まだ2年生だから声かけ必要と思うけどな～。

>>27　わたしも商品、レジによく忘れます。

わたしももう少しおおらかに対応してあげたいと思います。

わたしの遺伝かな～(^_^;)

>>28
本人はまぁいっかーってお気楽。上履きも月1～2回は忘れていくし、給食袋は全然持って帰ってこないからたまにまとめて洗濯にだされるし、一度だけランドセル忘れてきたこともあったよ。旦那とあの子やばくない？って冗談ぽく話すことはあるけど、本気で考えたことはなかったよ。

>>26　ありがとうございます。　
あまり怒らず対応したいと思います。
性格でもガミガミされたらいやになりますよね。

>>23　ありがとうございます。やはり、それがいいですよね。

あたまでもやもやしていたことが、文で見たらすっきり心におちました。

手間はかかりますが、できるだけおこらないでたいおうしてあげたいです。

>>21　小学五年生で困り感がなければ、注意欠陥ではないのではないかと私はおもいます。
まったく忘れものないひとはいませんし。

本人が困っているかどうかが大切だとおもいますが、まだ二年生、本人は本気ではまだこまってない(あちゃ～とは思ってると思いますが)ので、
親だけなんだかもやもやしています。

>>26
思い返してみたら私自身も忘れ物あったわ。ゲーセンで気づいたらバッグをどこかに忘れてたり、買い物しておつりだけ貰って品物置いて帰ったり。発達の遺伝てことなのかね？あまり深く気にしてないんだけど。物忘れ多いけど病的と感じたことはなかったなー。

>>21
うちも小５だけど抜けてる
年々マシになってきてるけど
2年の時に先生に面談お願いしたけど問題ナシって言われたよ
主の子も忘れっぽいだけじゃないかな

>>20　筆箱いいですね。必ずみますもんね。
ありがとうございます。

>>他のお子さんなら気にならない、大丈夫よ～ということも、やはり子供のことは気になってしまって。

まったくそのとおりで、帰りがあったかかったり、雨があがってたり、今の自分にひつゆないのもが対象のことが多いです。
これは大人でもあることですが、もう少し朝はなに持ってきたかな？とたちかえってくれるように声かけしたいと思います。ありがとうございます。

診断を受けるのがいやなら、受けなくてもとりあえず注意欠陥の子への対応の仕方を調べて実行してみては？
忘れ物が多いと困ることもあるだろうし、友達にも指摘されたりして傷つくかも知れないし、とりあえず今少しでも改善出来るように。

>>18　わたしも、なんどか宿題プリントやドリル、あるいて二人でとりにいきました。
おかげでドリルは忘れてこなくなりました。
ないと宿題できない❗とあせったようです。

リスト、できるだけ楽しい雰囲気でやってみます。ありがとうございます。

>>12
うちの子小５だけど昔から忘れ物多い。「〇〇忘れないでね」って言ってあげても数秒後には家に置いていっちゃったりする。物忘れだけじゃなく何かを伝えて「〇〇してって言ったよね？」って聞くと「あっ、忘れてた」ってことがよくある。
特に何も困ってないし勉強も普通だから発達疑ったことはなかったわ。ただのばかで能天気な娘だと思ってた。うちの子も注意欠陥てやつなのかも。

息子はADHDなので参考にならないかもしれませんが、しょっちゅう上着、プリント、宿題など持ち帰るのを忘れます…
仕方なく手の甲にマジックで書きます。
書かれるのが嫌なら必ず持ってきてね、と。
筆箱の内側に貼り付けるのもオススメです。

>>15
お子さんの状態、主さんの心理状態、数ヶ月前の私とほとんど同じで驚いています。
娘は自分で気をつけるようになるまで水筒、カーディガン、傘…いろいろ忘れてきました。
忘れるものを分析したら朝は雨が降っていたけど帰りは晴れていた、朝は寒かったけど下校時は暑かった、など、帰り際に必要がなく、興味がないものを忘れてきやすかったです。なので、朝何を持ってきたか、帰り際に今一度確認するよう声掛けしたところ、２学期からはだいぶ改善されました。
他の子だと気にならないことも、我が子のことだと気になりすぎちゃいますよね。

>>17うちも一時期持ち帰りの忘れ物が多い時あったよ。忘れ物したら一緒に歩いて学校に取りに行ったり(わざと車では行かない)、主の案のランドセルに持ち帰りのリストも入れた。このリストを作るときは子どもと一緒に作って、絵やシールとかで見て楽しくなるような？感じにしたよ。時間がなかったりで焦ると本人も混乱したり、イライラしたりするかもと思って。１００均のシールやマスキングテープとか使ったよ。

