方の問題だと思ってるよ。

>>254
疑問がわいたところで、最終的には穏便に済ませるんでしょ？
なら、なんでいちいち「どう思いますか？」とか聞くの？
ママスタのポイントでもためてんの？

理科室の事以外は同じ子なんですね。上級生はみんな知らない子と書いてますし。

>>246
成績は良しって一年生の成績ってまだ出てないでしょw
単元テストもあいうえおとかじゃん、まだw
あとピアノも英検もその年だとまだ犬に芸叩き込むのと同じ手法だから発達だろうがなんだろうが習わせればそれなりにはなるから、それで出来の良い子かどうかなんて判断つかないってw

なんというか、学校から嫌われてる理由ってそういうとこなんじゃないの？

>>250
同じ子です。
同じマンションですが、面識ありません。
朝は、娘が前に並ぼうとしたら「ここじゃないよ。」と言って、後ろに並ばせようと押されました。

池の件は、喧嘩のいきさつ聞いていません。
ただ、「いつもの六年生と喧嘩をして、尻もちをついたところを再度押された様です」と。
ただ、洋服から靴まで濡れたので洗って着替えさせました的な、軽めの報告だったので、疑問がわきました。

>>249
>発達もゆっくりなぼーっとした子

こう書いておいて後から無理がありますよ

ぼーっとしたのと、おっとりは違いますし、検定を受けるだけなら誰でも受けられますよ　
ぼーっとした　と　おませ　は対義語ではありません

あなたが後からこうやってくい違う事を書いたら、ここでももう信用はありませんよ

いいかげんにもう寝ましょうよ
小1の子を朝から学校に送り出してるお母さんがおきてる時間ではないですよ

池に突き落とされたケンカの経緯は？登下校の上級生ともめた経緯は？入学して3ヶ月でそんな事ある？

>>236
池に落としてきた人、登下校の加害者、理科室の上級生はそれぞれ違う人？同じ人？違う人でも知り合いとか？

理科室の事情を知ってる人が意地悪してきてるとかなのかな？関係の無い事ならしょうがないね。でもあなたが穏便にって感じならこれも穏便にするしかないよね。
なんで理科室の件戦わなかったのか。
私なら理科室の件も池や登下校の件も問題に挙げて転校するかもなー

>>247
私のいう発達は、体や性格の面です。
女の子だけどおませさんとかではなくて、
幼い感じ。
身長体重も小さいです。
小学校で必要な、国語算数音楽はこなせていますし、迷惑かけてません。

>>241
「嫌がられている」
そこなんです。
嫌われている子、贔屓される子、気に入られる子が居てはいけないと思うので、然るべき対応をしようかと思ったのです。

朝の登校では、六年生が娘を突然押したので私でも、対応できませんでした。

>>240
>発達もゆっくりなぼーっとした子で
す。

あなた、自分で前にこう書いてますよ

>>243
おっとりしていますが、学業はしっかりしていて、成績は良しだと思っています。
体も小さく幼い感じですが、習い事もついて行けてますし、英検やピアノのグレード検定も参加できています

>>242
代理交渉付きのにしました

>>180
知り合いの市会議員を出してくるのは違うでしょう…

>>57で「発達もゆっくりしたボーっとした子です」って言ってるけど、設定忘れちゃった感じ？

>>239
私の保険を使ったの？
ふつうは入学時に加入してる学校の保険使わない？
なにか理由があったの？

>>240
理科室も関係ないとこにふらふら入って行っちゃうし、登校も親がついててまでトラブルになるんでしょ？
ふつうはないようなことばかりじゃん
そういうふうだから学校から嫌がられてるんじゃないのかな

>>238
まだ一年生ですし、この三ヶ月間で何か嫌われる事をした記憶はありません。
塾では早々に課題を終えますし、体が小さい以外は、特別不出来なところは無いと思います。
トラブルは登下校での上級生とのやりとりと、理科室での一件のみです。

>>234
名前は教えてもらいましたが、家柄などは分かりません。

弁護士相談や教育委員会へ行ったら、「教育者として不適切。指導を入れましょうか?しかし、後々逆恨みされる可能性あります」と、言われ、黙ることにしました。
壊れた物は、私が加入していた保険で解決しました。

どうされますか？って
どうせ色々言ったところで「穏便に」って言ってなにもせずその学校に通い続けるだけでしょ？
なにがあっても穏便に泣き寝入りしてりゃいいんじゃないの？
創作じゃないなら、なんか最初にやらかしてもとから学校から嫌われてたんじゃないの？
あと、娘さんってふつうの子供？
支援級判定を無理矢理普通級に通わせてるとかだったりする？
なんかトラブルがいちいち変わってるよね

>>236
文部科学省に言う