>>16 やはり、リストがいいですね。

学校にもっていくものはリストを作って、前日にやっているので大丈夫です。
(たまーにリストのチエック漏れでハンカチを玄関にわすれたりはしますが。)

帰りはリストをつくっていないので、
自分の頭だけで考えてかえってくるわけですが、週一くらいでなにかわすれます。
宿題のプリントだったり、上着、水筒、体操服など。
この週一を多いとおもうか、それくらいとおもうかはひとそれぞれかとおもいます。

イベントがあった日や極端に帰りの時間が短くせかされるような日はなにかしらわすれてきます。

もってかえるものも毎日違うものもありますが、
ざっくり、上着、水筒、宿題プリント、引き出しをからにする。その他ひつようなものはないですか？くらいのリストをランドセル蓋の裏にでもいれておこうとおもいます。

自分で考える子に～とおもって指導してきましたが、まだそのだんかいにないのかもしれません。

悪気なく忘れてしまうんだよね
まだ2年生だから、しばらくは持ち帰りリストを作って
連絡袋に貼り付けるなどしてみては？
これを見ながら持って帰ってきてねって感じで。
忘れ物は毎日なの？本人の中で忘れ物が失敗という
認識だと、毎日失敗の連続になっちゃうね。
ちょっとした工夫でそれが回避できるなら
その方が良くない？
みんなと同じようにできなくてもいいんだよ。
このツールがあれば私は忘れ物しないんだという
自信が娘さんにつくとこの先役に立つよ。

>>12　そうですね。グラデーションということはわかっています。

注意欠陥について、今の状態がまったくの白ではないとおもいますが、
それをいいはじめたら、小学二年生クラスの七割はなにかしらグラデーションの白ではないようにも感じます。

そんな簡単子供を病院に連れていって、子供に不適切なメッセージを与えないか心配ではあります(自分はなにか人と違うのか、など。)

まずはスクールカウンセラーの先生に相談してみようかとおもいます。

診断おりても注意欠陥かな

>>12発達障害は黒白ではなくグラデーションだよ。1度相談してみるといいよ

>>11 わたしもどーんとかまえていられればいいのですが、

●女の子の発達障害は、注意欠陥がおおく、多動はでにくい。
●多動は年々収まることが多いが、注意欠陥は大人になっても改善しにくい。
●発達障害は早めの療育で効果が出やすい。

などときくと、もやもやしてしまいます。

じゃあ、病院などで相談したらいいとおもいますが、発達障害のチェックリストをみたらひとつも当てはまらないこどもはいないじゃないか…とも思ってしまい、なかなか一歩がふみだせません。


すみません、愚痴ですね。

>>10 そんなちょっと学校に忘れ物したくらいで大げさな。あらあらうっかりしたのねー明日は持って帰っておいでねですむ話でしょ。
小さな事で子供追い詰めたらかわいそう。

みなさん、色々情報ありがとうございます。

確かにすこしづつはよくなってきていますが…

ちなみに、忘れ物はよくない、とはわかっていますが、ほんとに思い付かないみたいで、うちにかえってから絶望的な顔をしてますが、またわすれます。

ほとんどわすれないお子さんもいらっしゃいますよね。

学校の担任には忘れ物のこと、ひとより行動のスタートダッシュがおそいこと、整理整頓が苦手なことは面談で相談しています。
３月生まれで体も学年で一番小さいこともあり、まずは成長を待ちましょう。といっていただけましたが、
わたしが、相談した内容は学校の様子でも同じなようです。

多動、情緒不安定、コミュニケーションがとりにくい、学習のおくれはありません(テストのうっかりミスは見かけます)。

我が子は一年二年の時はそんな感じで先生から注意を受けてましたが、三年生になり忘れることはよくないと自覚したのかほとんど忘れ物とか無くなりました。三年生に入ってから忘れないように入れたものにチェックとかして気をつけてやるようになりました。

性格が大きいと思うけど、それまでの親の育て方もあると思う。親が先に手や口を出してたなんでもやってあげてた子は出来ないことが多いんじゃないかな。

そんなもんじゃないかな？
ウチは何故か違う子の体育着持って帰って来たり給食セット持って帰って来たりしてたよ。

それでも子供２人問題なく人並みに成長したよ。

２年息子はたまに筆箱忘れて帰る。そんなもの忘れるかとは思うけど、一年のときみたいに細かく指導はしてくれないからね。

個人面談で帰り仕度の様子を教えてもらったら？

面談で先生は何と言ってるの？

ほとんど忘れないかな。たまーに学童の帰りバタバタしたときに帽子忘れたりくらい？

うちのこは、たまーにしか忘れ物しないなぁ。
持ち帰り忘れはほとんどないよ。